Работая с детьми, я столкнулась с тем, что у них плохо развита речь, они испытывают затруднения при рассказывании о событиях своей жизни, не все могут пересказать литературное произведение, последовательно составить описательный рассказ, с трудом запоминают стихи.
В решении этих задач помогают современные образовательные технологии, которые предусматривают новые методы, приемы по развитию речи детей. Одной из них является – мнемотехника.
В нашей группе прошла замечательная акция под названием “Подарки почтой”. Это мероприятие стало не только увлекательным занятием для детей, но и прекрасным способом поздравить наших любимых мам с Днём Матери.
В нашей группе прошла замечательная акция под названием “Подарки почтой”. Это мероприятие стало не только увлекательным занятием для детей, но и прекрасным способом поздравить наших любимых мам с Днём Матери.
Воспитание и развитие детей дошкольного возраста — это увлекательный и ответственный процесс, требующий применения разнообразных методик и подходов. Одним из таких методов является использование театра на палочках, который не только способствует развитию мелкой моторики, но и положительно влияет на речевые навыки детей.
Адаптация ребёнка к детскому саду - это привыкание или приспособление детского организма к новой обстановке, процесс вхождения в новую среду. Цель данной консультации - расширить представления родителей о таких факторах, как эмоциональное, социальное развитие детей в период адаптации.
Кинезиология – это наука о развитии умственных способностей с помощью различных движений, называющихся кинезиологическими упражнениями. Кинезиологические упражнения – это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное воздействие, чтобы правое и левое полушария гармонично работали по отдельности и во взаимосвязи. Правое полушарие головного мозга отвечает за тело, координацию движений, пространственное и кинестетическое восприятие. Левое – за восприятие слуховой информации, постановку
Осень - удивительная пора! С полей и огородов собирают богатый урожай овощей. В садах поспевают вкусные фрукты, лес угощает человека своими дарами и радует небывалой красотой.
Осень - самое время для творчества! Когда можно пофантазировать и проявить своё творчество. Настоящим зеркалом, в котором отражается красавица Осень, становятся семейные поделки для традиционной ежегодной выставки «Дары Осени!».
Такие мероприятия сближают детей и взрослых, увлекая совместным делом. Каждый проведён
Отгадывание загадок мобилизует и тренирует умственные силы ребёнка. Чтобы отгадать загадку, нужно внимательно наблюдать жизнь, припоминать виденное, сравнивать, сопоставлять явления, мысленно расчленять, выделять каждый раз нужные стороны, объединять, синтезировать найденное. Загадки развивают находчивость, сообразительность, быстроту реакции, умственную активность, самостоятельность, привычку более глубоко и разносторонне осмысливать мир.
Технология «Кроссенс» это новый метод, используемый в работе с дошкольниками. Использование в работе нетрадиционной технологии «кроссенс» способствует развитию познавательной активности, любознательности, заинтересованности, повышению внимания у дошкольников.Кроссенс — это ассоциативная головоломка нового поколения. Это поле из девяти квадратов, в которых помещены картинки. Все девять изображений расставлены так, что каждое предыдущее связано по смыслу со следующим, а центральное объединяет все,
В статье представлен практический материал по использованию на занятиях по развитию речи разных технологий, эффективных методов и приемов работы, позволяющих оживить традиционное занятие, заинтересовать его содержанием всех детей, а также активизировать связную монологическую и диалогическую речь дошкольников. В статье в приложении представлен конспект занятия по развитию речи «Рассматривание картины «Зимние забавы» и алгоритм рассматривания иллюстрации из виммельбуха Ротраут Сузанны Бернер «Летн
Статья посвящена обучению грамоте детей в возрасте 4-5 лет, что является важным этапом их подготовки к школе. В ней рассматриваются основные цели обучения, такие как формирование языковой базы, развитие речевых навыков и стимулирование интереса к чтению
Современному дошкольному учреждению в условиях высокой динамики общественных процессов и огромного потока информации требуются такие методы организации образовательной деятельности, которые формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию дошкольников в добывании знаний; развивали бы исследовательские, рефлексивные навыки; формировали бы умения, непосредственно сопряженные с опытом их применений в практической деятельности, т. е. компетенции. Все вышеперечисленное может обеспечить
За последние несколько лет в нашей стране произошли большие перемены: изменился общественный строй, подверглись резкой критике процессы, которыми мы когда-то гордились. Но как бы не изменялось общество, воспитание у детей чувства любви к родной стране, развитие добрых чувств по отношению к своим близким должны оставаться неизменными.
Одной из задач детского сада является: приобщение ребенка к общечеловеческим ценностям через нравственное, патриотическое воспитание любви к родному краю, языку, культуре, литературе, искусству, традициям и обычаям своего народа, а также эстетическое и трудовое воспитание. В детском саду 8 групп, в том числе 1 группа с обучением на башкирском языке. Основная цель работы группы – развитие духовно-нравственных качеств личности ребенка на основе традиционной башкирской культуры, формирование ценност
Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину не может быть успешным без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.
Приобщение детей к народной культуре способствует формированию в ребенке нравственных качеств, таких как любовь к своему краю и Отечеству, родному языку, своему народу, его культуре и традициям.
АКТУАЛЬНОСТЬ
В последнее время, в своей работе с детьми среднего дошкольного возраста, мы заметили, что у детей очень часто преобладающее настроение равнодушное. Растёт количество детей эмоционально-пассивных, беспокойных, агрессивных, гиперактивных, которые часто «смотрят и не видят», «слушают и не слышат». Такие дети неадекватно реагируют на явления и воздействия социума. Поэтому чётко выявилась ПРОБЛЕМА: дети чаще выражают и понимают отрицательные эмоции, чем положительные, у них недостато
Автор: Дорогова Марина Владимировна, Данилова Ольга Николаевна
В статье представлен опыт работы педагогов по реализации инклюзивной практики «По секрету всему свету» в группе комбинированной направленности. Практика способствует обеспечению «равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от психофизиологических и других особенностей». Практику совместно реализуют специалисты учитель-логопед и педагог-психолог в связи с необходимостью осуществлять в тесной взаимосвязи развитие речи и эмоционально-волевых
