Нетрадиционная техника рисования — педагогическая технология, способствующая развитию гармоничной и социально ответственной личности ребенка дошкольного возраста

Автор: Милованова Светлана Васильевна

Организация: ГБОУ Школа № 1212 Ясенево

Населенный пункт: г. Москва

Автор: Исаева Диана Семёновна

Организация: ГБОУ Школа № 1212 Ясенево

Населенный пункт: г. Москва

Автор: Цховребова Лариса Хазбиевна

Организация: ГБОУ Школа № 1212 Ясенево

Населенный пункт: г. Москва

Автор: Еремина Олеся Станиславовна

Организация: ГБОУ Школа 1212 Ясенево

Населенный пункт: г. Москва

Нетрадиционная техника рисования - педагогическая технология, способствующая развитию гармоничной и социально ответственной личности ребенка дошкольного возраста

И в десять лет, и в семь, и в пять все дети любят рисовать.

И каждый смело нарисует всё, что его интересует.

Всё вызывает интерес: далёкий космос, ближний лес,

Цветы, машины, сказки, пляски всё нарисуем, были б краски,

Да лист бумаги на столе, да мир в семье и на земле.

(В. Берестов)

 

Обучение и занятия по рисованию имеют важное значение для воспитания и развития личности, так как процесс рисования способствует совершенствованию наблюдательности, эстетического воспитания, художественного вкуса, творческих способностей.

Нетрадиционная техника рисования - является толчком к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности, что в целом мотивирует гармоничное развитие дошкольника. В процессе рисования у ребенка формируется художественный вкус, развиваются творческие способности, дошкольник учится самостоятельно создавать красивое.

Художественная деятельность помогает детям понимать произведения живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, знакомиться с известными на весь мир отечественными создателями и авторами мировых культурных ценностей, историей создания шедевров Российского искусства, которое является большой составляющей мирового наследия.

Своей главной задачей в своей работе с использованием нетрадиционной техники рисования считаем развитие успешности дошкольника, укреплению его веры в собственные силы, способствует снятию детских страхов, развивает уверенность в своих силах, развивает пространственное мышление, учит детей свободно выражать свой замысел.

Важным результатом использования нетрадиционной техники рисования, считаем и развитие мелкой моторики, и формирование точности движений, укрепление навыков осязательного обследования. Использование этой художественной техники помогает развивать уверенность дошкольника в своем умении, помочь поверить им и их родителям в то, что дети могут стать маленькими художниками и творить чудеса на бумаге не только в социуме дошкольной группы, но и дома.

 

В творчестве ребенок раскрывается как индивидуальность, проявляя сформированные личные представления о мире.

В процессе рисования дошкольник выделяет существенные свойства предметов и явлений, не только определяет связь между отдельными явлениями, но и учится отражать их в образной форме, раскрывая свой творческий потенциал.

Изобразительная деятельность ребенка приобретает художественно-творческий характер по мере усвоения приемов рисования. Наш опыт показал, что использование новых и разнообразных изобразительных техник изобразительного искусства, позволяет раскрыть творческий потенциал ребенка во всем его разнообразии и палитре. Развитие же творческих способностей происходит при определенной организации образовательного процесса, который мы строили на основных принципах – системность, последовательность и преемственность.

При организации образовательного процесса в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования определяющей для нас была необходимость выстроить образовательные отношения как сотрудничество, совместный труд взрослого и ребенка, родителей и детей. С позиции сотрудничества педагог вводит ребенка в мир социокультурных ценностей, раскрывая в совместной практической деятельности их смысл и значение, тем самым достигая одной из цели образовательного процесса-развития социально ответственной личности ребенка. Разработанный нами план деятельности включал все формы работы (таблица 1), все участники процесса были активно задействованы по данному направлению:

Из представленного плана видно, что важная роль принадлежит занятиям рисования с использованием нетрадиционной техники в системе дополнительных платных образовательных услуг «Волшебная палитра».

Развитие творческих способностей происходит интенсивно и эффективно, если характер деятельности носит творческий, доброжелательный характер, если микроклимат в группе соответствует обстановке уважения и сотрудничества педагога, воспитанников и родителей.

Огромный интерес, активность родителей вызывали и вызывают совместные организации выставок творчества, проводимые мастер-классы, совместные с родителями занятия для детей в системе ПОУ. Родители воспитанников с большим интересом помогают выявлять не только творческий потенциал ребенка , но и широко рекламируют свои успехи. Эти результаты также показательны для детей, вызывают дух соревновательности, интерес к рисованию. Использование нетрадиционных способов изображения способствуют развитию детской фантазии, воображения, и что немаловажно, снимает негативные эмоции, что особенно важно для детей с гиперактивностью.

Резюмируя вышеизложенное, можно констатировать, что использование нетрадиционных техник рисования, при обеспечении благоприятных условий для образования детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, помогает воспитывать личность творческую, трудолюбивую, ребята учатся выражать свои мысли и чувства при помощи создания разнообразных творческих работ, в том числе и совместных со взрослыми .Все вместе мы учились, что можно увидеть при ставить цель, планировать, добиваться результата, при этом добиваясь главного - развития многогранной целостной гармоничной и социально ответственной личности дошкольника.

Опыт нашей работы по направлению ФГОС ДО – художественно-эстетическое направление - показал, что использование нетрадиционных техник рисования, оказывает неоценимую услугу помогает разностороннему развитие детей, воспитателю быстрее найти контакт с ребенком и родителями воспитанников, наладить сотрудничество в других видах деятельности в дошкольном социуме.

 

Авторы: Милованова С.В

Исаева Д.С

Еремина О.С

Цховребова Л.Х

Таблица 1

Занятия в кружке «Осенний пейзаж» (по сырому + манка) - «Осенний натюрморт в вазе». (печатание листьями + набрызг)	Оформление папки-передвижки « Виды нетрадиционной техники рисования.»	Оформление папки-передвижки «Виды нетрадиционной техники рисования.»
Занятия в кружке «Сказочные животные в осеннем лесу». (Тычок жесткой полусухой кистью + соль + аппликация)		Консультация «Нетрадиционная техника рисования в средней группе»
Занятия в кружке «Зимний лес».(набрызг + ватные палочки + зубная паста)		Организовать конкурс среди родителей на самую лучшую звездочку: «Зимнее серебро»
Занятия в кружке «Здравствуй дедушка Мороз»! (жесткой полусухой кистью + вата) Беседа на тему; «Российские шедевры –часть мирового культурного наследия»		Мастер-класс «Российские шедевры –часть мирового культурного наследия»
Занятия в кружке «Невиданный зверь». (кляксография + восковые мелки)	Проведение мастер-класса для педагогов. Тема: «Нетрадиционная техника рисования как средство развития творческих способностей»
Занятия в кружке «Семёновские матрёшки». (пальчиками + мятая бумага)		Консультация: «Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста»
Занятия в кружке «Закат солнца в пустыне». (акварель + цветная соль)	Выставка работ. Тема: «Мы дарим вам наше искусство »	Рекомендация: экскурсии воспитанников и родителей в музей художественного творчества Москвы.

Опубликовано: 22.11.2024