Тренинг на сплочение педагогического коллектива «Работать ВМЕСТЕ – это успех, удача и победа»

Автор: Пельнова Ирина Юрьевна

Организация: МБДОУ детский сад №8 «Сказка»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Сергач

Собраться вместе - это начало.
Остаться вместе - это прогресс.
Работать вместе - это успех.

Общение – это сложный процесс. Особенно сложно наладить отношение и общение в коллективе. Каждый день мы взаимодействуем друг с другом, делимся какой-либо информацией, общаемся, порой мы и не задумываясь о сказанных нами словах или совсем не сказанного друг другу ни одного слова. Это часто бывает обидно. Нам кажется, что человек игнорирует нас, либо совсем не хочет общаться по каким-либо непонятным причинам. Я очень надеюсь, что сегодняшний наш тренинг будет нам всем полезен и хоть немного поспособствует сплочению нашего педагогического коллектива.

1. Упражнение «Возьми салфетки»
Педагоги, которые присутствуют сегодня на тренинге сидят в общем кругу. Психолог передает по кругу пачку бумажных салфеток со словами: «На всякий случай, возьмите, пожалуйста, себе немного салфеток». После того как все участники разобрали нужное им количество салфеток, просит всех по очереди представиться и сообщить о себе столько фактов, сколько салфеток он взял.

Теперь мы все знаем немного фактов друг о друге.

2. Упражнение «Найди общее»
Все педагоги тренинга сидят в общем кругу. Психолог передаёт по кругу мяч. «Посмотрите внимательно друг на друга и подумайте, что нас всех может объединять». Каждый участник передаёт мяч и называет 1 общий признак для всех присутствующих. Правиоло: нельзя повторяться.

6.Игра «Волшебные очки».

Психолог: «У меня есть волшебные очки, они даже розового цвета, в них можно разглядеть только хорошее, что есть в человеке, и даже то, что человек иногда пытается скрыть от других. Предлагаю каждому из вас примерить эти очки, посмотреть на своих коллег и попытаться увидеть, как можно больше хорошего в каждом, может быть даже то, что раньше не замечал. И конечно нужно назвать всё увиденное.

Упражнение «Узнай рисунок» (хорошо ли вы знаете друг друга)

Как долго вы работаете вместе и хорошо ли знаете друг друга? Вот сейчас мы это и проверим! Нарисуйте, пожалуйста, каждая из вас за 3 минуты свой портрет. Нарисованные портреты подписывать не надо». По завершению работы, психолог собирает рисунки в одну стопку. Затем достает каждый рисунок и прикрепляет к доске. Участники тренинга угадывают автора рисунка.

Игра «Пчелы и змеи»

Ход игры: Для игры нужно поделиться на две команды (педагоги делятся с помощью цветных смайликов, и каждая команда встает на свою сторону зала). Каждая команда должна выбрать свою королеву.

Педагог-психолог: Обе королевы выходят из комнаты и ждут, пока их не позовут. Я спрячу два разных предмета, которые ваши королевы должны разыскать в комнате. Королева пчел должна найти «пчёлку» - вот эту игрушку. А змеиная королева должна найти «змейку» - вот эту игрушку. Пчелы и змеи должны помогать своим королевам. Каждая команда будет делать это, издавая определенный звук. Пчелы будут жужжать. Чем ближе их королева подходит к «пчёлке», тем громче должно быть жужжание. А змеи будут помогать своей королеве шипением. Чем ближе змеиная королева приближается к «змейке», тем громче должно быть шипение. Теперь королевы выходят, а я прячу игрушки змейку и пчёлку. Пчелы и змеи могут занять свои позиции. Внимательно следите за тем, на каком расстоянии от цели находится ваша королева. Тогда вы легко сможете ей помочь: громко жужжать или шипеть при его приближении к цели и тихо - при его удалении. Пожалуйста, помните: во время игры нельзя говорить.

Упражнение «Постройтесь по алфавиту!»

Всем педагогам раздаются буквы алфавита в разном порядке. Задача состоит том, чтобы как можно быстрее построиться в ряд по алфавиту. После упражнения можно обсудить, сложно ли было выполнить это задание (как себя чувствовали участники) или нет. Можно повторить два раза.

Упражнение «Сплетни»

В коллективе часто возникают конфликтные ситуации из-за неправильно переданной или понятой информации. Таким образом рождаются слухи и сплетни. Как необходима важность передаваемой информации и значимость каждого члена коллектива в процессе передачи какой-либо информации. В современном мире без информации не обойтись. Важно не просто обладать этой информацией, а грамотно и правильно управлять.

Мы разделимся на 2 команды – участники и зрители. Участники будут по очереди заходить и слушать рассказ, а затем пересказывать следующему участнику все то, что он услышал и запомнил. Так будет передавать информация до последнего участника. Зрители не должны подсказывать участникам.

Задача зрителей будет заключаться в том, чтобы следить за тем, как искажается информация при передаче от одного человека к другому.

«Письмо»

Чукча, переехавший в город, пишет письмо на родину: «Здравствуй, брат! Я пишу медленно, т. к. помню, что ты не можешь читать быстро. У меня все хорошо. В доме, где я поселился, есть стиральная машина, только странная, однако. Я загрузил в нее одежду, дернул за цепочку. и началось бурление. И вдруг все исчезло.

На этой неделе погода стоит хорошая – дождь шел всего два раза: сначала три дня, потом четыре дня. У жены скоро родится ребенок, но мы еще пока не знаем - мальчик или девочка, так, что пока непонятно - станешь ты дядей или тетей. До свидания, твой старший брат.

Р. S. Я хотел прислать тебе в письме немного денег, но уже запечатал конверт».

- Какие чувства у вас возникали при проведении упражнения?

- На каком моменте произошел сбой информации?

- Что изменилось после этого?

- Как внимательно лично вы отнеслись к передаче информации?

- Какой вывод можем сделать?

Из двух последний упражнений мы с вами поняли, как может искажаться информация неправильно представленная, случайно услышанная или подслушанная и искажённо переданная дальше. Как важно правильно предоставить информацию не искажая смысл. Поэтому всегда лучше подойти переспросить, узнать, уточнить, а не распространять то, что недослышали и допридумали во избежание различных неудобных и даже конфликтных ситуаций.

«Притча о рае и аде»

Один раз мудрец попросил Господа показать ему Рай и Ад.

Господь привел мудреца в помещение, где дрались, плакали и страдали голодные люди. Посередине комнаты стоял большой котел с вкусной едой, у людей были ложки, но они были длиннее, чем руки людей, и поэтому люди не могли попасть ложкой в рот. «Да, это настоящий Ад!»- сказал мудрец.

Потом они зашли в следующее помещение. Все люди там были сытыми и веселыми. Но когда мудрец присмотрелся, то он увидел тот же самый казан и такие же ложки! Что же делало их жизнь райской?...они умели кормить друг друга. То есть они умели взаимодействовать между собой.

Мне хочется, чтоб и в нашем коллективе, приходя на работу, мы с вами попадали в такой вот РАЙ. Оказывали друг другу помощь и взаимовыручку. Помните – всё в наших руках!

Упражнение «Сердце коллектива»

- У каждого коллектива есть сердце. Я приготовила вот такое сердце нашего коллектива (сердце, вырезанное из ватмана на магнитной доске). Ваша задача – взять вырезанное сердечко, написать на нем добрые слова или пожелания коллективу, или отдельному человеку и прикрепить его. Писать пожелания вы будете ручками, которые были приготовлены специально для нашего тренинга. Эти средства для письма я вам подарю за нашу сегодняшнюю работу и надеюсь, что тренинг был вам полезен и хоть немного поспособствовал сплочению нашего коллектива. Всем спасибо за участие!

Опубликовано: 14.07.2025