Автор: Марина Владимировна Кузьмина, Трунова Екатерина Петровна
В старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики должна стать важной частью подготовки к школе. Поскольку уровень её развития – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развтия мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.
Одним из нетрадиционых способов развития тонких движений пальцев рук является квиллинг. Квиллинг (бумагоскручивание, бумажная филигр
Статья посвящена исследованию эффективности использования мнемотехники для развития связной речи и зрительной памяти у детей среднего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Авторы описывают методику использования мнемотехники в педагогической практике, приводят результаты проведенного исследования, и делают выводы о положительном влиянии данного метода на развитие речи и памяти у детей с ОВЗ. Статья может быть полезна специалистам в области коррекционной педагогики и психоло
Одной из важнейших задач развития личности ребенка дошкольного возраста является освоение им духовного богатства народа, его культурно – исторического опыта. Актуальность темы нам видится в приобщении детей к традиционному русскому фольклору. Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям. Исходя из этого, знакомство детей с фольклорными произведениями способствует развитию речи, пополнению и обогащению их слов
В мире много прекрасных мест, которые очень хочется посетить. Но что может быть краше и милее родной страны? Россия так богата природными чудесами, пожалуй, как ни одна страна в мире. Истинно русским природным чудом считается - река Волга. Ее можно назвать одной из самых больших и красивых рек в Европе. Она особенно любима русским народом. «Царица», «Волга-матушка» – так ласково ее называют не только в России. И она действительно царица рек. Мощь и величие, сказочная красота окружающей природы и
Духовно-нравственное воспитание детей в дошкольный период детства является первой ступень становления духовно-нравственной личности ребенка. Именно в этот возрастной период ребенок воспринимает и переживает свои первые духовно-нравственные впечатления, обретая опыт, который в дальнейшем определяет его жизненный путь, духовный и нравственный выбор .
В данной статье раскрываются особенности формирования экологических представлений о неживой природе в ходе исследовательской деятельности с дошкольниками в условиях метеоплощадки. Дошкольный возраст — это период, когда дети активно познают окружающий мир, и именно в это время следует закладывать основы экологического воспитания.
Данная тема даёт возможность педагогам сформировать у детей понятие "Моя семья", родители дошкольников могут почувствовать себя полноправными участниками педагогического процесса
- познакомить с историей матрёшки как народного промысла; обогащать сенсорный опыт детей;
- систематизировать и углубить представления детей о разновидностях, внешнем виде матрешки;
- развивать познавательный интерес к истории России, народным промыслам, поддерживать радость от узнавания нового;
- развивать навыки действовать коллективно, учить сотрудничать, уважать свой и чужой труд;
- содействовать развитию творческих способностей детей, позиции субъекта в продуктивных видах деятельности.
Сопровождающая ребенка весь период его дошкольного детства педагогическая работа по развитию у него мелкой моторики стимулирует все его психофизические процессы и деятельность, формирует прочный фундамент для дальнейшего совершенствования его умений и навыков, закладывает основы для успешного обучения в школе.
Проблема деструктивного поведения детей, сейчас имеет огромное значение и вызывает очень много вопросов у родителей. В консультации подробно изложено, что является спусковым механизмом деструктивного поведения, виды такового и методы исправления данного поведения.
Инклюзивные практики в детском саду требуют тщательного планирования, подготовки персонала и создания соответствующей инфраструктуры. Однако результаты этой работы оправдывают затраченные усилия, ведь каждый ребенок заслуживает возможности расти и развиваться в условиях, где он будет чувствовать себя комфортно и уверенно.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. У детей искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Изменилось и отношение людей к Родине.
Статья посвящена опыту использования метода сочинения сказок в образовательной деятельности с детьми подготовительной группы детского сада. Автор описывает, как этот метод способствует развитию речи, фантазии и коммуникативных навыков у дошкольников. Рассматриваются основные этапы работы, начиная от простых упражнений до создания сложных и интересных сказочных историй. Особое внимание уделяется результатам трехмесячной практики, включая улучшение структуры рассказов, разнообразие сюжетов и диалог
Данная статья посвящена проблеме социализации детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ посредством развития коммуникативных навыков. Рассмотрены особенности социально-коммуникативного развития детей с ОВЗ. Определено содержание коммуникативных навыков детей с ОВЗ. Предложены способы формирования коммуникативных навыков.
Нетрадиционная техника рисования - является толчком к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности, что в целом мотивирует гармоничное развитие дошкольника.
Уже в дошкольном возрасте дети знакомятся с математическим содержанием и овладевают элементарными вычислительными уме¬ниями, а формирование у них элементарных математических пред¬ставлений является одним из важных направлений работы дошкольных учреждений. Формирование и развитие у детей дошкольного возраста математических представлений – одна из актуальных методических проблем дошкольной педагогики.
В практике рассматривается экскурсии, как средство патриотического воспитания у детей дошкольного возраста. Наиболее эффективными методами и формами являются такие, где дети сами были бы активными участниками, где бы широко применялась наглядность. Поэтому одной из самых интересных форм и является экскурсия. Экскурсия в детском саду – это увлекательное мероприятие.
Развитие дошкольного образования, применение инновационных технологий меняют взгляд на ребенка. Это теперь не только воспитанник, он – личность, со своими способностями, со своим потенциалом. Веяние времени требует к нему личностно-ориентированного подхода, выстраивание индивидуальной траектории его развития и обучения.
