Подгрупповое занятие для детей с ЗПР старшего дошкольного возраста «Игра-путешествие «Знатоки транспорта»

Автор: Мамонтова Регина Валериевна

Организация: МБДОУ «ДС № 86 «Брусничка»

Населенный пункт: город Норильск

Цель: систематизировать знания детей о видах транспорта.

Задачи.

Образовательные:

• закреплять у детей умения классифицировать разные виды транспорта (воздушный, наземный (железнодорожный), водный) и устанавливать существенные признаки для обобщения;
• закреплять знания о профессиях, связанных с транспортом;
• активизировать, уточнять и расширять словарный запас детей по теме «Транспорт».

Развивающие:

• развивать познавательную активность детей;
• способствовать развитию логического мышления у детей;
• развивать слуховое внимание, память, мышление, зрительное восприятие;
• развивать координацию движений, мелкую моторику;
• развивать речь детей.

Воспитательные:

• воспитывать инициативность и самостоятельность;
• создать условия для воспитания эмоциональной отзывчивости, умения радоваться достигнутому результату;
• воспитывать уважительное отношение к взрослым, умение слушать взрослого и своих сверстников.

Оборудование и демонстрационный материал.

Ноутбук, презентация, картинки с различным транспортом, игра «Найди тень», разрезные картинки «Транспорт»,мультидиски с мячиком-помпоном, блоки Дьенеша и картинки к ним корабля, парусника, парохода, игра «Веселый счет», нейрокубики, игра «Наложенные картинки», визуально – ритмический круг, игра «Что лишнее?», задания «Допиши цифры», «Соедини», «Дорисуй», цветные и простые карандаши.

Предварительная работа.

Беседы по лексической теме «Транспорт», рассматривание иллюстраций, чтение и разучивание стихов о транспорте, складывание разрезных картинок из 4-5 частей, сравнивание различных видов транспорта, дидактические и подвижные игры на тему «Транспорт».

Ход мероприятия

Организационный этап

1. Круговой сбор.

Педагог. Давайте поприветствуем друг друга:

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Мы по кругу пойдём

И вместе играть начнем.

2. Сюрпризный момент.

Педагог. Сегодня на электронную почту пришло письмо. Хотите узнать от кого? (Показ презентации 1 слайд) Правильно письмо от Кроша (слайд 2) и вот, что он пишет (слайд 3)

«Здравствуйте, ребята! Я очень люблю приключения! И вот я подумал, построю я самолёт и уплыву на нём в неведомую даль.

Потом я подумал и решил, что лучше я построю корабль и укачу на нём в дальние страны.

А может построить себе грузовик и улететь на нём туда, где ещё не был?

А как вы думаете, ребята?

Жду ответа, Крош».

Педагог. Ребята, что не так в письме Кроша? (Дети объясняют, что на самолёте не плавают, а летают. На корабле плавают, а на машине едут.)

Молодцы, вы очень внимательные.

Да, ребята, Крош очень хочет путешествовать, но я думаю, он не очень хорошо разбирается в транспорте и одного его нельзя отпускать в далёкий путь.

Коррекционно-развивающий этап

Педагог. Предлагаю отправиться в увлекательное путешествие в мир транспорта. Вы готовы?

1. А на чем мы сейчас отправимся, вы мне скажите.

В этом доме тишина,

Много окон, дверь одна.

Дом летит под небесами.

За окошком вся страна.

Дом отправился в полет.

Значит это … (самолет) Слайд 4

Правильно, это самолет. Превратились в самолеты. Заводим моторчики, взлетаем со взлётной полосы, набираем высоту и летим над городами, домами, лесами, горами, морями. Приземляемся в аэропорту какой-то страны. Слайд 5

А что это за страна мы сейчас с вами и узнаем. Давайте посмотрим на картинки. Назовем, что на них изображено. Как мы, одним словом, назовем эти предметы? (Воздушный транспорт)

Педагог. И мы с вами прилетели в Страну воздушного транспорта.

Кто управляет самолетом? Вертолетом? (пилот, летчик, вертолетчик) Для чего нужен транспорт? (перевозить людей, грузы). Если воздушный транспорт перевозит людей – это воздушный пассажирский транспорт. Если перевозит грузы – воздушный грузовой транспорт. Если спешит на помощь, выполняет специальную работу – это специальный воздушный транспорт (самолёт для тушения пожаров, почтовый самолёт, военные самолёты и вертолёты.)

Педагог. В этой стране нас ждут разные задания.

1. Дидактическая игра «Найди тень предмета».

Педагог. Перед вами картинка с изображением силуэтов воздушного транспорта. Вам необходимо найти этот транспорт и назвать его.

1. Дидактическая игра «Собери картинку».

Педагог. Каждому из вас надо собрать свою картинку транспорта из частей. И назвать.

1. Мультидиски с мячиком.

Педагог. Возьмите по мультидиску и перекидываю друг другу мячик называйте воздушный транспорт.

1. Задание «Дорисуй»

Педагог. Вам необходимо взять по простому карандашу и дорисовать каждому самолету его дорожку.

В какой стране мы сейчас были? (В стране воздушного транспорта).

Мы все задания выполнили, можем отправляться дальше. А на чем вы сейчас мне скажите.

1. Страна водного транспорта

По морям и по волнам

Его водит капитан.

Он не плавает, а ходит

Якоря бросает в воду. (корабль) Слайд 6

Педагог. Садимся на корабль и отправляемся в путешествие. Наш корабль вышел в открытое море. Мы с вами наблюдаем за проходящими мимо судами, островами. Мы с вами оказались в порту, где останавливаются корабли. Слайд 7

А что это за страна мы сейчас с вами и узнаем. Давайте посмотрим на картинки. Назовем, что на них изображено. А какой это вид транспорта? (водный транспорт) Кто, самый главный на корабле? (Капитан). Кто, ещё работает на корабле? (Матросы)

Также как и воздушный транспорт, он бывает пассажирский, грузовой и специальный. К пассажирскому водному транспорту относятся: теплоход, катер, круизный лайнер, яхта, катамаран, лодка, фрегат. К грузовому водному транспорту относятся: баржа, танкер, паром, сухогруз. Специальный водный транспорт – это военные корабли, пожарные корабли, спасательные суда, ледокол.

Педагог. В этой стране нас ждут разные задания.

1. Блоки Дьенеша (корабль, парусник, пароход)

Педагог. Из разных геометрических фигур вам надо собрать водный транспорт и назвать его.

1. Дидактическая игра «Веселый счет»

Педагог. Необходимо назвать водный транспорт по очереди, откладывая на поле по 1 цифре. Кто больше назовет.

1. Дидактическая игра «Наложенные картинки»

Педагог. Посмотрите на картинку и назовите предметы, которые на ней изображены.

1. Нейрокубики

Педагог. А сейчас мы поиграем с этими интересными кубиками и будем выполнят то, что выпадает на их гранях.

В какой стране мы сейчас были? (В стране водного транспорта).

Мы все задания выполнили, можем отправляться дальше. А на чем вы сейчас мне скажите.

1. Страна наземного транспорта.

Накорми меня бензином,

На копытца дай резины,

И тогда, поднявши пыль,

Побежит … (автомобиль) Слайд 8

Педагог. Правильно, автомобиль. Сели в кабину, взяли руль и поехали. А что это за страна мы сейчас с вами и узнаем. Давайте посмотрим на картинки. Назовем, что на них изображено. Как, одним словом, мы называем этот транспорт? (наземный транспорт) Где он передвигается? (по земле, по дороге) Для чего нужен транспорт? (перевозить людей, грузы). Машины бывают легковые и грузовые. Что перевозят грузовые машины? А легковые? Кто управляет машиной? (водитель или шофёр).

На чем еще можно поехать? (на мотоцикле). Кто управляет мотоциклом? (мотоциклист).

А транспорт, который передвигается по железной дороге как называется? (железнодорожный транспорт) Кто управляет поездом? (машинист).

Педагог. В этой стране нас ждут разные задания.

1. Визуально – ритмический круг

Педагог. Вам нужно брать небольшие машинки из этой коробки и двумя руками одновременно выкладывать их в сектора круга.

1. Дидактическая игра «Что лишнее?»

Педагог. Перед вами карточка, на которой изображен различный транспорт. Определите, какая картинка лишняя и почему?

1. Задание «Допиши цифры»

Педагог. Необходимо на каждой карточке дописать недостающие цифры.

1. Задание «Соедини»

Педагог. Возьмите листок с изображением разных видов транспорта, карандаш и соедините транспорт с воздухом, дорогой или водой. Объясните, почему вы так сделали и какой это транспорт?

В какой стране мы сейчас были? (В стране водного транспорта).

Педагог. Наше путешествие завершилось. А сейчас мы отправляемся в детский сад. Как будем добираться?

Заключительный этап

Педагог. Ребята, а что мы с вами сейчас делали? (путешествовали по разным странам) По каким странам? (страна наземного транспорта, страна воздушного транспорта, страна водного транспорта). А что мы там делали? (выполняли различные задания).

А кому мы помогали понять на чем надо путешествовать? (Крошу)Слайд 9

Мы обязательно, напишем Крошу ответ и всё ему расскажем о транспорте.

1. file1.ppt (2,5 МБ)

Опубликовано: 26.03.2025