Сценарий летнего образовательного терренкура «Вот оно какое наше лето!»

Автор: Углик Диана Андреевна

Организация: МАДОУ детский сад №76

Населенный пункт: Иркутская область, город Ангарск

Оборудование и материалы: схема-маршрут, эмблемы станций, условные обозначения изменений в жизни животных летом (учат летать птенцов, учат детёнышей добывать пищу), картинки с изображением животных (медведь, лиса, волк, рысь, росомаха, ласточки, стрижи, иволги, кукушки, гуси), мольберт, магниты, сумка юного фенолога, лупа, платок жёлтого цвета, фенологический куб, фенологический календарь.

В группе:

- Ребята, сегодня мы отправляемся в летнее путешествие по терренкуру. Побываем на тех станциях, которые на утреннем кругу мы с вами выбрали для сегодняшнего маршрута. Нам с вами понадобится сумка юного фенолога. В ней у каждого лежит лупа, которая нам пригодится.

На улице:

- Если мы встретим каких-нибудь животных на территории детского сада, то постарайтесь запомнить! Помощником в нашем путешествии будет карта. Давайте определим, где находится первая станция маршрута (дети определяют по карте первую станцию маршрута и её расположение).

- А это берёзовая аллея, а где у нас берёзовая аллея, как вы думаете? Идёмте на эту станцию.

Станция «Берёзовая аллея»

- Какие изменения происходят с берёзой летом?

- Давайте рассмотрим веточку берёзы, как она изменилась с наступлением лета? Почему? Что им в этом помогло? Благодаря тёплой погоде и солнцу на этой неделе произошло полное облиствление. А какие веточки были весной? А как они будут выглядеть осенью?

- Ребята, а давайте посмотрим на землю, какие произошли изменения? Почему? Как выглядела земля весной?

- А сейчас есть цветы? Летом их стало больше. А что с цветами будет осенью? Семена мы с вами соберём и сможем посадить следующей весной.

- Ребята, давайте посмотрим на схему, а где это у нас место интересное? Возле нашего участка.

Станция «Маленькие жители»

- Ребята, станция называется «Маленькие жители», а как вы думаете, почему такое название? Кто может быть маленьким жителем?

- Конечно! А чтобы узнать к какому гостю мы пришли, отгадайте мою загадку:

На поляне возле ёлок

Дом построен из иголок.

За травой не виден он,

А жильцов в нём миллион.

Ответ: муравьи.

- Верно! Ребята, скажите какие муравьи размером? А они летают как бабочки или пчелы?

- А обижать можно муравьев? Нельзя, они живые, им будет больно. Они приносят много пользы, уничтожают насекомых, которые вредят нашим растениям.

- Найдите муравья на нашем участке и понаблюдайте за ним, можете воспользоваться лупой.

- Ребята, назовите части тела муравья. А чем они занимались? Зачем муравьям палочки? Верно, муравьи дружные насекомые, они живут большими семьями в большом доме – муравейнике.

- А зимой есть муравьи? А почему? И где же они находятся всё это время? (работают в муравейнике, некоторые ложатся в спячку). И появятся муравьи, как и другие насекомые, только весной.

- Давайте посмотрим, какая наша следующая станция? Это же «Движляндия». Отправляемся в путь!

Станция «Движляндия»

- Я предлагаю поиграть в хороводную игру «Солнце». По считалочке мы выберем «солнце», которому мы повяжем платок жёлтого цвета. Он будет стоять в центре нашего круга, а остальные ребята ведут хоровод. Мы с вами проговариваем такие слова:

Гори, солнце, ярче –

Лето будет жарче,

А зима теплее, (подходим к солнцу)

А весна милее (отходим обратно).

- Как только слова закончились «солнце» говорит: «Горю!» и догоняет детей, а остальные убегают. Следующим водящим становится тот, кого первым заденет водящий.

Дети по считалочке выбирают водящего

- Замечательно! Водящие были ловкими, а игроки очень быстрыми. Кто знает, как называется следующая наша станция? Верно, «Островок размышлений».

Станция «Островок размышлений»

- Ребята, станция называется «Островок размышлений». Что мы делаем на этой станции? Конечно, знакомимся с народными приметами!

- Знаете ли вы почему перед дождём цветы обычно закрываются? Так происходит, потому каждое растение защищает свои семена.

- А есть такая народная примета, подумайте и продолжите: цветы обычно закрываются перед чем?

- Верно, давайте повторим ещё раз народную примету. Перед дождём цветы обычно закрываются.

- А вы знаете, почему на следующий день будет тепло, если вечером роса? Днём было тепло и сыро, небо покрыто облаками. К ночи небо очистилось от облаков, на улице похолодало, а влага превратилась в росу. А чистое небо – это признак хорошей погоды.

- А есть такая народная примета, подумайте и продолжите: вечером обильная роса – на следующий день будет как?

- Правильно, давайте повторим ещё раз народную примету. Вечером обильная роса – на следующий день будет тепло.

- Замечательно, ребята, давайте посмотрим на нашу схему. Что у нас здесь изображено? А где у нас находится метеостанция? Идёмте на метеостанцию.

Станция «Метеостанция»

- Ребята, мы оказались с вами на следующей станции, которая называется «Метеостанция». А вы помните, что мы делаем на метеостанции? Какие погодные явления происходят летом?

- Как называется прибор, который позволяет определить силу ветра и его направление? (ветряной рукав). Когда ветер сильный, ветряной рукав похож на надутый конус. Какой сегодня ветер?

- С помощью какого прибора измеряют количество осадков? (осадкомер). Это и дожди, и утренняя роса. Давайте посмотрим, выпадали ли сегодня осадки?

- И как же называется последний прибор, с помощью которого мы можем определить какие облака сегодня на небе? (ловец облаков). Давайте посмотрим на небо, есть сегодня облака? А теперь определите какие они. Есть четыре вида облаков: высококучевые, слоистые, кучевые и перистые. Какие облака чаще всего бывают летом? (кучевые, высококучевые).

- А теперь давайте на календаре природы отметим месяц, день недели, температуру воздуха и погоду. Какой сейчас месяц? Поставьте стрелочку на июль. А какой сегодня день недели? Передвиньте фишку на вторник. Посмотрите, на термометре показано, что температура воздуха 23 градуса. Кто может показать стрелочкой температуру? И осталась у нас погода. Кто хочет отметить погоду на календаре природы?

- Летом какая погода: жаркая, тёплая, холодная или морозная? (жаркая). А весной какая была? (тёплая). Почему?

- Ребята, какая осталась станция? Конечно, идёмте на станцию «Играйка»!

Станция «Играйка»

- Ребята, а вы знаете, какие изменения происходят в жизни животных с наступлением лета? Какие?

- Хорошо, тогда мы сейчас поиграем в игру «Кто быстрее распределит?» и проверим, как вы хорошо знаете какие изменения в жизни происходят у животных летом!

- Вы разделитесь на две команды. Каждой необходимо будет на мольберте разделить картинки на две группы по изменениям в их жизни. Первая группа – животные, которые учат летать птенцов, вторая – животные, которые учат детёнышей добывать пищу. Один участник команды выбирает картинку, бежит к мольберту, прикрепляет её и возвращается обратно. Далее идёт следующий участник. Команда, которая закончила, поднимает руку. Побеждает та команда, которая правильнее и быстрее всех распределит картинки в две группы.

- Вот мы с вами и проверили, как хорошо вы знаете изменения в жизни животных летом.

- Наш образовательный терренкур подошёл к концу, но у меня для вас есть фенологический куб. Каждый его бросит и ответит на вопрос, который ему выпадет!

1. «Почему…» - летом перед дождём цветы закрываются.

2. «Придумай…» - что будет, если не наступит лето.

3. «Поделись…» - какие приметы лета ты знаешь.

4. «Назови…» - животных, которые летом учат детёнышей добывать пищу.

5. «Предложи…» - как можно описать лето словами.

6. «Объясни…» - что происходит с деревьями и растениями летом.

- Замечательно, а теперь идём в группу, там мы заполним настоящий фенологический календарь наблюдений.

В группе: заполнение фенологического календаря.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (5,2 МБ)

Опубликовано: 30.06.2025