Опыт работы с детьми с ОВЗ

Автор: Ершова Татьяна Викторовна

Организация: МДОУ «ЦРР д/с №2 «Росинка»

Населенный пункт: г.о. Черноголовка

Текст к презентации «Первый опыт работы с детьми с ОВЗ в доу»

1 слайд

Я хочу вам рассказать о том, какие перемены встретил наш детский сад в январе 2019 года. Но подготовка к этим переменам шла уже с сентября месяца. А именно. В нашем саду создана удивительная группа. Для кого-то это было бы просто и понятно, у кого есть хотя бы какой – то опыт. А для нашего коллектива все было впервые.

В нашем детском саду начала функционировать группа компенсирующей направленности.

 

2 слайд

Для детей с ограниченными возможностями здоровья в нашем детском саду была создана доступная среда (необходимые пандусы и поручни).

 

3 слайд

А так же было выделено помещение под эту группу с необходимой предметно-развивающей средой. Получилось так, что нашу группу посещают не просто дети с задержкой психического развития, а дети с множественными нарушениями в развитии. У каждого ребенка не один диагноз, а несколько сложных…….

4 слайд

Работая с такими детьми, наблюдая за ними мы пришли к пониманию, что помочь этим детям в адаптации и социализации (а это наша главная цель при работе с такими детьми) может сенсорная среда.

Сенсорное развитие ребенка – это естественный процесс, который осваивается на определенных этапах жизни самостоятельно

 

5 слайд

У детей с ОВЗ все происходит иначе, поскольку общая инертность психики, нарушения движения и речи, препятствуют формированию целостных восприятий предметов и явлений окружающей среды.

У детей с ОВЗ неполноценно развиты чувство восприятия и ощущения. (вследствие этого: затруднено формирование представлений о времени; заторможено развитие психических процессов, в частности, мышления.)

Познание окружающей действительности начинается с анализа той информации, которую ребенок получает при визуальном наблюдении. (в звуках, запахах, разных вкусах и т.п. Развитие ощущений и восприятий, представлений о предметах, объектах и явлениях окружающего мира составляет основу сенсорного развития ребенка.)

 

6 слайд

В нашей группе сенсорное развитие осуществляется:

 

В процессе дидактических игр и упражнений, в ходе которых формируются перцептивные действия и восприятие пространственных и качественных свойств предметов;

В играх с природным, бросовым материалом и тканью, игры с водой и песком, в сухом бассейне;

В продуктивной деятельности: аппликации, лепке, конструировании;

На занятиях по развитию речи, формирование элементарных математических представлений, музыкальному и физическому воспитанию.

 

7 слайд

Развитие детей происходит только в активном взаимодействии специалистов ДОУ. Таких как логопед, психолог, дефектолог, преподаватель по музыке и физической культуре (бассейн).

Важнейшим аспектом работы является целенаправленное формирование высших психических функции, обеспечение полноценного психологического базиса для развития мышления и речи.

Главной особенностью коррекционной работы является комплексный подход.

 

8 слайд

Коррекционно-развивающая работа логопеда
обеспечивает своевременную помощь в коррекции имеющихся проблем детей с ОВЗ в условиях образовательного учреждения.

Весь процесс логопедической работы направлен на формирование мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, обобщения.

 

9 слайд и сразу 10 показать слайд

 

Коррекционная работа с психологом

Работа направлена на:

Развитие эмоционально- личностной сферы и коррекция ее недостатков;

Развитие познавательной деятельности и целенаправленное формирование высших психических функций;

Формирование произвольной регуляции деятельности и поведения;

Формирование и развитие социальных навыков и социализации;

 

11 слайд

Коррекционная работа с дефектологом

Направлена на компенсацию и коррекцию имеющихся недостатков в развитии детей со сниженной познавательной активностью, нарушениями эмоционально-волевой сферы и недостаточной сформированностью основных психических процессов, таких как: восприятие, внимание, память, мышление, речь.

 

 

12 слайд

Музыкальная деятельность
Музыкальное воспитание направленно на развитие основных движений, сенсорных функций (зрительного и слухового восприятия), и речевой деятельности

 

13 слайд

Наши дети посещают бассейн с помощью инструктора по физкультуре в присутствии воспитателя.

 

Физическая культура (бассейн)

В тесной взаимосвязи развития движений осуществляется сенсорное воспитание. В двигательной деятельности дети активнее воспринимают новые предметы их свойства, качества.

 

14 слайд

Развитие всех психических процессов происходит через игровую деятельность.

 

Результаты

Во время игры между воспитателем и ребенком происходит эмоциональный контакт ребенок раскрывается, раскрепощается и готов воспринимать подачу нового материала. И найдя такой подход к ребенку мы видим результаты.

17 слайд

Мы надеемся что только вместе сообща мы сможем помочь нашим детям в будущем адаптироваться к социальной среде.

1. file0.pptx.zip.. 10,0 МБ
2. file1.docx.. 17,2 КБ

Опубликовано: 19.03.2022