В статье изложен опыт работы воспитателя по использованию конструирования из бумаги, оригами как игровой технологии в совместной деятельности с детьми от 3 до 7 лет. Перечислены методы и приёмы применения искусства складывания из бумаги во всестороннем развитии детей дошкольного возраста. Представлены образцы работ.
Автор: Звонарева Оксана Викторовна, Левочко Наталья Алексеевна, Резаева Анна Викторовна
Большинство детей с ограниченными возможностями развития и детей-инвалидов имеют трудности в общении со сверстниками в силу своих личностных особенностей. У них отмечаются сенсорные, физические, интеллектуальные и эмоциональные нарушения, которые влияют на особенности взаимодействия их с окружающими людьми. Все это негативно сказывается на их социализации в среде сверстников. В то же время со стороны нормотипичных детей наблюдается отстраненность, нежелание включаться в совместную деятельность с
Семья и дошкольное учреждение – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие.
В основе практики лежит комплект методических пособий Фребеля. Фридрих Фребель, немецкий педагог, создал образовательные материалы направленные на развитие математических представлений детей дошкольного и школьного возраста. Данный игровой материал адаптировала на познавательное развитие детей с амблиопией и косоглазием и применяю с учетом зрительной группы детей. Так для детей со второй зрительной группой (острота зрения 0,05-0,2) использую игровой материал красного и зеленого цветов, для детей
Чтобы птицы не погибли , дети старшей группы "Синичка" решили сделать кормушки своим руками.Результаты нашей работы порадовал не только детей и взрослых, но и наших пернатых! Синичкам, воробьям понравилось наше угощенье, и наевшись начинают весело щебетать и прыгать с ветки на ветку.Общение детей с природой воспитывает у них познавательный интерес, доброжелательность, любовь к природе, желание заботиться об окружающих. Я считаю, что если уже в дошкольном возрасте приучать детей к заботе об окружа
В моей работе систематизирован теоретический и практический материал по использованию метода проектной деятельности в воспитательно – образовательной деятельности. Представлена система работы с детьми дошкольного возраста по формированию познавательного интереса и потребности к активной созидательной деятельности. Данное пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений для организации работы по данному направлению.
Данная статья направлена на то,чтобы показать необходимость развития творческих способностей у детей,начиная с младшего возраста. Это позволяет выявить у детей особые способности и качества, которые в дальнейшем могут повлиять на развитие личности.В статье описаны различные методики работы.
Особенности развития связной речи изучали многие ученые в области психологии, педагогики и методики развития речи: Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, А. М. Леушина, Е. И. Тихеева, Ф. А. Сохин, О. С. Ушакова, М. М.Алексеева и др. По мнению исследователей, в современной дидактике имеет место проблема совершенствования содержания и методов обучения дошкольников связной речи с учетом коммуникативно-деятельностного подхода к развитию речи. С одной стороны, методика развития речи разработана детально,
Одной из важных задач педагогики является формирование творческой личности. Квиллинг - это возможность увидеть возможности обычной бумаги, помогает ребёнку ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное - безгранично творческим человеком!
В настоящее время правильная, точная, выразительная, богатая синонимами и другими выразительными средствами речь детей дошкольного возраста – явление нечастое, поэтому возникает необходимость специальной подготовки педагогов к работе по развитию речи детей дошкольного возраста, в том числе с использованием инновационных методик и технологий.
Одной из таковых является технология рисования бусами «Бусоград» М.И. Родиной.
Автор: Прошина Янина Валентиновна, Подарунок Ирина Сергеевна
Нами были созданы условия, максимально приближенные к реальности времён Великой Отечественной Войны, для проведения игры на тему "Героическое прошлое города Курска", с целью воспитания нравственно-патриотических качеств, чувства гордости за свой народ у детей старшего дошкольного возраста.
Совместная работа воспитателя, воспитанницы и её родителей по теме "Инструменты". Работа направлена на взаимодействие с родителями и закрепление/обобщение материала по лексической теме "Инструменты".
Совместная работа воспитателя, воспитанницы и её родителей по теме "Инструменты". Работа направлена на взаимодействие с родителями и закрепление/обобщение материала по лексической теме "Инструменты".
Совместная работа воспитателя, воспитанницы и её родителей по теме "Инструменты". Работа направлена на взаимодействие с родителями и закрепление/обобщение материала по лексической теме "Инструменты".
Совместная работа воспитателя, воспитанницы и её родителей по теме "Инструменты". Работа направлена на взаимодействие с родителями и закрепление/обобщение материала по лексической теме "Инструменты".
Каждому воспитателю согласно ФГОС необходимо обеспечить взаимодействие с семьями воспитанников. Одной из ключевых форм выполнения данной задачи является родительское собрание. В методической литературе, на мой взгляд, есть пробелы в части методики их проведения. Да, описана необходимость и примерный перечень вопросов, но лично мне не хватало небольших «инсайдов» по эффективности этой работы. В данной статье я попыталась поделиться своими находками.
Цель дистанционного обучения детей: создание и систематизация цифрового информационно-образовательного ресурса, предоставляющего ребенку возможности получить образование на дому, оказать педагогическую поддержку и консультативную помощь родителям обучающихся, ребенок получает возможность смотреть видео-занятия, изучать учебный материал, а также находясь дома, получить и выполнить задания.
В условиях эпидемиологической ситуации, сложившейся в стране и режима повышенной готовности, образовательный
