Сказкатерапия, как эффективный метод в практике дошкольного образования

Автор: Зазерская Елена Владимировна

Организация: МБДОУ д/с № 3 «Радуга» г. Грязи

Населенный пункт: г. Грязи

Аннотация: в статье представлен опыт использования метода практической психологии «Сказкотерапия» и его положительное влияние на развитие устной речи, и на другие познавательные процессы.

Многие родители не догадываются, насколько важна речевая деятельность в развитии познавательной сферы ребенка, она обогащает игровую деятельность, даёт большие возможности для развития воображения, фантазии и проявления творческих способностей.

По результатам наблюдений за детьми в различных видах деятельности, можно сделать вывод, что речь – это одна из наиболее важных направлений деятельности в дошкольном образовательном учреждении. В соответствии с требования федерального государственного стандарта, основной задачей речевого развития, является освоение норм и правил родного языка, определяемыми для каждого возрастного этапа, а также развитие коммуникативной функции. В контексте требований программы «От рождения до школы» нами были сформулированы и подобраны эффективные методы обучение и воспитания дошкольников, помогающие выявить уровень развития связной речь, словаря. Для обеспечения поставленных задач, одним их эффективных методов работы по развитию речи считаю метод сказкатерапии.

Сказкатерапия – психолого-педагогическая технология, которая включает в себя систему мер по профилактике и коррекции проблем, возникающих в процессе обучения и воспитания дошкольников. Основной принцип данного метода: поддержка – помощь в решении проблемной ситуации, с помощью способов и приемом подходящих для конкретного воспитанника. Главное условия осуществление принципа – снятие эмоционального напряжения, снижение уровня тревоги, удовлетворенность детей деятельностью и её результатами. В своей практике мы систематизировали элементы сказкотерапии, которые используем в своей работе, определили методы работы со сказкой и поставили цели для каждого занятия.

Сказка – погружает детей в череду чудесных событий, перевоплощений, случающихся с героями, показывает глубокие моральные идеи. Они учатся доброте к людям, дошкольники сопереживают и проживают с героями и радостные и грустные моменты. В сказках заключена народная мудрость, она сопровождает ребенка с самого рождения, она помощник и наставник при сложностях, возникающих на его жизненном пути. Народный фольклор проходит проверку временем, он передавался из поколения в поколение.

Сказкотерапия - достаточно популярный метод, он часто используется в дошкольной практике. Для педагога-психолога данное направление имеет особую актуальность, так как является универсальным. Сказка информативна, так как через анализ выдуманной ребенком истории, специалист получает информацию об эмоциональном состоянии, чувствах и эмоциях ребенка, а также способах преодоления трудностей. Сказкотерапия дает большие творческие возможности, как для детей, так и для педагогов, так как можно использовать свои продукты художественной деятельности, куклы, музыкальные инструменты, костюмы, кукольный, драматический театр. Самое главное достоинство данного метода – это отсутствие возрастных ограничений, она будет полезна не только для дошкольников, но и для младших школьников, а также для подростков.

Опыт использования сказкотерапии, показывает положительную динамику на развитие речи и помогает сформировать положительные черты характера, корректирует поведение детей. Также сказка способствует формированию самооценки и уверенности в себе и в своих возможностях. Данный метод, помогает в коррекции поведения, решает вопросы и трудности в процессе обучения и воспитания, помогает развивать врожденные таланты, воспитывает патриотизм и любовь к родине, и главное учит доброте и взаимоуважению.

1. file0.docx.. 15,5 КБ

Опубликовано: 19.03.2022