Статья посвящена методам развития речи у старших дошкольников в условиях детского сада. Автор, воспитатель, делится опытом использования загадок как эффективного инструмента для обогащения словарного запаса, развития мышления, воображения и коммуникативных навыков детей. Описываются этапы работы: от знакомства с загадками до обучения детей их составлению. Особое внимание уделяется индивидуальному подходу, использованию наглядных материалов и взаимодействию с родителями. Статья подчеркивает важнос
Работа с народным поэтическим словом для самых маленьких показала: детей следует учить восприятию фольклорных текстов,формировать умение слушать и слышать. Тогда постепенно "открывается" перед ними притягательная сила народного слова — элементы эстетического вкуса,закладывается любовь к народному искусству,а вместе с тем и первые привязанности к родному дому,родному краю ,Родине
Рисование – это любимое детское занятие. Как известно, дети очень любят рисовать. И рисуют они потому, что им нравится это делать. Так они познают окружающий мир.
Я с детства очень любила рисовать. Рисовала всегда всё, что на мой взгляд казалось красивым, особенно любила рисовать животных. Но моим сверстникам рисование всегда удавалось с трудом, и они часто выбирали другой вид деятельности.
Сейчас, работая воспитателем, я понимаю, что если у ребёнка что-то не получается, то он откладывает это
Авторская программа "Бусинка" разработана для занятий БИСЕРОПЛЕТЕНИЕМ. Рассчитана на 2 года обучения с детьми старшего дошкольного возраста с 5 до 7 лет. Может быть применена и для начальной школы. Апробирована в течение нескольких лет. Показала хорошие результаты.
В соответствии с образовательной программой дошкольного образования центр уединения предназначен для снятия психоэмоционального напряжения воспитанников. Что такое снятие психоэмоционального напряжения? Это комплексная работа по нормализации негативных эмоций, уточнению потребностей, определению возможностей, пониманию себя. Данные компоненты имеют прямое отношение к социальному развитию дошкольника, когда формируется важнейшее личностное новообразование этого возраста – произвольная регуляция по
Сказка – древнейший жанр устного народного творчества. Она учит человека жить, вселяет в него оптимизм, веру в торжество добра и справедливости. За фантастикой и вымыслом скрываются реальные человеческие отношения. Отсюда и идет огромное воспитательное значение сказки. На сегодняшнем этапе жизни современного общества данная тема очень актуальна, поэтому решили реализовать данный проект с нашими малышами.
Цель проекта: формировать интерес к устному народному творчеству (сказкам); создание услов
Автор: Якутина Елена Витальевна, Чуканова Светлана Александровна, Кокорева Татьяна Александровна
Данная методическая разработка представляет собой материал, включающий цикл дидактических игр по разным лексическим темам. В рамках каждой темы представлены ряды дидактических игр, способствующих познавательному развитию, а так же развитию когнитивных функций, совершенствованию мелкой моторики у дошкольников с РАС.
Для полноценного развития детей дошкольного возраста большое значение имеет их общение со сверстниками. Можно сказать, что оно является школой социальных отношений. Кроме того, в общении со сверстниками обогащаются образы себя и другого человека, развивается самосознание ребенка, формируется его самооценка.
Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал…
В. А. Сухомлинский
Данное мероприятие рассчитано на детей старшего дошкольного возраста, оно проходит в рамках проекта «Дети блокады в семьях «Дружных ребят» и посвящено Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.
Данный проект, включает в себя:
-Чтение книг: Н.Ходза «Дорога жизни», С.Алексеев «Рассказы об обороне Ленинграда», С.Алексеев «Блокада Ленинграда», Ю.Герман «Вот как это было», А.Н.Печерская «Все для Победы», Ю.Яковлев «Девочки с Васильевского острова», В.Н.Семенцова «Лист фикуса», Э.Фон
Развитие эмоциональной сферы ребенка - не дань моде, а одно из условий его успешного развития. В настоящее время, к сожалению, в процессе воспитания и обучения детей доминирует тяга взрослых к интеллектуальному развитию дошкольников. Однако только согласованное функционирование двух систем - интеллекта и эмоциональной сферы - может обеспечить успешное выполнение любого вида деятельности.
Развитие эмоциональной сферы ребенка должно начинаться не со знакомства ребенка с собственными эмоциями, а с
В последние годы в дошкольные учреждения поступают дети , имеющие множественные проблемы в речевом (общее недоразвитие речи, дизартрия), психическом и физическом развитии. Это влияет на общее развитие ребенка и уровень его готовности к дальнейшему освоению знаний дошкольной и школьной программы обучения.
Давно известна зависимость речи, психических процессов от степени подвижности пальцев рук (ввиду близости расположения речевых и двигательных зон в коре головного мозга, возбуждение, возникающ
Детско-родительский проект «Знакомство с творчеством Валентины Александровны Осеевой» (старшая группа)
Во вложениях предоставлен проект в формате word и презентация PowerPoint.
Проблема психологической безопасности ребенка в условиях самоизоляции становится все более актуальной. В психологии и педагогике разработано достаточно средств и методов, нацеленных на обеспечение психологической безопасности детей в семье. К ним относятся:
- разумное дозирование психических, эмоциональных и физических нагрузок, чем младше ребенок, тем, больше у него должно быть свободного времени для игры, общения с родителями, самостоятельной творческой деятельности;
- наблюдение за самочувст
