Проект совместной деятельности педагогов и родителей «Вместе дружная семья — детский сад, родители и я»

Автор: Губарева Ольга Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №13»

Населенный пункт: Рязанская область, город Касимов

Актуальность

Указом Президента Российской Федерации от 22.11.2023 №875 2024 год объявлен Годом семьи. В Год семьи особое внимание уделяется развитию семейных ценностей, укреплению института семьи и усилению мер поддержки. В образовательных организациях усилена работа с воспитанниками по данному направлению.

Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.

Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка. Данная тема позволяет поделиться впечатлениями, личным опытом; дает возможность педагогам сформировать у детей понятия «Моя семья», родители дошкольников могут почувствовать себя полноправными участниками педагогического процесса. И самое главное, проект способствует укреплению семьи, что само по себе переоценить невозможно. Семья во все времена оказывала огромное влияние на детей. Именно семья может создать для ребенка атмосферу душевного комфорта, помочь почувствовать свою защищенность, уверенность в себе, научить его правильно относиться к окружающим.

Цель проекта: создание единого образовательного пространства “детский сад - семья”, обеспечивающего целостное развитие личности дошкольника, через организацию взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников на основе социального партнёрства.)

Задачи проекта:

• создать условия для благоприятного климата социального партнёрства с родителями и детьми;
• повысить уровень психолого- педагогической компетентности родителей по вопросам воспитания и образования детей дошкольного возраста;
• использовать новые нетрадиционные формы работы с семьёй, как фактора позитивного развития ребенка;
• организовать сотрудничество детского сада с родителями воспитанников в решении задач образовательной программы ДОУ по организации игровой, творческой, конструктивной и трудовой деятельности детей в детском саду.

Срок реализации проекта: 2024 календарный год.

Предполагаемые результаты:

1. Родители из “зрителей” и “наблюдателей” станут активными участниками встреч, установится атмосфера взаимоуважения.
2. Повышение педагогической культуры родителей.
3. Объединение интересов семьи и ДОУ в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста.
4. Родители станут проявлять искренний интерес к жизни детского сада, научатся выражать восхищение результатами и продуктами детской деятельности, эмоционально поддерживать своего ребенка.
5. Психическое и личностное развитие всех всех участников проекта.
6. Создание положительного эмоционального микроклимата взаимодействия сотрудников ДОУ с родителями.
7. Обогащение опыта межличностного общения детей, родителей и педагогов.

 

 

Практическая работа по реализации этапов проекта

 

1. Подготовительный этап (09.01.2024 - 21.01.2024)

• сбор, анализ информации о разработке модели партнёрского взаимодействия дошкольной организации с семьями воспитанников;
• изучение теории и практики использования новых форм взаимодействия с родителями в соответствии с требованиями ФОП ДО;
• анализ воспитательного процесса с точки зрения современных требований;
• формирование “почты доверия” для выявления актуальных вопросов, волнующих родителей, по воспитанию детей;
• подбор методической литературы по взаимодействию с родителями.

2. Основной этап (22.01.2024 – 15.12.2024)

• организация партнёрского взаимодействия дошкольной организации с родительской общественностью;
• педагогический мониторинг, позволяющий выявить возможности участия каждого родителя в педагогическом процессе ДО (анкетирование);
• педагогическая поддержка родителей (лекции, дискуссии, открытая НОД, маршруты выходного дня);
• педагогическое образование родителей (клубы интересных встреч, творческие и исследовательские проекты, тематические встречи, библиотека для родителей, мастер-классы);
• совместная деятельность детей и родителей (конкурсы, досуги, акции) в соответствии с разработанной системой работы, позволяющей вовлекать родителей в процесс воспитания детей согласно задачам учреждения, применяя различные принципы, методы и формы.

 

Активные формы работы, используемые мною в работе с родителями

 

Тематические праздники, акции:

Каждый праздник - увлекательное путешествие по заданной тематике. В подготовке к праздникам осуществляется совместная работа с родителями воспитанников. Это выбор и приобретение костюмов, атрибутов, различных сюрпризов. Родители являются активными участниками, проявляя свои творческие способности. Например: Мальвина и Буратино (День знаний), Кикимора (8 марта).

 

Большой популярностью среди детей и родителей пользуются спортивные праздники:

Традиционное “23 февраля”

Товарищеский матч по футболу среди пап и их детей, посвященный Дню отца

Дети охотно соревнуются со своими родителями. В данных мероприятиях прослеживается командный дух и поддержка. При их проведение создаются условия не только для физического развития и укрепления здоровья всех участников, но и для сплочения семьи. Гордость за своих родителей испытывают дети, наблюдая, как они правильно и быстро, легко и ловко проходят испытания.

В рамках Года семьи были организованы такие мероприятия как:

Проект “Экспериментальный огород”. Небольшой огород прямо на территории детского сада, где каждый может почувствовать себя другом природы. Посадить, удобрить, собрать урожай капусты и моркови, свеклы и репы - все это руками детей под руководством родителей. Сезон продлился все лето и завершился 9 сентября. В этот день огородники собрали последний осенний урожай и соревновались за звание лучшего городского огородника. Им оказалась семья Козловой Софьи.

Развлекательная игра “Сто к одному”, посвященная Международному Дню семьи. Соревновались две семейные команды, которым предстояло ответить на каверзные вопросы на тему семьи, детей и их воспитания.

Традиционный ежегодный праздник “Ромашковое лето”, посвященный Всероссийскому “Дню семьи, любви и верности”. В этот день на территории детского сада функционировали фотозоны с символичным оформлением. Активность родителей была на высшем уровне. Они с удовольствием участвовали в музыкальном батле, спортивном и творческом конкурсах. И, конечно же, не обошлось и без сладкого стола. Выпечка от мам воспитанников и чай на травах объединили всех в одну огромную детсадовскую семью.

“Семейный калейдоскоп”. Педагоги подготовили развлекательную программу, участвуя в которой родители смогли ненадолго почувствовать себя детьми и окунуться в атмосферу праздника, радости, игры и отличного настроения;

Креативные и творческие родители - настоящая находка для детского сада. Наша группа славится именно такими. Свои таланты они показали в “Крещенских забавах”, которые сами организовали и провели для своих детей. Подарили своим малышам море положительных эмоций в летнем празднике “Краски сказочного лета”.

Развивают в своих детях творческие способности в мастер-классе от мамочки “Пасхальный сувенир “, “Доброе солнышко”.

Радуют своих детей в день рождения. Каждый день рождения в нашей группе отмечается необычно. Родители, наряжаясь в костюм сказочного героя, поздравляют КАЖДОГО ребенка. К детям приходят такие герои как: Пеппи Длинный чулок, веселые Клоуны и забавные Пираты, и, всеми любимые, Фиксики. Они разыгрывают весёлые и интересные сюжеты.

 

III. Этап подведения итогов деятельности (16.12.2024 – 26.12.2024)

Итоговое мероприятие:

1. Развлекательная игра «Поле чудес»
2. Создание фотоальбома «Моя семья»

 

Заключение

В процессе реализации проекта, мы вместе с родителями создали единое образовательное пространство “детский сад - семья”, обеспечивающее целостное развитие личности наших дошкольников на основе социального партнёрства.

Были созданы условия для благоприятного климата социального партнёрства с родителями и детьми. Повысился уровень психолого-педагогической компетентности родителей по вопросам воспитания и образования детей дошкольного возраста.

Использование новых нетрадиционных форм работы с семьёй, как фактора позитивного развития ребенка дали положительные результаты: повысилась посещаемость родителей на различных мероприятиях, иногда приходила вся семья, иногда даже с бабушками.

Организация взаимодействия с семьёй - работа ответственная, не имеющая готовых технологий и рецептов. Ее успех определяется интуицией, инициативой и терпением педагога, его умением стать профессиональным помощником в семье.

Я не останавливаюсь на достигнутом и продолжаю искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у меня одна цель - воспитывать будущих созидателей жизни.

Я горжусь результатом проделанной работы и считаю, что поставленные мною цели выполнены в полном объеме.

Каков человек - таков мир, который он создаёт вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать своих близких.

Список использованной литературы

1. Арнаутова Е.П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника М.: Педагогика, 1993.

2. Атемаскина Ю.В. Мониторинг эффективности работы педагога ДОУ с семьей.// Управление ДОУ. 2004. №5. С.28.

3.Веракса Н.Е, Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.: Мозаика – Синтез, 2010.

4. Воспитание дошкольника в семье. Вопросы теории и методики. / Под ред. Т.А.Марковой. М. Педагогика, 1979.

5. Данилина Т. Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей.//Дошкольное воспитание. 2000. №2. С.44

6.Дорохина Н.А. Социальное партнерство дошкольного учреждения и родителей.//Ребенок в детском саду. 2003. №6. С.27.

7. Дошкольное учреждение и семья - единое пространство детского развития: Методическое руководство для работников образовательных учреждений/Т.Н.Доронова, Е.В.Соловьева, А.Е.Жичкина, С.И.Мусиенко М.: ЛИНКА - ПРЕСС, 2001.

8. Законодательство РОССИЙСКОЙ Федерации об образовании. Федеральные базовые законы. М.: ИФ «Образование в документах», 2001. 2-ое изд.

9. Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа ДОУ с семьей: Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг. М.: ТЦ Сфера, 2005.

10. Нерода М.В., Тебенева Т.Н. Педагогическое сопровождение семейного воспитания. // Управление ДОУ. 2005. №6. С.91.

11. Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей: Практическое пособие. М.

12. Интернет-ресурс.

 

Полный текст статьи см. приложение

 

 

 

 

 

1. file0.docx (3,3 МБ)

Опубликовано: 28.11.2024