Формирование экологических представлений о неживой природе в ходе исследовательской деятельности с дошкольниками в условиях метеоплощадки

Автор: Верещак Наталья Николаевна

Организация: МАДОУ детский сад №22 села Успенского

Населенный пункт: Краснодарский край, Успенский район

Аннотация: в данной статье раскрываются особенности формирования экологических представлений о неживой природе в ходе исследовательской деятельности с дошкольниками в условиях метеоплощадки. Дошкольный возраст — это период, когда дети активно познают окружающий мир, и именно в это время следует закладывать основы экологического воспитания.

Ключевые слова: экологические, метеоплощадка, исследовательская деятельность.

Формирование экологических представлений о природе представляет особую актуальность в наше время. Эффективным средством формирования экологических представлений о неживой природе является исследовательская деятельность с дошкольниками, которая организуется в детском саду в условиях метеоплощадки. Для работы с метеоплощадкой было разработано пособие «Наблюдаем, экспериментируем, познаём».

Метеоплощадка представляет собой оборудованную территорию на участке детского сада, на которой мы разместили градусник, флюгер и другие метеорологические инструменты. На такой площадке дети имеют возможность наблюдать за изменениями погоды и изучать атмосферные явления в реальном времени. В процессе этих наблюдений создается пространство для активного взаимодействия детей с окружающей средой, где у них формируются базовые экологические представления о неживой природе.

Дошкольники, используя градусник, могут самостоятельно измерять температуру воздуха, а флюгер позволит им изучать направление ветра. Это не только развивает у них интерес к научному познанию, но и способствует формированию навыков наблюдения и анализа. В процессе обогащения практического опыта, дети учатся делать выводы о влиянии метеорологических факторов на жизнь растений и животных.

Нами организована проектная деятельность с использованием метода экспериментирования в условиях метеоплощадки. Воспитатели вместе с детьми осуществляли организацию и проведение фенологических наблюдений на метеоплощадке, формировали у детей элементарную поисково-исследовательскую деятельность.

Были реализованы проекты «Добрые друзья природы» и «Юный гидрометеоролог», в ходе которых дети знакомились с такими погодными явлениями, как снег, дождь, град. Вместе с детьми в ходе этих проектов мы проводили увлекательные занятия на свежем воздухе и в группе. Дети не только наблюдали за погодными изменениями, но и активно участвовали в экспериментах, изучая, как образуются различные атмосферные явления. С помощью простых инструментов, таких как дождемеры и термометры, они учились измерять температуру и количество осадков, что позволило им лучше понять природу погоды.

В рамках проекта «Добрые друзья природы» мы организовали оживленные обсуждения о значении каждого погодного явления и его влиянии на нашу жизнь. Дети узнали о роли дождя в жизнедеятельности растений и животных, а также о том, как снег помогает сохранить экосистему зимой. Эти знания формировали навыки наблюдения и заботы о природе.

Проект «Юный гидрометеоролог» стал настоящей находкой для активных ребят, которым нравились эксперименты и открытия. Под руководством воспитателей они проводили исследования, создавали прогнозы погоды и делились своими наблюдениями с родными и знакомыми. Таким образом, у маленьких ученых формировался интерес к науке и экологии.

Кроме того, исследовательская деятельность на метеоплощадке интегрируется с другими образовательными областями: развитием речи, физическим развитием и художественным творчеством. В результате такие занятия способствуют комплексному развитию ребенка, формируя у него целостное представление о мире. Систематические наблюдения и эксперименты раскрывают перед детьми загадки природы, стимулируя их любознательность и желание учиться.

Список использованных источников

1. Бодракова Н. И. Экологическое воспитание дошкольников / Бодракова Н. И.// Детский сад от А.до Я. – 2014. – № 2. – С. 21-23.
2. Серова Н. В. Экологическое воспитание дошкольников в современном ДОУ [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2023/01/05/ekologicheskoe-vospitanie-doshkolnikov-v-sovremennom (Дата обращения 30.10.2024).

 

Опубликовано: 29.11.2024