Образовательная область

«Речевое развитие»

Образовательная область

«Познавательное развитие»

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие»

Образовательная область

«Физическое развитие»

Образовательная область

«Художественно-эстетическое развитие»

Расширение словарного запаса:

Существительные: зима, зимушка, снег, снегопад, снежки, снеговик, метель, вьюга, иней, узоры (морозные), мороз, сугробы, сосулька, льдинка, санки, коньки, лыжи, лыжник.

Прилагательные: белый, чистый, пушистый, глубокий, мягкий, липкий, твердый, холодный, блестящий, красивый, ледяной.

Глаголы: морозить, дуть, выть, кружиться, блестеть, сверкать, скользить,

Словарь наречий: быстро, холодно, весело, красиво, нарядно, скользко;

Антонимы : холод – жара, подъем – спуск, солнечный – пасмурный мерзнуть – согреваться;

Подбор родственных слов: зима (зимушка, зимний, зимовка..); снег (снежок, снежинка, снежный, снеговик, Снегурочка, снегопад).

Развитие лексико-грамматического строя речи:

1.Игра «Умники и умницы»:

- Как вы думаете, какое сейчас время года?- Как вы догадались (дети называют приметы зимы)?- Назовите зимние месяцы.- На улице МОРОЗ – день «какой »? –морозный. - «Холод» - день «какой »? – холодный.

- Идет «снег» - день «какой»? – снежный.

2.Игра «Назови ласково»(зима- зимушка, снег-снежок, (мороз,снежинка, лед, холод)

3.Игра «Один- много» Например: сосулька-сосульки. (Мороз, снежинка, ветер, клюшка, горка, каток, шайба)

4.Игра «Сосчитай»

Пальчики мы загибаем,

Горки быстро мы считаем:

Одна горка, две горки...пять горок. ( снеговик, сосулька, снежинка)

5.Игра «Где это бывает?» Предлог НА.

Где висит сосулька? Где катаются дети? Где стоят санки? Где слепили снеговика?

6.Игра «Доскажи словечко» .Зимой все вокруг покрыто белым пушистым снегом. Предлагаю поиграть со словом СНЕГ.

Тихо, тихо, как во снег, падает на землю... (Снег)

С неба все скользят пушинки- серебристые..(Снежинки)

На поселки, на лужок все снижается...(Снежок)

Вот веселье для ребят- все сильнее...(Снегопад)

Все бегут вперегонки, все хотят играть в...(Снежки).

Словно в белый пуховик нарядился...(Снеговик).

Рядом снежная фигурка- это девочка-...(Снегурка).

На снегу-то, посмотри-с красной грудкой...(Снегири).

Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил..(Снег).

Развитие самостоятельной развернутой фразовой речи:

1. Отгадывание загадок.
2. Составление рассказа о зиме по картинно- графическому плану.
3. Пересказ рассказа «Общая горка», составленного по картине с проблемным сюжетом. Гомзяк О.С5-6 лет-стр 51-54

Формирование произносительной стороны речи:

Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Лопаточка», «Качели»

Игры на развитие дыхания «Полет снежинок». Изготовить снежинки из тонкой бумаги на ниточке. Следить, чтобы ребенок дул спокойно, не надувал щек и не напрягался.

Фонематические процессы и навыки звукового анализа и синтеза:

1. Мы со звуками А,У, И,О, П,М- играем и слова мы называем...
2. Игра «Найди картинку со звуком А,У, И,О»

Формирование слоговой структуры слова:

Правильно передавать слоговую структуру слов: развитие умения делить слова на слоги). Игра «Хлопушки».

Мы с картинками играем,

По слогам их называем и руками помогаем (Снег, мо-роз, зи-ма, со-суль-ка, сне-жин-ка, сне-го-пад, хо-лод)

Чтение: Я.Аким «Первый снег», И.Никитин «Встреча зимы», С. Есенин «Береза», А. Пушкин «Зимний вечер», М.Дружинина «Снег ложится на дома...»

Наблюдение за снегом, одеждой прохожих, птицами на участке, состоянием погоды

Исследовательская деятельность

«Опыт со снегом (тает, превращается в воду), с водой и льдом»

Д/игры:

«Собери картинку», «Что перепутал художник?», «Оденем Настю на прогулку»

С/ролевая игра « Правила дорожного движения»,

С/р игры на улице «Зимняя рыбалка», «Кладоискатели»

Беседа «Правила безопасного поведения в зимнее время : гололед, каток, сосульки»

Рассматривание семейного альбома с фотографиями, иллюстраций «Зимние развлечения»

Коллективный труд подметание дорожек на участке

Общая моторика

1«Зимой» (Импровизация движений)

Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем.

По сугробам мы шагаем, мы шагаем, мы шагаем.

И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим.

На коньках по льду летим, мы летим, мы летим.

И снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы.

Гостью-зиму любим мы, любим мы, любим мы.

Мелкая моторика

1.п/г «Зимушка-зима»

Раз, два, три, четыре пять, (загибают пальчики на обеих руках)

К нам зима пришла опять,

Снег лежит сплошным ковром- (Дети работают одновременно пальчиками обеих рук – по очереди здороваются с большими пальчиками)

Изменилось все кругом (сжимать и разжимать кулачки)

2.Раскраски, обводки.

Изобразительная деятельность:

Лепка «Снеговик» (закрепить умение лепить предметы круглой формы)

Аппликация

«Тихо, тихо снег идет» (научить выполнять аппликацию в технике обрывания бумаги)

Рисование

«Идет волшебница зима (закреплять умение рисовать гуашью разными кисточками)

Музыкальная деятельность:

прослушивание и пение песен

(По плану муз. руководителя)

Образовательная область

«Речевое развитие»

Образовательная область

«Познавательное развитие»

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие»

Образовательная область

«Физическое развитие»

Образовательная область

«Художественно-эстетическое развитие»

Расширение словарного запаса:

Существительные: ворона, сорока, воробей, синица, снегирь, свиристель, голубь, щегол, дятел, клест, головка, клюв, туловище, перья, крылья, хвостик, лапки, коготки, корм, кормушка;

Прилагательные: маленькая, небольшая, короткий, тонкие, шустрый, быстрый, ловкий, драчливый, малоподвижные, юркая, умная, красногрудый, длиннохвостая, сероглазая, остроклювая, зимующая;

Глаголы: прилетать, улетать, подлетать, влетать, клевать, кормить, замерзать, прыгать, чирикать, щебетать, питаться, свистеть, каркает, воркует, трещит;

Словарь наречий: громко, быстро, холодно;

Подбор родственных слов: корм ( кормить, кормушка, подкормить...);

Многозначность: крыло (крыло у птиц, крыло у самолета).

Развитие лексико-грамматического строя речи:

1.Игра «Умники и умницы»

- Почему синицу, воробья, снегиря….называют птицами?- Какие это птицы? - Каких еще зимующих птиц вы знаете?- Что общего у всех птиц?

- Чем они отличаются?- У каждой птицы, как у человека, свой характер. Как вы думаете, какой характер у снегиря? (Ленивый, малоподвижный, грустный…)- А какая синица? (Веселая, умная, юркая…)

- Что можно сказать про воробья? (драчливый, веселый, боевой, шустрый..)- Как подают голоса? ( Воробей- чирикает, ворона – каркает, голубь – воркует, сорока- трещит, синица и снегирь – свистит…)

- Чем питаются зимой? (Показать детям чем питаются птицы)

2.Игра «Назови ласково» (воробей- воробушек, ворбьишко, синица- синичка..)

3.Игра «Один- много» (ворона-вороны, снерирь-снериги….)

4.Игра «Сосчитай» : Пальчики мы загибаем,

Птичек быстро мы считаем: Одна птичка, две птички…..пять птичек; один голубь, два голубя…пять голубей.

Развитие самостоятельной развернутой фразовой речи:

1.Учить детей задавать вопросы воспитателю и друг другу, используя вопросительные слова Где? Куда? Откуда?

2.Составлять предложения со словами: улетела, прилетела, подлетела, отлетела, перелетела.

3. Составление описательного рассказа о зимующих птицах. Гомзяк О.С 5-6лет-стр 68-71

Формирование произносительной стороны речи:

Артикуляционная гимнастика «Окошко» («Бегемот»), «Улыбка», «Лопаточка», «Качели»

Игры на развитие дыхания «Полет птички» (на ниточке картинка птички. Следить, чтобы ребенок дул спокойно, не надувая щек и не напрягаясь)

Фонематические процессы и навыки звукового анализа и синтеза:

1.Мы со звуками А,У, И,О, П,М,Н - играем и слова мы называем...

2.Игра «Найди картинку со звуком А,У, И,О,П, М,Н»

Формирование слоговой структуры слова:

Правильно передавать слоговую структуру слов: развитие умения делить слова на слоги) Игра «Хлопушки»

Мы с картинками играем,

По слогам их называем и руками помогаем (Сне-гирь, си-ни-ца, во-ро-бей, дя-тел, го-лубь, со-ро-ка, во-ро-на)

Чтение: З. Зотова «Синица», З. Александрова «Новая столовая», М.Горький «Воробьишко»

Наблюдение за зимующ. птицами во время прогулки и из окна.

Исследовательская деятельность – игра эксперимент

«Плавающее перо»

Д/игры:

«Собери птицу»(выложить птицу из отдельных частей, «Четвертый -лишний», «Узнай птичку по силуэту»,

«Кто как голос подает?»

С/ролевая игра « Птичий двор»

Беседа «Не трогай птиц», «Берегите птиц», «Как живут наши пернатые друзья зимой»

Инсценировка «Где обедал воробей?»

Коллективный труд изготовление кормушки; систематическая чистка кормушек, кормление птиц на участке.

Общая моторика

1 Координация речи с движением

«Снегири»

Вот на ветках, посмотри, (делают 4 хлопка руками по бокам)

В красных майках снегири ( 4 наклона головой)

Распушили перышки, греются на солнышке (потряхивают руками – «крылышками», опущенными вниз)

Головой вертят, ( 2 поворота с кивком – вправо, влево)

Улетят хотят. (2 поворота с кивком – вправо, влево)

Кыш! Кыш! Улетели!

(Взмахивают руками как крыльями)

Ну а мы на место сели!

Мелкая моторика

1. П/г «Кормушка»

Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?

Мы расскажем. (Ритмично сжимать и разжимать кулачки)

Две синицы, воробей,

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках. (На каждое название птицы загибать по одному пальчику, начиная с больших)

Всем хватило зернышек. (Сжимать и разжимать кулачки)

2.Раскраски, обводки.

Изобразительная деятельность:

Лепка «Птичья столовая» (умение лепить птиц из целого куска, передавая относительную величину туловища и головы)

Аппликация

«Сорока-белобока» (учить передавать особенности строения тела и окраски, аккуратно пользоваться клеем )

Рисование

«Синичка-невеличка» (формировать навыки рисования птиц и проговаривания частей тела и их форму)

Музыкальная деятельность:

прослушивание и пение песен. Подготовка к новогоднему утреннику

Образовательная область

«Речевое развитие»

Образовательная область

«Познавательное развитие»

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие»

Образовательная область

«Физическое развитие»

Образовательная область

«Художественно-эстетическое развитие»

Расширение словарного запаса:

Существительные: одежда, куртка, костюм, платье, юбка, свитер, кофта, пижама, рубашка, носки, колготки, шапка, воротник, карман, манжет, рукав, швея, шелк, ситец, шерсть, мех, кожа, обувь, сапоги, ботинки, кеды, туфли, босоножки, тапки;

Прилагательные: зимняя, летняя, демисезонная, спортивная, нарядная, мужская, женская, детская, удобная, домашняя, повседневная, кожаная, резиновая, шерстяной, шелковый, драповое;

Глаголы: одевать, надевать, обувать, снимать, застегивать, вязать, ремонтировать, шьет, вышивает, подшивать, пришивает, зашивает;

Словарь наречий: удобно, тепло, нарядно, аккуратно, красиво;

Антонимы: надевать – снимать, детская –взрослая, короткий – длинный, чистый – грязный, сухой – мокрый;

Многозначность: иголка ( для шитья, сосновая, иголка у ежа)

Развитие лексико-грамматического строя речи:

1.Игра Умники и умницы». Рассматривание рубашки. Обговаривание с детьми деталей одежды.

У рубашки есть спинка и две полочки. Воротник может быть – круглым, отложным, стоечкой, широким, длинным, узким, вышитым, кружевным...

Рукав – может быть длинным, коротким, широким, узким, прямым...

Манжета – широкой, узкой, большой, маленькой, кружевной, вышитой..

Карман – большим, маленьким, глубоким, мелким, накладным, внутренним, ложным...

Застежки – могут быть разные: пуговицы с петельками, молнии, кнопки, крючки, шнуровка, липучка...

Планка- длинная, короткая, широкая, узкая, вышитая, кружевная...

2.Игра «Назови ласково» - Приятные покупки-мама с дочкой пришли в магазин и купили себе одинаковую одежду. Только маме –большую, а дочке маленькую. (юбка- юбочка, кофта-кофточка...)

3.Игра «Один- много» ( рубашка- рубашки, шапка- шапки,шарф- шарфы...)

4.Игра «Сосчитай» .Пальчики мы загибаем, одежду быстро мы считаем:

Одна куртка, две куртки…..пять курток; один шарф, два шарфа…пять шарфов.

5.Игра «Назови какое или какая» (образование прилагательных от существительных):платье из ситца –ситцевое; пальто из драпа –драповое;платье из шелка – шелковое; шуба из меха – меховая;

платье из бархата- бархатное; юбка из шерсти – шерстяная.

Развитие самостоятельной развернутой фразовой речи:

1.Отгадывание загадок.

2.Составление предложений по картинкам: (использовать слова: шьет, вышивает, подшивает, пришивает, зашивает)

3.Составление рассказа «Я собираюсь на прогулку» Например: Я собираюсь на прогулку. Сначала я надену колготки, потом штаны и кофту. Затем надену на ноги носки и сапоги. После я надену шапку и повяжу на шею шарф. В самом конце я надену куртку и варежки. Теперь можно идти гулять. Я не замерзну, потому что надел теплую одежду и обувь.

4. Составление рассказа «Как солнышко ботинок нашло» по серии сюжетных картин. Гомзяк О.С 5-6 лет-стр 43-46

Формирование произносительной стороны речи:

Артикуляционная гимнастика «Окошко» («Бегемот»), «Улыбка», «Лопаточка», «Качели», «Дятел».

Фонематические процессы и навыки звукового анализа и синтеза:

1. Мы со звуками А,У, И,О, М,П,Н,Т- играем и слова мы называем...
2. Игра «Найди картинку со звуком А,У, И,О,М,П,Н,Т»

Формирование слоговой структуры слова:

1.Правильно передавать слоговую структуру слов: развитие умения делить слова на слоги. Игра «Хлопушки»

Мы с картинками играем,

По слогам их называем и руками помогаем (Шарф, нос-ки, курт-ка, сви-тер, брю-ки, ру-баш-ка, паль-то,…)

2.Работа над темпом и ритмом речи. (Заучивание стихов к Новому году)

Чтение: Ш.Перро «Кот в сапогах», «Золушка»; З.Александрова «Сарафанчик», В.Орлов «Портниха»

Наблюдение Какие головные уборы носят люди? Как одеваются в нашем поселке?

Рассматривание картинок, рисунков по теме «Форменные головные уборы», «Старинные и современные головные уборы (короны, кокошники), «Обувь разных народов».

Экспериментирование –опыт с разными тканями.

Д/игры:

«Одень куклу на прогулку (в зимнее время, летнее время года и т.д.)

«Я –модельер» (игры с геометрическими фигурками); «Подбери цвета, Составь узор»; «Четвертый лишний», «Разрезные картинки»

С/ролевая игра « Ателье»

Беседа «Зачем нужна одежда? Зачем нужны головные уборы зимой и летом?»

Экскурсия в прачечную

Ситуативный разговор по технике безопасности «Правила обращения с иголкой и ножницами»

Общая моторика

1 Координация речи с движением

«Сделайте, пожалуста» Договориться с детьми, что они повторяют движения только когда взрослый скажет слово «пожалуйста».

Мелкая моторика

1 П/г «Я перчатку надеваю»

Я перчатку надеваю,

Я в нее не попадаю.(Поглаживают по очереди одной рукой другую, как будто надевают перчатку.)

Сосчитайте-ка, ребятки, (Ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Сколько пальцев у перчатки.

Начинаем вслух считать:

«Раз, два, три, четыре, пять». ( Загибают пальчики на обеих руках начиная с больших)

2.Раскраски, обводки.

3.Игры с палочками. (выложить из палочек: брюки, юбку...)

Изобразительная деятельность:

Лепка «Украсим платье для мамочки» (формировать умение отделять маленькие комочки от большого куска пластилина)

Аппликация

«Две сестрички-рукавички» (работа в парах: учиться договариваться о деталях узора, их расположения на рукавичках)

Рисование

«Магазин одежды» или «Моя любимая одежда» (учить при помощи трафарета рисовать предметы одежды)

Музыкальная деятельность:

прослушивание и пение песен. Подготовка к новогоднему утреннику

Считалка

По тропинке кувырком

Скачет зайка босиком.

Заинька, не беги-

Вот тебе сапоги,

Вот тебе поясок,

Не спеши в лесок.

Иди к нам в хоровод

• народ.

Образовательная область

«Речевое развитие»

Образовательная область

«Познавательное развитие»

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие»

Образовательная область

«Физическое развитие»

Образовательная область

«Художественно-эстетическое развитие»

Расширение словарного запаса:

Существительные: праздник, украшение, елка, карнавал, хоровод, гирлянды, хлопушки, маски, Дед Мороз, Снегурочка, подарок, поздравление, настроение;

Прилагательные: новогодний, праздничный, веселый, разноцветный, нарядный, шумный, красивый, радостный, волшебный, сказочный, сверкающий;

Глаголы: выступать, поздравлять, дарить, отмечать, зажигать, веселиться, радоваться, шуметь, играть, наряжаться, шутить;

Словарь наречий: шумно, ярко, красиво, весело, празднично, нарядно;

Антонимы: громко – тихо, быстро – медленно, веселиться – грустить, молодой – старый;

Подбор родственных слов: елка (ель, елочка, елочные, еловая…);

Развитие лексико-грамматического строя речи:

1.Игра«Назови ласково»(елка- елочка, шар- шарик….)

2.Игра «Один- много» ( елка- елки, игрушка – игрушки, шар- шары…)

3.Игра «Кто пришел на елку?» (согласование числительных с существительными)

показывая картинку и цифру (от 2 до 5) говорить детям:

К нам пришли на праздник 2 …(медведя, снегурочки).

К нам пришли на праздник 3 …(клоуна, белки).

К нам пришли на праздник 4 …(куклы, матрешки).

К нам пришли на праздник 5… (зайчиков, белочек, снегурочек, лисичек..)

4.Игра «Какая елка?» ( согласование с прилагательными)

Елка (какая?) – красивая, новогодняя, нарядная, яркая, разноцветная, высокая, пушистая, зеленая, стройная, душистая, ….

5.Игра «Какие игрушки на елке?» - красивые, яркие, блестящие, разноцветные, нарядные, новогодние…

6.Игра «Внимательные ушки» (запомнить и повторить цепочку слов): праздник, елка, игрушки, радость; веселье, шарики, смех, танцы; снегурочка, хоровод, шутки, улыбки; карнавальные костюмы, елочные игрушки, счастливый смех. – Что вы представляли, когда повторяли слова? (веселый праздник, Новый год…)

Развитие самостоятельной развернутой фразовой речи:

1.Отгадывание загадок.

2.Составление рассказа по опорным предметным картинкам: Из леса привезли елку. Дети нарядили елку. Повесили игрушки, шары, конфеты. Елка стала нарядная красивая. На праздник пришел Дед Мороз со Снегурочкой. Дед Мороз принес в мешке подарки. Детям было весело.

3.Составление рассказа по серии сюжетных картинок с продолжением сюжета «Новый год на пороге». Гомзяк О.С 5-6 лет-стр 64-67

Формирование произносительной стороны речи:

Артикуляционная гимнастика «Окошко» , «Улыбка», «Лопаточка», «Качели», «Дятел».

Фонематические процессы и навыки звукового анализа и синтеза:

1.Мы со звуками А,У, И,О, Н,М,Т,П- играем и слова мы называем...

2.Игра «Найди картинку со звуком А,У, И,О, Н,М,Т,П и покажи букву»

Формирование слоговой структуры слова:

1.Правильно передавать слоговую структуру слов: развитие умения делить слова на слоги) Игра «Хлопушки»

Мы с картинками играем,

По слогам их называем,

И руками помогаем (снег- сне-жок, круг- кру-жок, са-пог- са-по-жок, хо-ро-вод.)

2.Работа над темпом и ритмом речи. (Заучивание стихов к Новому году)

3.Выучить считалку.

Чтение: рус.нар.сказка «Снегурочка», С.Михалков «В снегу стояла елочка», С. Маршак «Песня о елке», «Двенадцать месяцев», К.Чуковский «Елка», И.Черницкая «Кто такой Дед Мороз?»

Рассматривание картинок, рисунков по теме «Когда и как отмечают Новый год в других странах

Д/игры:

«Найди одинаковые снежинки»

«Украсим елку» (игры с геометрическими фигурками); «Елка из треугольников»; «Разрезные картинки»

С/ролевая игра « В магазин за подарками к Новому году» (формировать умение самостоятельно организовывать игровое пространство, находить разумные компромиссы в распределении ролей)

Беседа «Почему люди украшают дом к Новому году?»

Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки

Коллективный труд наведение порядка на участке, расчистка дорожек от снега

Общая моторика

1 Подвижная игра «Два Мороза»

Перед детьми стоят два водящих, два Мороза.

- Мы Морозы удалые, братья молодые:

-Я Мороз Красный нос,

-Я Мороз Синий нос.

Кто из вас решится в путь – дороженьку пустится?

Дети отвечают:

- Не боимся мы угроз и нестрашен нам Мороз.

После этого дети должны пробежать на другую сторону и не попасться Морозам.

Мелкая моторика

1 П/г «Новогодние игрушки»

Праздник приближается,

Елка наряжается. ( Сжимать и разжимать кулачки)

Мы развешали игрушки: (Разжать кулачки)

Бусы, шарики, хлопушки.

А здесь фонарики висят, ( Поочередно соединяют большой палец с остальными)

Блеском радуют ребят. (Крутят ладошками в воздухе – «фонарики»)

2.Раскраски, обводки.

Изобразительная деятельность:

Лепка «Новогодний подарок» (закрепить навыки ручного труда)

Аппликация

«Елочка» (закрепить навык работы с бумагой и ножницами, технику вырезания по прямых линий)

Рисование

«Новогодние гирлянды»

(закрепить умение рисовать гуашью, учить создать яркую, разноцветную гирлянду)

Музыкальная деятельность:

прослушивание и пение песен. Подготовка к новогоднему утреннику

Считалка

Шапка, шуба, рукавицы.

На плече сидят синицы.

Борода и красный нос-

Это Дедушка Мороз