Знакомство детей с праздником защитника Отечества. Учить рисовать военный транспорт – танк. Развивать умение вписывать композицию в лист, закрашивать рисунок гуашью. Развивать воображение и самостоятельность.
Задачи:
коррекционно-образовательные:
- познакомить детей со звуком А и его характеристикой;
- познакомить детей с символом звука А;
- ввести понятие «гласный звук».
- закреплять умение выделять в слове первый гласный звук.
коррекционно-развивающие:
- развивать артикуляционную моторику;
- совершенствовать мелкую и общую моторику;
- формировать правильное речевое дыхание;
- развивать фонематический слух;
- формировать фонематическое восприятие;
коррекционно-воспитательные:
- воспиты
С первых дней жизнь ребенка состоит из ежедневно повторяющихся бытовых процессов: сон, умывание, одевание, раздевание, прием пищи, пользование туалетом. Как много усилий требуется от малыша, чтобы научиться пить из чашки, пользоваться ложкой, одеваться. Это очень непросто! Так трудно намылить руки – мыло очень скользкое, застегнуть пуговицу – она никак не попадает в петлю. Самостоятельность – ценное качество, необходимое ребенку в жизни. Воспитывать его необходимо с раннего детства.
Самообслужи
Дети с особыми образовательными потребностями в такой практике могут расти и развиваться вместе с другими ребятами, посещать обычные учебные заведения. У родителей таких детей часто возникают трудности связанные с вопросами воспитания, развития и образования «особенных» детей (подготовка к школе, социализацией ребенка и др.).
Возникающие трудности, во многом связаны, с недостаточной психолого-
педагогической компетентностью родителей. Роль педагога в судьбе ребёнка с ограниченными возможностями
В соответствии с целевыми ориентирами дошкольного образования, обозначенными в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, современный дошкольник должен быть: инициативным, самостоятельно действовать в повседневной жизни, уметь выдвинуть идею, план действий, организовать партнеров по деятельности, использовать деловую, познавательную, личностную формы общения. Владеть речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия.
Цель: формирование нравственно- ценностных ориентаций в ходе совместной познавательной деятельности. Создать в коллективе атмосферу дружбы и сотрудничества. Помочь детям проявить нравственные качества (доброжелательность, любовь к Природе, к Человеку).
Задачи: дать знания детям о хлебе как одном из величайших богатств на Земле. Уточнить и систематизировать знания детей о том, как на наших столах появляется хлеб, обогащать знания детей о полевых растениях пшенице и ржи, привить детям бережное от
Положение разработано на основе итогов конкурса, проходившего с 2021-2024 года в Железнодорожном районе г. Екатеринбурга.
Конкурс реализуется с целью представления результатов инновационных практик муниципальных дошкольных и школьных образовательных организаций в музыкальной хоровой деятельности дошкольников и детей младшего школьного возраста по выявлению и развитию одаренных детей, реализации их личностного потенциала.
Задачи Конкурса:объединение лучших хоровых коллективов образовательных ор
Автор: Фролова Ольга Александровна, Чистякова Светлана Гиршевна
С помощью знаменитого, доброго и многими любимого советского мультфильма мне пришла идея поставить спектакль с моими воспитанниками!
В данной работе делюсь своим опытом и идеями, которые думаю, многих вдохновят и будут полезными.
"Ничего вы не понимаете в царской жизни! Царь! Ха! Хочешь – пирожное, хочешь – мороженое… А он, ха-ха, заборы красит!.."
Проектная деятельность — это одна из самых эффективных форм организации обучения и развития детей в дошкольном возрасте. Именно в старшем дошкольном возрасте, когда дети начинают более активно развивать свои познавательные способности, исследовать окружающий мир и формировать самостоятельность, проектная деятельность может оказать значительное влияние на их личностное и интеллектуальное развитие.
Представлена методическая разработка педагогического мероприятия с детьми старшего дошкольного возраста с целью закрепления и обобщения знаний по теме "Животные". Особенностью мероприятия является самостоятельный выбор детьми центра своей деятельности. Методическая разработка может быть интересна старшим воспитателям и воспитателям детского сада.
Автор: Степанова Светлана Сергеевна, Гашимова Исмира Сейфутдиновна, Мансарлийская Людмила Федоровна, Нефедова Татьяна Анатольевна, Ляхова Ирина Сергеевна
Предложенный конспект интегрированного занятия апробирован автором в работе с детьми старшего дошкольного возраста. В процессе образовательной деятельности решаются задачи речевого развития, формирования целостной картины мира, совершенствования психических процессов и познавательного интереса детей. В конспекте предлагается техника разучивания стихотворения с использованием мнемотаблиц и составления связных рассказов с опорой на картинки.
Творчество есть пространство свободы, поэтому творческая работа всегда свободна в том плане, что ребенок самореалезует себя. Нетрадиционное рисование раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Рисование осуществляется необычными материалами, оригинальными техниками и позволяет детям ощутить незабываемые, положительные эмоции. Занятия позволяют развивать у детей не только художественные способнос
Цель: расширять знания детей о воде, её свойствах, роли в жизни человека и всего живого. Помочь детям проявить нравственные качества (доброжелательность, любовь к природе, к человеку).
Задачи:
- Выявить, обогатить и закрепить знание о дожде, облаках.
- Развивать наблюдательность, творческое воображение, познавательный интерес к окружающему миру, а также память, связную речь, умение анализировать и делать выводы.
- Формирование у дошкольников осознанно-правильного отношения к природным явления
Цель: закрепить знания детей о зиме, формировать представление о сезонных изменениях зимой.
Задачи:
Уточнить знания детей об изменениях в природе зимой.
Продолжать знакомить со свойствами снега.
Развивать речь детей, умение правильно формулировать свои мысли, умение устанавливать взаимосвязи: стало холодно - земля покрылась снегом - трава исчезла – насекомые спрятались – некоторые птицы улетели на юг.
Воспитывать отзывчивость, доброту, любовь к природе.
Воспитание культуры общения в проце
Почему нужно использовать мнемотехнику в детском саду?
В настоящее время воспитатели всё чаще сталкиваются с такими проблемами в развитии детей, как: маленький словарный запас; неумение согласовывать слова в предложении; нарушение звукопроизношения; плохое развитие связной речи; несформированность психических процессов; несовершенство различных видов мышления.
Поэтому перед воспитателями встаёт задача, как помочь детям, но так, чтобы им было легко и интересно.
Мнемотехника помогает упростить д
Сценарий игровой программы «Как любовь превращает врединку в чудо» написан на основе одноименной терапевтической сказки. Здесь используется приём аллегории: Снегирь Всёзнай, Ёжик Пых и Бельчонок Уф – это маленькие дети, которые, хоть и совсем разные, но дружат друг с другом и не обращают внимания на эту разницу. Пуговка – это вредный, капризный ребёнок, который требует много внимания и любви, который, как только понял, что его любят таким какой он есть, сразу перестал вредничать.
Цель: расширять знания детей о воде, её свойствах, роли в жизни человека и всего живого. Помочь детям проявить нравственные качества (доброжелательность, любовь к природе, к человеку).
Задачи:
- Выявить, обогатить и закрепить знание о дожде, облаках.
- Развивать наблюдательность, творческое воображение, познавательный интерес к окружающему миру, а также память, связную речь, умение анализировать и делать выводы.
- Формирование у дошкольников осознанно-правильного отношения к природным явления
Методическая разработка предназначена для родительского собрания на тему «Развитие умственных способностей старших дошкольников средствами занимательной математики в старшей группе.»
В статье затронута проблема обеспечения успешной социализации ребенка в период поступления в детский сад. Автор делится секретами эффективного сотрудничества с родителями для решения этой задачи.
Основной вид деятельности в дошкольном возрасте - игра
Большое значение в развитие детей дошкольного возраста имеют интеллектуальные игры.
Дошкольники с более развитым интеллектом быстрее запоминают и осваивают новый материал, чувствуют уверенность в своих силах, а практика также показывает, что они больше хотят учиться. Дети учатся думать, воспринимать, говорить, обучаются разнообразным вариантам манипуляций с предметами, учатся управлять собой, сообразуясь с системами правил. Для всего э
