Семья — это первичная и основная социальная единица, в которой формируется личность ребенка. Воспитание в старшем дошкольном возрасте (от 5 до 7 лет) имеет особое значение, так как именно в этот период закладываются основы характера, социальных навыков и эмоционального интеллекта.
Обучение грамоте у дошкольников — это важный этап в подготовке к школе и дальнейшему обучению. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы для успешного овладения навыками чтения и письма, а также формируется интерес к обучению. В статье рассмотрены современные требования к обучению грамоте дошкольников,представлены эффективные методы и приемы, а также структура занятия. В статье затрагивается вопрос о проблеме обучения грамоте дошкольников , имеющих отдельные трудности в произношении и
Материал полезен для практической деятельности педагогов. Изначально отнеслась скептически. Но увидев положительный отклик у родителей, и осознав какую великую миссию на нас возлагает государство, более детально решила реализовать это направление в работе.
Актуальность проблемы нравственного воспитания детей дошкольного возраста особенно остро ощущается в XXI веке, когда происходит духовно-нравственная регрессия общества, утрачены связи с традициями и обычаями духовного воспитания человека. В связи с этим духовно-нравственное воспитание является первостепенной задачей современной образовательной системы. Духовно-нравственное воспитание – одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям.
Статья посвящена опыту работы педагога психолога ДОУ по формированию эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста, как фактора ранней профориентации
Статья посвящена обобщению педагогического опыта, направленного на создание эффективной ППРС в группах ДОУ, оборудование которой способствует сохранению и укреплению психологического здоровья детей раннего и дошкольного возраста.
Статья посвящена обобщению педагогического опыта, направленного на создание эффективной ППРС в группах ДОУ, оборудование которой способствует сохранению и укреплению психологического здоровья детей раннего и дошкольного возраста.
Одним из требований ФГОС ДО является обеспечить полноценное развитие личности детей во всех основных образовательных областях, а именно: в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития личности детей на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям. Данный подход как нельзя лучше отражен в использовании игровых технологий В. В. Воскобовича, которые раскрывают каждую из образовательн
Коррекционно-развивающая работа учителя-логопеда будет наиболее эффективной при тесном взаимодействии с родителями воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Таким образом, создается единое речевое пространство между специалистами ДОУ, ребенком и родителями.
В настоящее время на первый план, как никогда, выходит взаимодействие с семьями воспитанников, что находит соответствующее подтверждении в ФОП. В этой статье я делюсь своим опытом работы с родителями.
- обобщение, уточнение и расширение представлений, знаний детей о зиме,
- закрепление знаний различных методов исследования и умение пользоваться ими в ходе исследования;
- закрепление умения обобщать самостоятельно полученные знания;
- воспитывать культуру речи, умение правильно и последовательно строить предложения, ясно выражать свои мысли;
- воспитание любви к природе.
Родительское собрание поможет дать родителям воспитанников представление об основных факторах, которые укрепляют и поддерживают здоровье детей дошкольного возраста дома и в детских садах. поможет повысить уровень знаний родителей в вопросах формирования, сохранения и укрепления здоровья детей и здорового образа жизни семьи. Обеспечит тесное сотрудничество и общие требования между детскими садами и семьями в области охраны здоровья детей.
Эта статья посвящена интеграции познавательной и художественно-эстетической деятельности детей дошкольников, в частности, воспитанию нравственного отношения к родной природе посредством художественно-эстетической деятельности.
Терапия, основанная на сенсорной интеграции, помогает дать мозгу нужные знания об окружающей обстановке и внешних стимулах воздействующих на сенсорные системы человека (зрительную, слуховую, вестибулярную и т.д.). Игры, использующиеся в сенсорной терапии, дарят ребенку новые ощущения, происходит их балансировка и развивается эффективная обработка сенсорных стимулов мозгом. Уменьшается тревожность, увеличивается состояние комфорта, поддерживается положительное взаимодействие со сверстниками и взр
Одаренным детям сегодня в дошкольных организациях уделяется особое внимание. Для работы с такими детьми создаются условия, которые позволяют развивать индивидуальность каждого ребенка, позволяют по-новому поставить проблему одаренности детей, открывают новые аспекты ее изучения и решения. В данной статье мы рассматриваем свое видение работы с одаренными детьми.
Формирование патриотического сознания, расширять представления о героях Отечества Расширять знания о героях, познакомить с наградами, которые им вручают.
Воспитывать гордость уважительное отношение к людям, чье служение Отечеству – пример мужества и доблести.
Требования стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения дошкольного образования.
