Проект по самообразованию «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством разных видов деятельности»

Автор: Мокрышева Екатерина Юрьевна

Организация: ГБОУ «Школа № 842»

Населенный пункт: г. Москва г. Зеленоград

«Патриотизм – это любовь к Родине. Любовь нельзя ни купить, ни подарить, нельзя заставить любить. Можно создать условия, чтобы молодой человек дорожил тем, что ему досталось от дедов и прадедов. Это все должно быть в нашей душе, в нашем сердце. Это то, без чего человек не может существовать, если хочет быть человеком»

Президент РФ В.В. Путин

''Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду.

Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству.''

Д.С. Лихачев.

Актуальность выбранной темы

Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. У детей искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Изменилось и отношение людей к Родине.

Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что большая Родина – Россия, Российская Федерация, она одна на всех, кто родился на её просторах, полюбил её, кто прилагает усилия, чтобы она стала ещё краше, богаче, стала бы могучей державой. И каждому из нас надо уметь быть ей полезным. А для этого надо много знать и уметь; с детства совершать такие дела, которые были бы на благо своего дома, детского сада, города, а в дальнейшем и на благо всей страны. Знакомство с большой Родиной – Россией – является основной ступенью нравственно-патриотического воспитания детей. Если человек заботится о Родине – значит, он является её сыном, значит Россия для него – Родина.

Патриотизм понимается, не только как любовь к своей родине, но и любовь к её истории. Он подразумевает, то, что ты ценишь и знаешь прошлое своей страны, активно участвуешь в её настоящем и планируешь её будущее. Это любовь к своей родине за её культуру, традиции и менталитет. Понятие истории в патриотизме также важно, как любовь. Потому что именно за историю мы можем любить свою страну и за её настоящие поступки. Патриотизм – это знание и уважение родной культуры, родной истории, родных традиций, родного ремесла, родного языка. Это любовь и уважение к своим соотечественникам, гордость за них и надежда на то, что в современном мире будут такие же выдающиеся личности, как раньше.

Период дошкольного детства благоприятствует воспитанию патриотических чувств, так как именно в это время происходит формирование культурно-ценностных ориентаций, духовно-нравственной основы личности ребенка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Также период дошкольного детства благоприятен для эмоционально- психологического воздействия на ребёнка, так как образы восприятия действительности, культурного пространства очень ярки и сильны и поэтому остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма. Самое нужное и самое трудное для семьи и для страны – это воспитать человека. Нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.

Понимая важность данной проблемы, мы поставили перед собой цель: повысить свою профессиональную компетентность и систематизировать знания по вопрос нравственно-патриотического воспитания дошкольников посредством разных видов деятельности.

Задачи для педагога:

1. Повысить свой теоретический и научно-методический уровень через подборку и изучение методической литературы;
2. Разработать консультации и папки-передвижки для родителей;
3. Разработать план работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников;
4. Пополнить предметно-развивающую среду;
5. Создать картотеку игр по данной теме;
6. Провести самоанализ и подготовить отчет о проделанной работе.

Задачи для детей:

1. Формировать чувства привязанности к своему родному дому, детскому саду, друзьям в детском саду, своим близким;
2. Формировать чувство любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;
3. Формировать представления о России как о родной стране;
4. Воспитывать патриотизм, уважение к культурному прошлому России;
5. Воспитывать гражданско-патриотические чувства посредством изучения государственной символики.

Ожидаемый результат:

1. У воспитанников повысится уровень нравственно-патриотического воспитания;
2. Сформируется чувство долга и ответственности за свою страну и поведение;
3. Выработаются коммуникативные навыки, культура общения, законопослушность;
4. Воспитанники получат представление о социуме и родственных отношениях в семье, о родной стране, малой родине, государственных и народных праздниках, о долге, об истории России;
5. Сформируются потребность и желание быть патриотом своей Родины, чувство ответственности за всё, что в ней происходит.

Методы и формы работы с детьми:

1. Беседы;
2. Игры;
3. Чтение художественной литературы;
4. Творческие задания;
5. Экскурсии в музей детского сада (Русская изба);
6. Художественное творчество;
7. Трудовая деятельность;
8. Театрализованная деятельность;
9. Работа с родителями.

Используемые технологии:

1. Игровые;
2. Информационные;
3. Коммуникативные;
4. Проблемные;
5. Развивающего обучения;
6. Консультативные;
7. Проектные;
8. ИКТ.

Задачи для родителей:

1. Создать в семье благоприятные условия для нравственно-патриотического воспитания ребенка, учитывая опыт детей, приобретённый в детском саду.

В работе с родителями используем разнообразные формы:

1. Конкурсы;
2. Выставки;
3. Буклеты;
4. Консультации;
5. Наглядная информация;
6. Беседы.

 

План поэтапной реализации проекта

 

№ п/п	Содержание	Сроки	Ответственные
1 этап. Подготовительный (Организационный)
Изучить и проанализировать методическую литературу по теме Определение целей и задач работы над темой		Сентябрь - май	Воспитатели
		Сентябрь	Воспитатели

2 этап. Внедренческий

Теоретическое изучение проблемы (знакомство с предметом, выборочное изучение, анализ и самооценка результатов). Практическая деятельность: применение знаний, умений, навыков на практике: изготовление пособий и атрибутов, организация и проведение практической работы с детьми, родителями, участие в мероприятиях, посвященных теме самообразования.	Сентябрь-май	Воспитатели
	Октябрь-май	Воспитатели

 

3 этап. Обобщающий

Определить эффективность проведенной работы, подведение итогов	Май	Воспитатели
Провести анализ полученных результатов	Май	Воспитатели
Оформление результатов работы по теме самообразования; Представление материалов; Использование опыта самими педагогами в процессе дальнейшей работы;	Май	Воспитатели

 

Реализация проекта

План работы с детьми старшей группы и их родителями на учебный год

Месяц	Работа с детьми	Работа с родителями
Сентябрь	изучение литературы по теме. Разработка плана работы по теме в условиях ФГОС. Подбор практического материала. Оформление зоны в группе детского сада ''Патриотическое воспитание''. Подборка дидактических игр по патриотическому воспитанию.	Ознакомление родителей с работой дошкольного учреждения и задачами по патриотическому воспитанию дошкольников.
Октябрь	Беседы:  06.10 – Наши предки –славяне. 13.10 – Как в Москве учились. 20.10 – Прогулка по Кремлю 27.10 – Кремль белокаменный Дидактические игры: '' Что раньше, что сейчас'' (предметы быта) Чтение художественной литературы: Н. Асеев ''Москва-Россия'' Н. Колпакова ''Моя Москва'' В. Борисов ''Моска – России краса''	Консультация: ''Куда сходить в выходные с ребенком?''   Фотовыставка ''Моё любимое место в городе Москве''
Ноябрь	Беседы: 10.11 – Керемль краснокаменный 17.11 – Прогулки по родной Москве (викторина) 24.11 Земля – наш общий дом Дидактические игры ''Продолжи пословицу'' Чтение художественной литературы: А. Ишимова ''История России в рассказах для детей''	Предложить родителям посетить с детьми краеведческий музей города Зеленоград. Консультация: ''Как объяснить ребенку смысл пословиц и поговорок''
Декабрь	Беседы: 01.12 -Русское народное творчество 08.12 – Народные и семейные традиции 15.12 – Русские народные сказки (викторина) 22.12 – Русская кухня 29. 12 – Предметы обихода. Игрушки Дидактические игры: ''Отгадай сказку'' ''Что сначала что потом'' Чтение русских народных сказок: ''Кот-воркот, Котофей Котофеевич'' ''Сивка-Бурка'' ''Василиса Прекрасная'' ''Лутонюшка'' ''Лень да ототь''	Консультации: ''Выходные в семье'', ''Семейные традиции''   Конкурс ''Семейная страничка''
Январь	Беседы: 12. 01 – Русские узоры. Гжель. 19.01 – Давайте познакомимся 26.01 – Мой портрет Дидактические игры: ''Продолжи узор'' ''Сложи картинку'' Чтение художественной литературы: А. Пинчук ''Моя первая книжка о России''	Конкурс ''Рождественская открытка''   Развлечение: ''Игры наших бабушек''
Февраль	Беседы: 02.02 – Русская природа 09.02 – Моя страна. Большая и мала Родина. 16.02 – Государственные символы. Герб. Флаг. Гимн. Наш президент Дидактические игры: ''Символы России' ''Собери из пазлов флаг России'' Чтение художественной литературы: ''Илья Муромец и Соловей- разбойник'' ''Добрыня Никитич и Змей Горыныч''	Буклеты: ''Защитники земли русской''   Создание коллажа совместно с детьми ''Мой папа защищает Родину''
Март	Беседы: 01.03 – Я и моя семья 15.03 – Папа, мама, я –московская семья. 22.03 – В гостях у хозяюшки 29.03 – Посиделки Дидактические игры: ''Расскажи о своей семье'' ''Мой адрес'' Чтение художественной литературы: Нанайская сказка ''Айога'' Ненецкая сказка ''Кукушка'' А. Милн ''Непослушная мама'' Н. Благинина ''Посидим в тишине''	Выставка детских работ ''Мамин портрет'', ''Для бабушки и мамочки соберу букет''     Консультация: ''О старинных русских обычаях детям''
Апрель	Беседы: 05.04 – В гостях у городецких мастеров 12.04 – Наша добрая матрешка 19.04 – Забавы вокруг печки. 26.04 – Как живут в деревне. Добрые избы. Дидактические игры: Конструктор деревянный ''Русская изба'' ''Доскажи словечко'' Чтение художественной литературы: В. Медведев ''Звездолет Брунька'' А. Леонов ''Шаги над планетой'' В. Бороздин ''Первый в космосе'' В. Кащенко ''Найди созвездия'	Консультация: ''Читаем детям о космосе''   Выставка детских работ ''Космос глазами детей''
Май	Беседы: 17.05 – Великая отечественная война Поклонная гора. Экскурсия к памятнику. 24.05 – Москва деревянная 31. 05 – Отражение русских традиций в национальном костюме Дидактические игры: ''Найди по тени'' ''Кому что нужно?'' Чтение художественной литературы: С. Алексеев ''Первый ночной таран'', ''Дом'' А. Твардовский ''Рассказ танкиста'' М. Исаковский '' Здесь похоронен красноармеец'' А. Митяев ''Мешок овсянки'' С. Баруздин ''Слава' К. Симонов ''Сын артиллериста''	Консультация: ''Как рассказать ребенку о войне''   Экскурсия к памятнику

 

Используемая литература:

1. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника: Кн. для воспитателя дет. Сада.-М.: Просвещение. 1987
2. Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ/ Под ред. Л.А. Кондрыкинской. –М.: Сфера, 2011
3. Как научить детей любить Родину: Руководство для воспитателей и учителей / Авторы–составители: Антонов Ю.Е., ЛевинаЛ.В., Розова О.В., Щербакова И.А.. – М.: АРКТИ, 2003
4. Красна изба… Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада. – Тихонова М.В., Смирнова Н.С. СПБ.: ''ДЕТСТВО-ПРЕСС'', 2004
5. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников / Зеленова Н.Г. Пособие для воспитателей. – М.: ''Издательство Скрипторий 2003'', 2008.
6. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. А.Я. Ветохина, З.С. Дмитренко. – ''ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС'', 2009.
7. О взаимодействии семейного и общественного воспитания детей // Дошкольное воспитание. 2002, № 8. – с. 8-13.
8. Педагогические знания родителям // Дошкольное воспитание. 2003. №5 с. 82-92.
9. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Князева О.Л., Маханева М.Д., - Санкт-Петербург, 1999.

.

 

Опубликовано: 25.11.2024