В стать представлен опыт работы по организации дополнительного образования художественно-эстетической направленности. На примере программы "Мастера и мастерицы" анализируется эффективность работы по развитию образного мышления детей дошкольного возраста 6 - 7 лет.
В статье рассмотрены шаги по внедрению цифровизации в дошкольную образовательную организацию, конкретные примеры использования информационных технологий в дошкольном образовании.
Проблема индивидуальных различий среди детей дошкольного возраста, типологии и вариативности отклоняющегося развития становится с каждым годом все актуальней. Дети меняются, представление о «норме», «нижней границы нормы становится все более условным. Психическое и соматическое здоровье детей ухудшается, возросло количество детей с гиперактивностью и дефицитом внимания; недостаточностью или дефицитарностью основных психических процессов: памяти, внимания, пространственных представлений, произволь
В статье представлен опыт работы по организации совместной деятельности с детьми по формированию элементарных математических представлений с использованием сказки
«Три поросенка».
Мнемотехника — это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Работа по мнемотехнике в дошкольном учреждении строится от простого к сложному. В развитии ребенка важна последовательность. Обучение мнемотехнике должно происходить поэтапно, тогда оно сможет принести наиболее эффективные результаты.
Автор: Тараканова Светлана Юрьевна, Степанюк Ольга Вячеславовна
Отличительная особенность «Овощного бунта» заключается в создании условий, обеспечивающих накопление познавательного опыта через организацию различных видов деятельности на основе знакомства с традициями русского народа. Так, народная мудрость воздействует на детей более ярко, а ознакомление с бытом народа осуществляется на основе собственной деятельности дошкольника. Детей полезно знакомить с календарно-обрядовыми праздниками, связанными с проводами зимы, расцветом земли, началом лета, с посевом
Методическая разработка предоставляет рекомендации и примеры работы, которые могут быть использованы в практике педагогов, работающих с детьми с ТНР, и служит основой для дальнейшего совершенствования образовательной деятельности.
Цель:
Ознакомление педагогов с дидактической системой «Дары Фрёбеля» и возможностью его использования в познавательном развитии дошкольников. Знакомство с возможностями игрового набора через выполнение заданий из различных образовательных областей.
Задачи:
1. Сформировать представление о возможностях применения методического комплекта «Дары Фребеля» при организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО.
2. Развивать внимание, творчество, познавательно-исследовательскую деятельнос
При знакомстве детей младшего дошкольного возраста с временами года и их особенностями, использую в своей работе авторские физкультминутки, которые позволяют в легкой игровой форме закрепить знания, поднять настроение и размять все части тела.
Дошкольный возраст - самое благоприятное время для развития речи. Ребенок хочет познавать новое, а для этого ему необходима связная речь, овладев которой он сможет вступать в социальные отношения. Чтобы кругозор ребенка значительно расширился, необходимо научить его диалогу и монологу, которые взаимосвязаны между собой.
Формирование интереса у детей к семейным ценностям через творческую и познавательную деятельность совместно с родителями. Создание атмосферы сотрудничества.
Формировать нравственные основы первых чувств патриотизма как общечеловеческой ценности-любви к своей Родине, людям населяющим её. Воспитывать чувство сопричастности к жизни родной страны, к окружающей природе, к ее культурному наследию;
Играя с робототехническим набором Makeblock mTiny дети знакомятся и закрепляют такие понятия как – «вперёд» - «назад», «лево» - «право, счет в пределах 10, знакомство с эмоциями, знакомятся с понятием «алгоритм», развивают фантазию, придумывают истории, знакомство с окружающим миром и тд.
Цель: Систематизировать и углубить знания детей по основным направлениям формирования элементарных математических представлений: ориентировка во времени, количество и счёт, величина, форма, время суток, дни недели.
