Дидактическое пособие «В поисках букв»

Автор: Соколова Александра Сергеевна

Организация: МДОУ №23

Населенный пункт: Ивановская область, г.Шуя

Цель: Формирование у детей навыков узнавания, дифференциации, написания и чтения букв русского алфавита, развитие мелкой моторики, зрительного восприятия и внимания.

Задачи:

• Формирование зрительного образа буквы, узнавание и дифференциация букв различной формы и размера.

• Развитие фонематического восприятия: умение выделять звуки в словах, соотносить звуки с буквами.

• Улучшение графомоторных навыков.

• Расширение словарного запаса.

• Развитие познавательных процессов: внимание, память, мышление, воображение.

Возраст: дети 4-8 лет.

Описание пособия.

Пособие включает в себя:

• Подложка их плотного картона, с наклеенными на нее липучками.
• Карточки с буквами (заглавные печатные буквы алфавита).
• Карточки с последовательностью написания букв (графическое изображение этапов написания каждой буквы).
• Элементы букв (отдельные элементы, из которых состоят буквы: палочки, крючочки, овалы).
• Карточки-картинки с буквами в окружающем мире (по 6 карточек на каждую букву).
• Карточки-картинки, начинающиеся на букву (по 6 карточек на каждую букву алфавита, изображающие предметы, названия которых начинаются на соответствующую букву).
• Заламинированные листы для прописывания букв (прозрачный и белый).

 

Методические рекомендации.

Пособие «В поисках букв» можно использовать в индивидуальной и групповой работе с детьми, а также в домашних условиях. Рекомендуется начинать занятия с наиболее простых заданий, постепенно переходя к более сложным.

Этапы работы с пособием:

1. Знакомство с буквой:

• Покажите ребенку карточку с буквой. Назовите букву и соответствующий звук.

• Предложите ребенку обвести букву пальчиком, чтобы лучше запомнить ее форму.

• Используйте карточки с последовательностью написания букв, чтобы показать, как правильно писать букву.

• Предложите ребенку выложить букву из элементов букв.

2. Узнавание буквы:

• Предложите ребенку найти заданную букву среди других букв.

• Используйте карточки-картинки с буквами в окружающем мире, чтобы показать, где можно увидеть буквы в повседневной жизни.

• Игра «Найди букву»: предложить ребенку найти буквы, спрятанные в комнате или на картинке.

3. Звуковой анализ:

• Произнесите слово и попросите ребенка назвать первый звук.

• Предложите ребенку подобрать слова, начинающиеся на заданную букву.

• Используйте карточки-картинки, начинающиеся на букву, для закрепления связи между буквой и звуком.

• Игра «Что начинается на...?»: взрослый называет звук, а ребенок ищет соответствующие картинки.
4. Написание буквы:

• Покажите ребенку, как правильно писать букву на заламинированном листе.

• Предложите ребенку самостоятельно прописать букву несколько раз, обводя ее по контуру или рисуя самостоятельно.

• Используйте карточки с последовательностью написания букв в качестве подсказки.

• Начинайте с написания буквы в воздухе, затем на столе пальцем, и только потом - маркером.

5. Закрепление материала:

• Предложите ребенку выполнить различные задания на закрепление изученной буквы:
• Составить слова из букв (если ребенок уже умеет читать).

• Найти все предметы в комнате, названия которых начинаются на заданную букву.

• Сделать аппликацию или рисунок на тему изученной буквы.

 

 

 

Примеры игр и упражнений:

 

1. «Буквенный конструктор».

Цель: Закрепление зрительного образа буквы, развитие мелкой моторики и конструктивных навыков.

Материалы: Карточки с элементами букв, образец буквы.

Ход игры: Предложите ребенку собрать букву из отдельных элементов, ориентируясь на образец. Можно также использовать магнитную доску или фланелеграф для крепления элементов.

 

2. «Веселые прятки».

Цель: Закрепление знания букв, развитие внимания и ориентировки в пространстве.

Материалы: Карточки с буквами, различные предметы в комнате.

Ход игры: Спрячьте карточки с буквами в разных местах комнаты. Предложите ребенку найти все спрятанные буквы. Когда ребенок находит букву, он должен назвать ее и привести пример слова, начинающегося на эту букву.

 

3. «Найди пару - буква и картинка».

Цель: Закрепление связи между буквой и соответствующим звуком.

Материалы: Карточки с буквами и карточки-картинки, название которых начинается с данных букв.

Ход игры: Разложите перед ребенком карточки с буквами и карточки с картинками. Предложите ребенку найти пару для каждой буквы – картинку, название которой начинается на эту букву.

 

4. «Буквенный домик».

Цель: Закрепление знаний о гласных и согласных буквах.

Материалы: Карточки с буквами, два домика (один с надписью: «Гласные», другой – «Согласные»).

Ход игры: Предложите ребенку «расселить» буквы по домикам, в зависимости от того, гласная это буква или согласная.

 

5. «Найди лишнюю картинку».

Цель: Развитие логического мышления, фонематического анализа.

Материалы: Карточки-картинки, название которых начинается на опреденные буквы.

Ход игры: Разложите перед детьми несколько карточек с картинками, начинающимися на разные буквы. Предложите найти лишнюю картинку.

 

6. «Буквенная эстафета».

Цель: Развитие фонематического анализа, быстроты реакции.

Материалы: Карточки-картинки.

Ход игры: Разделите детей на две команды. Напротив каждой команды на расстоянии положите карточки с буквами. По сигналу первый игрок бежит к карточкам, выбирает заданную букву, возвращается в команду и передает эстафету следующему игроку.

 

7. «Составь слово по первым звукам!»

Цель: Развитие фонематического синтеза.

Материалы: Карточки-картинки.

Задание: Назови первый звук каждого слова на картинках и составь новое слово.

 

8. «Чудесный мешочек».

Ход игры: Поместите в мешочек различные предметы, названия которых начинаются на разные буквы. Предложите ребенку на ощупь определить предмет и назвать букву, с которой начинается его название.

 

Преимущества пособия:

• Комплексный подход. Пособие позволяет формировать навыки узнавания, дифференциации, написания и чтения букв.

• Наглядность и доступность. Яркие и красочные карточки делают процесс обучения более интересным и увлекательным.

• Многофункциональность. Пособие можно использовать для проведения различных игр и упражнений.

• Универсальность. Пособие подходит для детей с разным уровнем подготовки.

• Возможность многократного использования. Заламинированные листы для прописывания букв позволяет тренировать написание букв многократно.

Опубликовано: 02.03.2025