Как создавать развивающее образовательное пространство для детей в семье?

Автор: Кочева Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад№43»

Населенный пункт: Республика Коми, г.Сыктывкар

Добрый день! Хотелось бы сегодня с вами вместе обсудить о том, «Как создавать развивающее образовательное пространство для детей в семье?»

Но чтобы наша встреча прошла не только полезно, но и интересно мы с вами сейчас поиграем в игру, которая называется «Моя комната в детстве». Ваша задача назвать 1 предмет из вашей детской комнаты, который помогал вам учится и развиваться

(игра)

Давайте теперь посмотрим на таблицу и вспомним разницу между развивающим и образовательным пространством

Коротко говоря: Образовательное пространство: это «дорожная карта» с четкими остановками и правилами

Развивающее пространство: это «свободное путешествие» где ребенок сам выбирает путь.

 

Создавая своему ребенку детскую комнату своей мечты, всю в розовых (или голубых) тонах, с плюшевыми мишками и воздушными шарами в каждом углу, мы безнадежно далеко уходим от развивающей среды в том понимании, которым ее наделяют психологи и педагоги

Давайте посмотрим, совершаете ли вы такие ошибки: Я прочитаю утверждения и если у вас оно откликается, то вы звоните в колокольчик

• Детская комната напоминает склад игрушек, возможности использования их в игре ограничены, имеется большое количество однообразных игрушек.
• Игры и пособия располагаются на верхних полках – подальше от вездесущих ручек малыша, чтобы он, ни в коем случае, не мог достать все это сам, испортить, порвать, разбросать.
• Ребенок является пассивным потребителем маминых инициатив – только от взрослого исходят постоянные предложения игр, занятий и развлечений для крохи, на которые он соглашается или нет.
• Состав игр и игрушек изменяется бессистемно, а-то и вовсе остается статичным в течение длительного времени.

Так а как же тогда использовать окружающее пространство дома на пользу развития своего ребенка?

Давайте разбираться вместе. Главное и основное правило развивающей среды дома – доступность, это значит, что все развивающие материалы, которые Вы используете, должны соответствовать возрастным и психо-физиологическим особенностям ребёнка. Время, которое дошкольник проводит дома, можно разнообразить и сделать более интересным и увлекательным, для этого не так много требуется – не бойтесь придумывать и фантазировать: использовать в деле можно практически все! Отсейте опасные предметы, уберите ценные вещи, а остальное отдайте для изучения ребёнку, и пусть ваша фантазия превратит каждый день в увлекательное приключение!

Возможно, многие скажут: «Где найти место для всего?» На что можно ответить: «Было бы желание – место найдется и в маленькой квартире. Не верите? Проверьте!»
Прежде всего, стоит избавиться от ненужных, однообразных, неактуальных возрасту ребенка игрушек и игр. То, что останется после вашей беспристрастной ревизии, распределите по нескольким зонам развития. Это нужно для того, чтобы вы наглядно увидели, все ли ключевые зоны развития представлены в окружении вашего ребенка, и насколько гармонично они представлены.

И так наша с вами цель создать условия для целенаправленного обучение и развития дома. У нас есть Образовательное пространство. Цель которого создать условия для целенаправленного обучения, выполнения заданий и освоения навыков. Выберите пожалуйста из предложенных вариантов то, что мы можем отнести к нашим зонам и объясните свой выбор. учебному уголку? (письменный стол с настольной лампой, стул по возрасту, полки с учебными материалами: книги, тетради, карточки, глобус, наборы для экспериментов. Доска (магнитная, маркерная) для записей и визуализации идей и задач. Технологии: интерактивные карты, плакаты с алфавитом или таблицей умножения

А теперь выберите из предложеных вариантов для развивающего пространства: Игровая зона: (конструктор Lego, магнитные наборы) кукольный домик, машинки. Коврик для ролевых игр

Творческий уголок: стол с красками, пластилином, цветной бумагой. Мольберт или доска для рисования

Спортивный уголок: Шведская стенка, мягкие маты, скакалки, мячи.

Уголок отдыха: палатка – домик, подушки, книги для релаксации.

Все верно. А как теперь мы можем совместить оба этих пространства?

• Мультифункциональная мебель: (кровать чердак, стол трансформер)
• Полка с книгами рядом с мягким креслом и игрушками; Магнитная доска для решения задач, и рисования; Настольные игры с математическим уклоном, пазлы с картой мира изучение географии через игру

А как теперь мы можем разделить комнату на зоны? (с помощью ковров, цветовых акцентов или мебели. Ширма или стеллажи для визуального разделения)

Как сделать зону безопасной? (закрепить мебель к стенам, избегать острых углов. Использовать экологические материалы

Гибкость нашего пространства как и когда может изменяться? (менять элементы по мере роста ребенка, использования. Для маленьких комнат: откидные столы, складные маты, вертикальное хранение.

Важно, что даже в небольшой комнате можно создать гармоничную среду. Например: учебный стол совместить с творческим уголком, используя органайзеры. Под кроватью организовать выдвижные ящики для игрушек и книг.
И главное, это баланс между структурой образования и свободой развития. Комната должна вдохновлять ребенка учиться играть и расти

 

Может кто- то поделиться своим жизненным опытов как они организовали развивающее образовательное пространство у себя дома?

У меня есть коробочка с ситуациями. Ваша задача вытянуть и поделиться с нами решением этой ситуации

Помните, что

1. Развивающая среда должна изменяться по мере роста и развития ребенка, отражать актуальные для него задачи и интересы.
2. Все материалы и игрушки должны находиться в свободном доступе, то есть ребенок должен иметь возможность самостоятельно взять с полки или достать из ящика то пособие или игру, которая заинтересовала его в данный момент времени.
3. Для поддержания порядка должны быть установлены и соблюдаться определенные правила, например, бережное обращение с игрушками и пособиями, возвращение их на место после игры и т.п.

 

ВЫВОД: Грамотно организованная Вами, уважаемые родители, развивающая предметно-пространственная среда, совместная игровая деятельность в семье будет способствовать полноценному и разностороннему развитию Вашего ребёнка, поможет развить его скрытые способности

Рефлексия: зеленый: что взяли на вооружение

Желтый : что вызвало вопросы

Красный с чем не согласны

 

 

Письменный стол с настольной лампой

Стул по возрасту

Книги, тетради.

Карточки

Глобус

Наборы для экспериментов.

Доска (магнитная, маркерная) для записей и визуализации идей и задач.

Интерактивные карты

Плакаты с алфавитом или таблицей умножения

Конструктор Lego

Магнитные наборы

Кукольный домик

Машинки.

Коврик для ролевых игр

Стол с красками

Пластилин

Цветная бумага

Мольберт или доска для рисования

Шведская стенка

Мягкие маты

Скакалки, мячи.

Палатка – домик

Подушки

Книги для релаксации.

 

 

«Ребёнок отказывается убирать игрушки»

«Нет места для учёбы в маленькой комнате»

«Как совместить зоны для двух детей разного возраста»

 

 

 

 

 

1. file1.pptx (749,9 КБ)

Опубликовано: 18.04.2025