Модель образовательной деятельности по конструированию «В мире архитектуры»

Автор: Глебова Анастасия Вячеславовна

Организация: МБДОУ №9 «Теремок»

Населенный пункт: Иркутская область, город Усть-Илимск

Автор: Петрухина Светлана Владимировна

Организация: МБДОУ №9 «Теремок»

Населенный пункт: Иркутская область, город Усть-Илимск

Тема: модель образовательной деятельности по конструированию «В мире архитектуры»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа (6-7 лет).

Культурная практика: познавательная деятельность, игровая деятельность, конструктивная деятельность, коммуникативная деятельность, двигательная деятельность.

Культурно-смысловой контекст: создание макета «Город детства», используя разные виды конструктора.

Цель: создание условий для конструктивно-модельной деятельности, объединенной общей темой «Город детства».

Задачи:

Продолжать знакомить с архитектурой, закреплять и обогащать знания детей о том, что существуют здания различного назначения.

Уточнить и закрепить названия элементов архитектуры.

Развивать умение планировать процесс возведения постройки.

Продолжать работу по обогащению бытового и обществоведческого словаря детей: архитектурные сооружения, архитектор, арки, балконы, лоджии, кирпич, куб, пластина, брусок, арка, призма, планка, скоба, уголок, панель, гайка, винт.

Закреплять навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.

Воспитывать доброжелательность, организованность, самостоятельность.

 

Предварительная работа:

1. Рассматривание буклетов с изображением видов города, зданий, находящихся вблизи детского сада.

2. Просмотр слайдов, иллюстраций архитектурных сооружений.

3. Сюжетно-ролевая игра «Мы архитекторы», строительная игра «Строим детский сад».

4. Просмотр мультфильма «Архитектор».

5. Дидактические игры: «Достопримечательности нашего города», «Контуры и тени».

 

 

Оборудование: видеоролик для детей «Шедевры архитектуры», видеообращение архитектора, конструкторы: «Томик», металлический конструктор, Лего-конструкторы большого и маленького размера, схемы, чертежи.

 

Ход:

1. Мотивационная игра «С добрым утром»:

С добрым утром! Начат день!

Первым делом – гоним лень!

На мероприятии не зевать!

Красиво, четко отвечать!

Все мы встали по местам.

Никому не тесно?

По секрету скажу вам: «Будет интересно!»

 

 

На экране звучит сигнал.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам пришло видео. Давайте посмотрим, что там?

На экране видеоролик для детей «Шедевры архитектуры».

 

2. Просмотр видеролика «Шедевры архитектуры».

 

3. Беседа «В мире архитектуры».

Воспитатель: Ребята, вам понравился видеофильм? Как вы думаете, что же показал нам автор в этом видеоролике? А еще какие архитектурные сооружения вы знаете? Кто может сказать, что такое архитектура? Что общего между всеми архитектурными сооружениями? Какие элементы архитектуры есть у всех построек? А чем отличаются сооружения друг от друга? А кто создает всю красоту вокруг? Кто такой архитектор? Что делает архитектор? А кто строит дома?

Ответы детей.

После проведенной беседы звучит сигнал.

 

Воспитатель: Кто же еще к нам в гости пришел? К нам гости пришел архитектор.

На экране архитектор с видеообращением.

 

3. Создание проблемной ситуации.

Архитектор: Здравствуйте, ребята. Я разработал проект «Город детства», но построить этот город не получается, потому что нет строителей. Отправляю вам свой проект и чертежи зданий.

 

 

4. Физминутка «Архитектор строит дом»

Архитектор строит дом, (согнутые в локтях руки развести в стороны)

Дом многоэтажный, (поднять руки вверх, имитируя крышу)

Строит дом карандашом (водить правой рукой в воздухе, как бы обводя стены)

На листе бумажном. (водить правой рукой в воздухе, как бы обводя крышу)

Получили мы подарки:

Кирпичи бруски и арки. (дети изображают, как выкладывают

Из коробки мы берём, (предметы из коробки)

Для ребят мы строим дом.

Строим быстро, строим скоро, (дети садятся на корточки)

Без цемента из раствора. (постепенно выпрямляясь)

Дом растёт все выше, выше, (а потом встают на носки)

Есть карниз, труба и крыша.

Мы строители сейчас! (показать рукой на себя)

Наши здания, просто класс! (показать большой палец «во!»)

 

Воспитатель: Для постройки «Города детства» вам предлагается конструктор «Томик», металлический конструктор, Лего-конструкторы большого и маленького размера. Вы должны выбрать себе конструкторы, из которых будете строить архитектурные сооружения по чертежам и замыслу, которые нарисовал архитектор. Приступаем к работе.

 

5. Самостоятельная работа. Конструирование «Города детства».

В процессе работы воспитатель закрепляет названия деталей конструкторов.

 

6. Архитектор: Ребята, вы справились с поставленной задачей. И построили по моим чертежам «Город Детства». И теперь в этом прекрасном городе поселятся много счастливых людей

7. Рефлексия.

Воспитатель: Что больше всего вам понравилось на занятии? Какие трудности вы испытывали во время работы?

 

Список литературы:

1. Алябьева Е. А. Литературные сказки. Беседы об архитектуре с детьми 5-7 лет. – ТЦ Сфера, 2022. – 112 с.

2. Варяхова Т. Примерные конспекты по конструированию с использованием конструктора ЛЕГО // Дошкольное воспитание. - 2009. - № 2. –48-50с.

3. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружениемс. Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021. – 80с.

4. Комарова Л.Г. Строим из LEGO(моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). – М.: «ЛИНКА – ПРЕСС», 2021г. – 63 с.

5. Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала: Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021. – 64с.

6. Мельникова О. В. Лего-конструирование. 5-10 лет. Программа, занятия. 32 конструкторские модели. ФГОС.- Издательство: Учитель, 2018. – 54 с.

Опубликовано: 15.12.2024