Конспект занятий

Автор: Абдуллоева Мастона Абдужамоловна

Организация: МБДОУ №45 «Волчок»

Населенный пункт: г.Сургут

Конспект занятия по теме: «Мое отечество – Россия» группы общеразвивающей направленности в рамках реализации ФОП ДО

 

Цель: закреплять представление о большой и малой Родине – России.

Задачи:

1. Познавательные задачи: формировать у детей интерес к получению знаний о России; умение рассказывать о своей Родине, расширять знания о России и её символах, обогащать словарный запас детей.
2. Развивающие задачи: способствовать развитию творческих познавательных коммуникативных навыков; развивать внимание, память; развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать.
3. Воспитывающие задачи: воспитывать любовь, гордость и уважение к Родине; воспитывать патриотизм.

 

 

Предварительная работа:

Формы организации: дидактического материала: «Москва - столица нашей Родины», «Наша Родина – Россия», «Природа России» и др.;

произведений художественной литературы для детей о Родине, труде взрослых, защитниках Отечества, произведения устного народного творчества;

звукозаписей русских народных песен, песен военных лет, произведений русских композиторов; Обогатить словарь детей словами: триколор, двуглавый орёл, гимн.

 

Методы и приёмы: Успокаивающие упражнения перед занятием.

Игровой (использование мяча).

Наглядный (использование презентации).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

Материалы и оборудование: интерактивная обучающая панель «Колибри». презентация на экране, флаг городов России, картинки, музыкальная запись гимна России, песня М. Бернеса «С чего начинается Родина», конструктор «Йохокуб».

 

Структура занятия:

 

1. Вводная часть: - 3 минуты

а) чтение стихотворение «Здравствуйте ребята»

б) социально – коммуникативная игра «Башня дружбы»

1. Основная часть: - 15 минут

а) беседа о том какая наша страна;

б) рассматривание макет земли (глобус);

в) словесная игра с мячом «Путешествие»;

г) составление рассказов о нашей стране, показ на слайде карты и ресурс России;

д) называние детьми о символике России;

е) физическая минутка «Наша Родина Россия»

 

 

III. Заключительная часть конструирование черного лиса из конструктора «Йохокуб» подведение итогов занятия:

 

Ход занятия:

Дети входят в группу под песню в исполнении М. Бернеса «С чего начинается Родина».

- Здравствуйте ребята!

- Ребята, я очень рада всех вас видеть. Встаньте, пожалуйста, все в круг:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Мы друг другу улыбнёмся

И пожмём друг другу руки.

- Ребята, подарите друг другу улыбку и пожимайте руки друг другу вот так.

- Отлично!

«Башня дружбы»

Дети из ладоней строят башню дружбы.

Как только построят: а теперь вместе проговариваем волшебные слова: «Ты-ты-ты. Я-Я-Я Башня дружбы навсегда!» (2 раза)

Воспитатель: Здорово у нас получилось!

 

- Ребята, а вы любите путешествовать? (ответы детей)

- Тогда отправимся в путь. Посмотрите внимательно и скажите, что это за шар? (обращает внимание детей на макет земли). Да это макет земли, значит в какое путешествие мы сегодня отправимся? Правильно мы отправимся в путешествие по карте России.

-Какая наша страна? (ответ детей: большая, очень огромная)

- Что на ней изображено? (ответы детей)

- На макете изображены разные страны.

- Какие страны вы знаете? (ответы детей)

- Молодцы! Африка, Англия, Китай, Италия, Бразилия, Япония, Россия – это страны.

- Ребята, жителей разных стран называют по-разному.

- Сейчас мы с вами поиграем в игру «Путешествие». Нам нужно встать в круг, я бросаю мяч и называю страну, тот, кто поймает его, должен закончить предложение.

 

В Африке живут … (африканцы)

В Англии живут … (англичане)

В Китае живут … (китайцы)

В Италии живут … (итальянцы)

В Бразилии живут … (бразильцы)

В Японии живут … (японцы)

В России живут … (россияне)

 

- Молодцы! Давайте садимся на стульчики.

- Ребята, а теперь скажите мне, в какой стране мы с вами живём? (ответы детей)

- Правильно! Мы живем в России, значит мы – (ответы детей)

- Да. Мы Россияне, потому что живем в России. Повторяйте все со мной Россияне.

(Садимся на стульчики перед колибри)

Показ на слайде карты России

- Мы живём в стране, которая носит удивительно красивое имя – Россия. Везде живут люди, но для нас Россия - это мама и папа, это лес и горы, это люди, которые живут вокруг нас, это место, где мы родились и живём.

• Наша Родина - это огромная великая страна. Давайте посмотрим презентацию. Обратите внимание в центре карты самый главный город России. Что это за город? (ответы детей)

- Это столица нашей Родины - Москва. В Москве работают наше правительство и президент. Кто является президентом нашей страны? (ответы детей)

- Молодцы! Нашего президента зовут Владимир Владимирович Путин.

- Ребята, у нашей страны есть свои государственные символы. Давайте, вместе будем перечислять (ответы детей).

Показ государственных символов России на слайде.

- Это государственный флаг, герб и гимн, ребята.

Главный символ нашей Родины – это флаг.

Из каких полос состоит наш флаг? (ответы детей).

Правильно, Российский флаг иногда называют «триколор» что значит «трехцветный»

• гербе России изображен двуглавый орел. Орел самый умный, самый сильный, летает выше облаков и может смотреть сразу в 2 стороны: направо и налево.

Гимн, это самая главная музыка в нашей стране.

А теперь, ребята, все встали в круг, мы покажем нашу страну.

Физминутка «Наша Родина – Россия».

В нашей стране горы - высокие, высокие (тянемся на носочках вверх)

Реки глубокие, глубокие (приживаемся на корточки)

Степи широкие, широкие (раскидываем руками)

Леса большие, большие (руки вверх)

А мы - ребята вот такие! (показываем большой палец) (2 раза)

- Молодцы, ребята! Вот в какой стране мы с вами живём: у нас горы высокие и леса большие, да, ребята? (ответы детей)

- Реки глубокие и степи широкие, да, ребята? (ответы детей)

- У меня на картинке изображено несколько флагов городов России, посмотрите и найдите флаг нашей города. (ответы детей)

- Молодцы!

А сейчас мы с вами сконструируем из конструктора «Йохокуб» лесного зверя, черного лиса, который изображен на флаге нашего города. Сургута.

• занимаете свои рабочие места.

- Вы справились с заданием? (ответы детей)

- Молодцы! Справились с заданием.

- А теперь все встали в круг.

Как называется наша страна, в которой мы с вами проживаем?

Назовите столицу России.

Как зовут президента нашей страны?

Как называют флаг России?

- Молодцы! Спасибо, вам ребята, что со мной позанимались и до свидания!

 

 

Вывод

Для активизации мышления детей задания были заданы в игровой форме. Развивала наглядно-образное и словесно-логическое мышление. Далее и использование мячика провела лексическое упражнение в кругу. После этого дети составляли предложения по картинкам флага городов России. Поэтапное построение занятия позволили мне провести его, не выходя за рамки времени, отведенного на это. Метод контроля и стимулирования применяла в виде одобрения и похвалы.

Главная методическая цель развитие речи детей. Этой цели соответствовали методы и приемы, проведенные мною: наглядный, словесный, игровой, практический. На протяжении всего занятия сохранялась активность и заинтересованность детей.

Таким образом, с помощью STEAM – технологии дошкольники вникают в логику происходящих явлений, понимают их взаимосвязь, изучают мир системно и тем самым вырабатывают в себе любознательность, инженерный стиль мышления, умение выходить из критических ситуаций. Параллельно дети осваивают основы менеджмента и самопрезентации, которые, в свою очередь обеспечивают абсолютно новый уровень развития ребенка.

Считаю, что главная цель занятия- развитие речи детей, была достигнута.

 

Список литературы:

1. С. Михалков «Государственный гимн РФ», «Сила воли», «День Победы». М. Лисянский «Моя Москва»
2. З. Александрова «Родина», «Дозор».
3. Логинова В.И. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду.- Санкт- Петербург.,изд.: «Детство-Пресс»,2006.
4. Осяк С.А., Султанбекова С.С., Захарова Т.В., Яковлева Е.Н., Лобанова О.Б., Плеханова Е.М. Образовательный квест – современная интерактивная технология // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 1-2.;

 

 

 

1. file0.docx (6,4 МБ)
2. file1.docx (4,0 МБ)

Опубликовано: 15.12.2024