с использованием авторской мнемоигры)

Ассоциативное мышление — это важный навык, который позволяет ребенку устанавливать связи между разными объектами, событиями и понятиями. Развитие этого навыка помогает лучше понимать окружающий мир, улучшает память и творческие способности.

Мнемотехника — отличный инструмент для развития ассоциативного мышления. Создайте вместе с ребенком таблицы, где каждая ячейка будет содержать слово или фразу и соответствующее ей изображение. Это поможет установить связи между вербальной и визуальной информацией.

Авторская мнемоигра для заучивания стихотворения А.С. Пушкина «У лукоморья дуб зелёный» представляет собой инновационный подход к обучению, который помогает детям легко и быстро запомнить текст произведения. Нарисованный дуб служит якорем для начала повествования, а отдельные изображения героев стихотворения позволяют последовательно выстраивать сюжетную линию, облегчая процесс запоминания последовательности событий. Поэтапная выкладка персонажей в соответствии с текстом стихотворения также способствует лучшему пониманию структуры произведения и его содержания. Таким образом, данная игра является эффективным инструментом для развития памяти и воображения у детей, а также для формирования интереса к литературе и творчеству великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина.

Цель: формирование навыка быстрого и качественного запоминания информации, через активное использование ассоциативных связей и визуальных образов. А также на повышение интереса к литературе и поэзии.

Задачи:

Образовательная:

- формировать навык осознанного запоминания текста с помощью визуальных образов и ассоциаций.

Развивающие:

- развивать воображение, внимание, память и речь детей посредством работы со стихотворным текстом;

- формировать навыка выразительного чтения;

- развивать ассоциативное мышление путем создания визуальных образов на основе услышанного текста;

- формировать умение выражать свои мысли и чувства словами.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к поэзии;

- формировать уважение к культурному наследию страны;

- способствовать формированию эстетического вкуса через знакомство с поэтическим языком.

Практические:

- научить детей правильно произносить и запоминать строки стихотворения;

- совершенствовать речевые навыки через выразительное чтение стихов.

 

Предполагаемый результат: использование авторских мнемоигр позволит сделать процесс заучивания стихов более интерактивным и увлекательным. Дети не просто выучат текст наизусть, но и будут развивать свое воображение, ассоциативное мышление и творческие способности.

 

 

 

 

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу познакомить вас с интересным человеком Александром Сергеевичем Пушкиным (показываю портрет) – это великий поэт и писатель, который создал множество замечательных произведений для взрослых и детей. Сказки А.С. Пушкина полны волшебства и мудрости, учат доброте, честности и дружбе, а также полны удивительными приключениями.

(Раздается мяуканье кота)

Кот-ученый (жалобно): Мяу, мяу…

Воспитатель: Ребята, вы слышали? Кто это?

Предполагаемые ответы детей: Котик.

(Дети обнаруживают кота гуляющего по цепи – да не на дубе, а на величавой елке с письмом)

Текст письма: Дорогие ребята! Пишет вам ваш верный друг, Кот-учёный. Ох, какая беда приключилась! Злой колдун решил пошутить и заколдовал меня. Теперь я оказался не на своём любимом зелёном дубе, а на… ёлке! Представляете? Колючие иголки совсем не дают покоя, и я никак не могу сосредоточиться, чтобы вспомнить мои любимые сказки. Очень уж хочу вернуться обратно на мой родной дуб и снова рассказывать вам удивительные истории. Но без вашей помощи мне не справиться. Ребята, помогите мне расколдовать мой дуб и вспомнить отрывок из стихотворения Александра Сергеевича Пушкина «У лукоморья дуб зелёный». Я уверен, что вместе мы сможем победить злое колдовство и вернуть всё на свои места.

Воспитатель: Ребята, не оставим Кота-ученого в беде?

Предполагаемые ответы детей: Да!

Воспитатель: Ребята, я уверена, вместе мы справимся с этой бедой!

А сейчас мы отдохнем,

По тропинке в лес пойдем.

Между сосен и березок

В Лукоморье попадем.

(Дети находят книгу А.С. Пушкина «У Лукоморья дуб зеленый»)

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, да это же волшебная книга!

(Воспитатель читает отрывок из стихотворения А.С. Пушкина «У лукоморья дуб зеленый»)

Воспитатель: Ребята, да это же тот самый отрывок, который Кот-ученый просил выучить, чтобы расколдовать его родной дуб. Выучим? Поможем Коту-ученому?

Предполагаемые ответы детей: Да!

Воспитатель: Книга открывается, сказка начинается…

(Звучит тихая музыка, воспитатель читает стихотворение А.С.Пушкина «У лукоморья дуб зеленый»)

Воспитатель: Ребята, а вот и отрывок стихотворения, который Кот-ученый просил выучить:

У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том:

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом;

Идёт направо — песнь заводит,

Налево — сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей…

 

 

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое лукоморье?

Предполагаемые ответы детей: Нет!

Воспитатель: Представьте себе лук и стрелы, которые в старину использовали охотники. Когда тетива лука натянута, лук сгибается, также изогнут и берег моря, получается - лукоморье. А слова «златая» и «песнь» - это, ребята, формы слов, вышедшие из употребления. А как сейчас звучат эти слова?

Предполагаемые ответы детей: Златая - золотая, песнь - песня.

Воспитатель: Ребята! Вам понравилось стихотворение?

Предполагаемые ответы детей: Да!

Воспитатель: Ну, что, поможем Коту-ученому, расколдуем его родной дуб? Выучим отрывок из стихотворения?

Предполагаемые ответы детей: Да!

Воспитатель: Я прочитаю еще раз, а вы внимательно слушайте и запоминайте. А поможет нам с вами мнемоигра, которую я для вас придумала.

(Воспитатель ещё раз читает отрывок из стихотворения с использованием авторской мнемоигры, где каждая строка стиха ассоциируется с конкретным изображением. Например, строчка «У лукоморья дуб зеленый» представлена могучим дубом на формате А3. Эти образы помогают ребенку связывать строки стихов с конкретными изображениями, что облегчает их запоминание)

Воспитатель (предлагает детям поиграть вместе): А сейчас, ребята, давайте закрепим содержание стихотворения. Отвечайте на мои вопросы. А вспомнить ответы вам поможет наша мнемоигра.

(Воспитатель задает вопросы, а дети отвечают, выкладывая в хронологической последовательности героев повествования на мольберте)

Воспитатель: У лукоморья…?

Предполагаемые ответы детей: Дуб зеленый.

Воспитатель: Что на дубе?

Предполагаемые ответы детей: Златая цепь на дубе том.

Воспитатель: Когда кот ходит?

Предполагаемые ответы детей: И днем и ночью.

Воспитатель: Кот какой?

Предполагаемые ответы детей: Кот ученый.

Воспитатель: Что делает кот ученый?

Предполагаемые ответы детей: Все ходит по цепи кругом.

Воспитатель: Идет на право…Что делает?

Предполагаемые ответы детей: Песнь заводит.

Воспитатель: На лево…

Предполагаемые ответы детей: Сказку говорит.

Воспитатель: Там…что?

Предполагаемые ответы детей: Чудеса.

Воспитатель: Какие чудеса?

Предполагаемые ответы детей: Там Леший бродит, русалка на ветвях сидит.

Воспитатель: Там на неведомых дорожках…что?

Предполагаемые ответы детей: Следы невиданных зверей.

Воспитатель: Еще что?

Предполагаемые ответы детей: Избушка.

Воспитатель: Стоит какая?

Предполагаемые ответы детей: Стоит без окон и дверей.

 

(Звучит музыка, входит Кот-ученый)

Кот-ученый: Мяу, мяу…Спасибо, вам ребята, за вашу помощь! Ваши добрые сердца и светлые головы помогли разрушить чары злого колдуна. Я снова вернулся на свой родной дуб и вспомнил все сказки. А теперь я хочу с вами поиграть:

 

 

Физкультминутка

Мы глазами миг-миг;

Мы плечами чик-чик;

Мы руками хлоп-хлоп;

Мы ногами топ-топ;

Раз – туда, два – сюда,

А потом – вокруг себя

Надо низко поклониться,

Чтобы в сказке очутиться.

В сказке – бабушка Яга, у нее одна нога.

В сказке – смелый князь Гвидон,

Он Салтану шлет поклон.

В сказке петушок сидит – во все стороны глядит.

Сказки Пушкина стоят – в сказку нас позвать хотят!

 

Итог:

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что же вы сегодня делали на занятии? А какое доброе дело мы сегодня сделали?

Предполагаемые ответы детей: Познакомились с великим поэтом А.С. Пушкиным. Помогли Коту-ученому расколдовать дуб. Выучили отрывок из стихотворения А.С. Пушкина «У лукоморья дуб зеленый». Узнали новые слова..

Воспитатель: Мне тоже понравилось наше путешествие в сказочный мир А.С. Пушкина. Думаю мы еще не раз окунемся в мир чудесных сказок А.С. Пушкина!

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: