Дополнительная общеобразовательная программа по хореографии «Каблучок»
Автор: Максимова Нина Михайловна
Данная программа направлена на приобщение детей к миру танца. Занятие танцем не только учат понимать и создавать прекрасное, они развивают образное мышление и фантазию, память и трудолюбие, прививают любовь к прекрасному и способствуют развитию всесторонне-гармоничной личности дошкольника. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного умственного, нравственного и физического развития ребёнка, формируется личность ребёнка. Данная программа рассчитана на детей в во
Опубликовано: 08.04.2022
Методическое пособие к рабочей программе «Юный эколог» Николаевой С.Н., «Экологический «сторисек»», как интересный современный вариант формы работы с дошкольниками по экологическому воспитанию
Автор: Финошкина Надежда Николаевна
Данное методическое пособие предназначено для работы педагогов дошкольного образования. Оно содержит теоретические и практические материалы, которые помогут в работе по экологическому воспитанию с детьми старшего дошкольного возраста. В нём представлены современные формы методической работы, в которых, даже самые сложные знания можно преподнести ребенку в игровой форме в виде «сторисека» - настоящего полотняного мешочка или рюкзачка, внутри которого находится хорошая иллюстрированная книга эколог
Опубликовано: 08.04.2022
Воспитание чувства ритма на занятиях логоритмики как средство речевой коммуникации у детей
Автор: Мария Александровна Богунова
В работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи логоритмические занятия, являются неотъемлемой частью этого трудоемкого процесса. Логоритмические занятия решают важные задачи по коррекции речи, формируют у ребенка общую координацию движений, чувство ритма, темпа. Одно из важных музыкальных составляющих на занятиях логоритмики является развитие чувства ритма.
Опубликовано: 08.04.2022
Использование социальных проектов как средстве формирования навыков «разумного социального» поведения старших дошкольников
Автор: Маркова Елена Александровна, Кирокосянц Ирина Витальевна
В педагогическом опыте представлена работа по направлению социально-коммуникативное развитие, а именно использование социально-значимых проектов в образовательной деятельности. Авторы подробно остановились на проекте "Что такое хорошо, что такое плохо?", описали "педагогические находки" , средства мотивации и способы реализации проекта.
Опубликовано: 08.04.2022
Использование продуктов детского творчества в интерьере групп
Автор: Кушнарева Ирина Александровна
Детство – яркий непосредственный возраст, когда развитие ребенка целиком зависит от эмоционально – чувственного восприятия действительности, формирующего познавательные потребности детей, мышление, стойкий интерес к окружающему миру, потребность в общении, их социальное становление.Новизна представленного нами опыта работы заключается в использовании новых техник и материалов, что способствует формированию у дошкольников новых знаний, умений в изготовлении неповторимых детских работ, используя из
Опубликовано: 08.04.2022
Методическая рекомендация «Технология исследовательской деятельности в ДОУ как условие повышения качества образования детей с тяжёлыми нарушениями речи в соответствии с ФГОС ДО»
Автор: Хоменко Светлана Александровна
Одним из направлений развития ребёнка согласно ФГОС ДО, является познавательное развитие, таким образом, познавательно-исследовательская деятельность приобретает особое значение в процессе становления личности ребёнка. ФГОС ДО требует от педагога создать условия развития, открывающие возможности для позитивной социализации ребенка, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельно
Опубликовано: 08.04.2022
Проектная деятельность «Шахматинки»
Автор: Валентина Семеновна Рыжкова
Во все времена и в настоящие время, шахматы привлекают к себе большое внимание, как детей, так и взрослых. Шахматы – это игра, которая помогает расширить круг общения детей дошкольного возраста, предоставляет им возможность самовыражения, способствует развитию логики, мышления, внимания, воспитанию воли, усидчивости.
Опубликовано: 08.04.2022
Построение целостной системы развития коммуникативной инициативы детей дошкольной образовательной организации
Автор: Сивак Елена Андреевна
Опыт работы МАДОУ № 5 по построению целостной системы развития коммуникативной инициативы детей средней группы дошкольной образовательной организации. Одним из неoбходимых услoвий развития личности в период дошкольного детства является готовность к эффективному коммуникативному общению человека с людьми. То, как человек общается с окружающими, как он строит диалoг общения во мнoгом оказывают решающее влияние не только на позитивную совместную деятельность, но и на будущий социальный статус ребенк
Опубликовано: 08.04.2022
Влияние компьютера на детскую психику
Автор: Боровик Светлана Анатольевна
Компьютер – это незаменимая вещь, без которой обойтись сегодня практически невозможно. Однако компьютер может быть и полезным, и вредным. Польза компьютера неоспорима: интерактивные доски, программы для творчества и обучения, а также интернет, увеличивают образовательные возможности ребенка и уровень его познания. Плохо то, что компьютер может превратиться из друга во врага. Нельзя забывать о том, что все хорошо в меру.
Опубликовано: 08.04.2022
Партнерское взаимодействие воспитателя дошкольной образовательной организации с семьями воспитанников
Автор: Губарева Ольга Юрьевна
Опыт моей работы называется " Партнерское взаимодействие воспитателя дошкольной образовательной организации с семьями воспитанников ". Эта тема для меня в работе одна из главных. Я сама мама и я понимаю, насколько важно тесное сотрудничество с родителями, ведь они первые и главные воспитатели своего ребенка с момента его появления и на всю жизнь. В сфере дошкольного образования сегодня происходят некоторые изменения. Они, направлены, прежде всего, на улучшение его качества. Во многом это зависит
Опубликовано: 08.04.2022
Танцетерапия как средство здоровьесбережения дошкольников в ДОУ
Автор: Котко Людмила Николаевна
Методические материалы адресованы педагогам-хореографам, работающим с детьми дошкольного возраста, способствующие здоровьесбережению и развитию творческого потенциала детей, приобщению их к хореографическому искусству, воспитанию художественного вкуса и эмоциональной отзывчивости.
Опубликовано: 08.04.2022
Реализация проекта «Вечер радостных встреч», как совместная деятельность воспитателя, музыкального руководителя и инструктора по физической культуре, для развития эмоциональной сферы, мелкой и крупной моторики у детей раннего возраста
Автор: Томилина Юлия Николаевна, Карявка Лариса Борисовна, Карявка Анастасия Александровна
«Вечер радостных встреч» - уникальный вид досуговой деятельности младших дошкольников, дающий синтетический развивающий эффект.
Опубликовано: 08.04.2022
Педагогический совет
Автор: Грищенко Ольга Владимировна
Текст выступления на педагогическом совете 2020-2021 года
Опубликовано: 08.04.2022
Об организации взаимодействия с семьями воспитанников с целью позитивной социализации детей раннего возраста
Автор: Хабибулина Любовь Николаевна
В опыте описываются формы работы по позитивной социализации с родителями детей раннего возраста, как в очном, так и заочном формате. Предлагается перспективное планирование, описываются проведенные мероприятия.
Опубликовано: 08.04.2022
Консультирование семей воспитанников, как фактор повышения эффективности образовательного процесса
Автор: Савченко Юлия Сергеевна
В работе дошкольной образовательной организации решается множество задач. Так, например, к одной из воспитательных задач, направленной на работу с родителями, относиться: способствование повышению ответственности родителей за психоэмоциональное благополучие детей и продвижение позитивного и ответственного взгляда на отцовства и материнства, родительское просвещения. Оказание родителям своевременной помощи по вопросу воспитания является крайне важным.
Опубликовано: 08.04.2022
Мастер-класс «Создание дидактического чемоданчика добрых дел»
Автор: Тлегенова Наталья Александровна
В настоящее время современное общество остро переживает кризис духовно-нравственных идеалов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости. Ключевой задачей современности, является обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности ребёнка. Эффективным средством, компенсирующим дефициты нравственного р
Опубликовано: 08.04.2022
Развитие эмоциональной отзывчивости в процессе восприятия музыки
Автор: Лямова Наталья Владимировна
Представлен опыт работы по развитию эмоциональной отзывчивости дошкольников на музыкальных занятиях с практическим применением эффективных методов и приёмов.
Опубликовано: 08.04.2022
Творческий проект «Игрушки»
Автор: Мошкина Алевтина Николаевна
Представленный проект направлен на поддержку детской инициативы, развитие познавательного интереса и познавательной активности детей дошкольного возраста. Проект реализован с дошкольниками 5 - 6 лет при участии семей воспитанников. К проекту прилагается ссылка на видеоролик.
Опубликовано: 08.04.2022
Применение нестандартных технологий направленных на физическое развитие детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС
Автор: Косенко Евгения Валерьевна
Моя работа направлена на воспитание здоровых,подвижных и энергичных детей. В настоящее время у детей снизилась двигательная активность, поэтому для повышения результативности я постоянно нахожу новые, неизвестные технологии. Благодаря им у детей формируется повышенный интерес к занятиям, потребность в выполнении различных движений, интерес к ведению здорового образа жизни. В данной статье хочу представить свою работу с использованием таких направлений, как - тимбилдинг и детский игровой стретчинг
Опубликовано: 08.04.2022
Предметно-развивающая среда старшей группы ДОУ в соответствиями ФГОС
Автор: Годизова Надежда Михайловна
Правильная организация предметно-развивающей среды - это одно из важных условий воспитательно-образовательной работы в условиях ФГОС. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. Она должна работать на самостоятельность и самодеятельность ребёнка. На примере старшей группы хочу поделиться своим опытом создания предметно развивающей среды в ДОУ.
Опубликовано: 07.04.2022
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера