№ п/п

Этапы занятия

время

Деятельность педагога

Деятельность детей

1

Организационно – мотивационный этап

Организационный момент

1 мин

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

Стоят, взявшись за руки.

Этап постановки проблемы

2 мин

Ребята, посмотрите внимательно и скажите, что нового появилось у нас в группе.

Какая красивая шкатулка. Как вы думаете, что в ней может находиться?

Давайте не будем больше гадать, а откроем её (в коробке лежат камешки Марблс и письмо)

Смотрите, здесь письмо. Давайте прочтем его и узнаем от кого оно.

Воспитатель читает письмо.

…Здравствуйте, ребята! Пишет вам Буратино. У моей подружки Мальвины День рождения. А я нахожусь далеко. Не смогли бы вы мне помочь поздравить Мальвину с Днём рождения и подарить ей в подарок разноцветные камешки, которые находятся в шкатулке.

Ребята, посмотрите какие красивые камешки.

Ну что, ребята, поможем Буратино?

Тогда отправляемся в путь.

Дети находят шкатулку.

Предположения детей

Ответы детей

2

Основной этап

Этап практического разрешения проблемы

15 мин

Смотрите, какой- то мешочек. Давайте посмотрим, что в нём.

Ой, здесь геометрические фигуры. А какие, отгадайте вы?

Проводится игра с геометрическими фигурами «Чудесный мешочек»

Будьте внимательны. Кто знает, тот руку поднимает.

1) Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо. (Круг)

2) Моя загадка коротка:

Три стороны и три угла.

Кто я? (Треугольник)

3) С детства я знакомый твой,

Каждый угол здесь прямой.

Все четыре стороны одинаковой длины.

Вам представиться я рад.

А зовут меня … (Квадрат)

4) Нет углов у меня,

Нет сторон у меня.

И похож на дыню я.

Ну и кто же отгадал,

Что зовут меня … (Овал)

5) Есть четыре стороны -

Противоположные равны.

Еще четыре прямых угла

Похож на холодильник я.

Ну, подумайте, друзья

Как же все зовут меня? (Прямоугольник)

А теперь давайте с помощью камешков Марблс выложим на столах геометрические фигуры, которые мы отгадали в загадках.

Молодцы, все справились.

А теперь посчитайте, сколько углов у вашей фигуры и рядом положите нужную цифру, обозначающую количество углов.

Молодцы, справились с заданием, пора дальше отправляться в путь.

Путь нам дальше преградил обвал. Нужно разобрать камни, расчистить путь.

Положите красный камешек в центр листа. Синий - в левый верхний угол, зеленый - в правый верхний угол, жёлтый – в правый нижний, оранжевый - в левый нижний.

Обвал мы разобрали и снова в путь!

Для того, чтобы у нас ловко работали пальчики, отдохнем и сделаем гимнастику.

"Это камень не простой.

Весь красивый, вот какой!

Меж ладошками кладем и ладошки разотрем.

Вверх и вниз его катаем, свои ручки развиваем.

Можно нам катать по кругу, перекидывать друг другу".

Ребята, мы идём на День рождения к Мальвине, но на праздник всегда ходят с подарком. Я предлагаю подарить ей красивое платье. Но сначала мы его украсим волшебными камешками.

Какое замечательное платье у нас получилось. Я думаю, что оно понравится Мальвине.

Ребята, а теперь продолжим наш путь. А вот и домик Мальвины (выставляется домик, на котором висит замок).

Здесь есть ключ.

Воспитатель читает письмо.

…Но, замок необычный, чтобы его открыть, надо выполнить несколько заданий с камешками Марблс.

Воспитатель читает задания.

1. Игра на компьютере «Посчитай сколько»

- у человека носов?

- сколько пальцев на одной руке, на двух?

- сколько хвостов у собаки?

- сколько глаз у кошки?

- сколько крыльев у птицы?

- сколько ножек у стола?

2. «Волшебная корзинка»

Из корзинки, прикрытой салфеткой, нужно взять один камешек, назвать цвет и придумать, что еще может быть так раскрашено

Мы справились с заданием, и замок открылся.

Дорогая Мальвина, мы пришли к тебе, чтобы поздравить тебя с Днём рождения и подарить тебе вот эту шкатулку с красивыми камешками, которую передал твой друг Буратино. И от нас красивое платье.

Молодцы, ребята, а теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Каждая отгадка сопровождается показом геометрической фигуры, которую дети достают из мешочка.

Фото №1

Выкладывают геометрические фигуры из камешков по образцу.

Фото №2

Отвечают несколько человек

Дети переходят работать за столы, где лежат цветные коврики

Выполняют задание.

Фото №3

• пальчиковый игротренинг с камешками Марблс на паласе.

Дети украшают платье камешками Марблс

Фото №4

Дети подходят к столам

Выполняют задание коллективно отвечая на вопросы.

Фото №5

Например, желтый – солнышко, одуванчик, лимон. Красный – помидор, мак, клубника. Зелёный - лук, трава, крокодил.

Фото №6

Ответы детей

Фото №7

3

Заключительный этап

Подведение итогов

2 мин

Какие задания вам больше всего понравились?

А какие задания выполнить было сложнее?

А теперь оцените наше путешествие. Если вам понравилось, то возьмите себе картинку с весёлым смайликом, а если нет, то с грустным.

Ответы детей

Рассуждение детей по выполненным заданиям.

Выбирают веселого или грустного смайлика.

Фото №8