В статье рассматривается вопрос поиска эффективных психолого – педагогических методов и приёмов работы, направленных на развитие дошкольников с учётом их индивидуальных потребностей и возможностей.
В статье описан опыт реализации различных современных технологий (артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой под музыку, игры со светом, игровой самомассаж, игры с камешками «Марблс», игры с игрушкой-антистресс «POP-IT» ) в работе с детьми с тяжёлыми речевыми нарушениями.
В статье представлен п
В настоящее время всё чаще у детей наблюдаются следующие проблемы: скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении, неспособность построить монолог: рассказ на предложенную тему, пересказ текста. Отчего это происходит?
Причин много, но самая главная причина, на мой взгляд, это отсутствие живого общения в семье.
Родители или работают на 2-3 работах, уставшие приходят домой и им не до игр с детьми. Или им проще дать планшет, телефон, включить телевизор и не тратить на общение
Родителем быть – тяжелая работа, которую папы и мамы выполняют, зачастую не имея специальных навыков и подготовки. И если справиться с проблемами маленьких детей, которые возникают в семейном кругу, еще как-то получается, то сохранить рассудок и правильно среагировать на переживания ребенка, например, из-за отсутствия друзей в детском саду, на улице или в школе иногда не выходит.
.Почему так важно для детей развитие тонкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека, центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.
Педагоги и психологи, единодушно сходятся во мнении о том, что мелкая моторика очень важна, поскольку через нее развиваются такие высшие свойства сознания, как внимание, мышление, координа
Автор: Лосева Надежда Владимировна, Кравчук Ирина Евгеньевна
Основываясь на том, что современный детский сад – это социально-педагогическая система, взаимодействующая с различными организациями, предприятиями, учреждениями, считаем, что основным компонентом решения задач патриотического воспитания является расширение границ социального партнерства. Установление прочных связей с социумом – один из путей повышения качества дошкольного образования, решения задач патриотического воспитания подрастающего поколения, дополнительный импульс и для обогащения лично
Цель проекта: расширить и углубить представления детей и их родителей о зелёных друзьях, о которых нужно заботиться, беречь и сохранять, научатся соблюдать правила поведения на природе.
Представляю формы работы с семьями воспитанников, как в образовательной деятельности, так и при организации праздников и оформлению предметно - пространственной среды
Автор: Лосева Надежда Владимировна, Кузьмичева Евгения Вадимовна
Представлен опыт организации краткосрочных образовательных практик по выбору детской деятельности осуществляемый как практико-ориентированная образовательная деятельность выбираемая участниками образовательных отношений в соответствии со своими интересами, реализуемая в формате как практико-ориентированных курсов, направленных на формирование конкретного практического умения в определенной деятельности и создание в процессе курса собственного продукта, так и иных образовательных форм (совместной
Первые чувства гражданственности и патриотизма. Доступны ли они малышам? Исходя из многолетнего опыта работы в этом направлении, можно дать утвердительный ответ: дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к родному городу, родной природе, к своей Родине. А это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.
Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017–2023 гг., утвержденная Распоряжением Правительства РФ от 25 сентября 2017 г. № 2039-р, содержит определение финансовой грамотности, как результата процесса финансового образования, который определяется как сочетание осведомленности, знаний, умений и поведенческих моделей, необходимых для принятия успешных финансовых решений и в конечном итоге для достижения финансового благосостояния.
Финансовая грамотность для дошкольнико
Все мы ждём новогодние праздники! И главный символ праздника – это ёлка с ее нарядами, украшениями, с дедом Морозом и подарками.
Во времена использования телефонов, компьютеров и повсеместного интернета очень многие родители забывают, что для детей важна не только реалистичная жизнь, но и фантастическая. Именно для этого мы проводим в своей группе познавательную деятельность, осуществляемую в ходе реализации проекта «В гости к ёлочке». Привлекая родителей для совместной работы и открывая малышам
Дистанционное обучение на данный момент – одна из самых актуальных и обсуждаемых тем в области применения инновационных методик преподавания в системе дошкольного образования. Данная современная технология позволяет сделать обучение более качественным и доступным по многим темам благодаря использованию компьютера как инструмента обучения, Интерернета, как образовательной среды и помощи педагога, владеющего этими инструментами.
В статье раскрывается такое понятие как "Сказкотерапия", какие виды сказок использует этот метод,цель и задачи метода, какие отечественные педагоги изучали сказкотерапию, затрагиваем интерактивную технологию "Кейс-иллюстрации". Метод "Сказкотерапия" является одним из любимых педагога- психолога, он набирает популярность в современном мире, это хороший помощник педагогов для выявление проблем и коррекции детей дошкольного возраста.
С 2017 года два детских сада города Рославля Смоленской области, МБДОУ «Детский сад «Аистёнок» и МБДОУ «Детский сад «Радуга» находятся в статусе муниципальной проблемной площадки по сетевому взаимодействию.
В статье представлен опыт работы двух ДОУ по развитию коммуникативной культуры дошкольников.
Игра как метод обучения, передачи опыта старших поколений младшим использовалась с древнейших времен. Широкое применение игра находит в народной педагогике, в дошкольных и внешкольных учреждениях. В учебном процессе школы до недавнего времени использование игры было весьма ограничено. В современной школе, делающей ставку на активизацию и интенсификацию учебного процесса, игровая деятельность используется в следующих случаях: в качестве самодеятельных технологий для освоения понятия, темы и даже р
Игра «Что? Где? Когда?» закрепляет у детей старшего дошкольного возраста знания по финансовой грамотности. В старшем дошкольном возрасте дети уже могут вместе со взрослыми участвовать в сборе материала: анализировать, сортировать информацию. Данная игра является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: игровых, коммуникативных, организации коллективной творческой деятельности, технологии проектной деятельности.
Каждый человек мечтает обрести в жизни свое любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Поэтому очень важно познакомить ребенка с профессиями, рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия.
Данная технология является актуальной и результативной образовательной технологией, которую можно использовать во всех видах деятельности. У дошкольников проявляется своя индивидуальность, развивается правильная речь.
Задачей данного кружка является приучать детей знать и интересоваться народным творчеством, прививать любовь к народным промыслам. Воспитывать уважение и любовь к истории своего народа, патриотические чувства.
