Почему важно проводить консультации педагогу-психологу

Автор: Пельнова Ирина Юрьевна

Организация: МБДОУ детский сад №8 «Сказка»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Сергач

По неизвестным причинам многие привыкли думать если необходима консультация детского психолога, то обращаться нужно в консультативно-диагностический центр, либо в детскую поликлинику, и довольно редко родители обращаются к педагогу-психологу детского сада. Несмотря на то, что педагоги-психологи сопровождают учебно-воспитательный процесс, проводят индивидуальные занятия, коррекционно-развивающие обращение к педагогу-психологу не стало привычной нормой.

На первом месте у родителей всё так же остаются предпочтения решать свои вопросы в общении с окружающими, так же часто обращаются к информации в интернете и в последнюю очередь начинают искать информацию в печатных изданиях. Занимаясь консультативной работой в детском саду, необходимо учитывать этот момент.

Работая в детском саду, педагог-психолог строит свою работу на основании вида и типа организации, запроса участников воспитательно-образовательного процесса и главное от особенностей воспитанников. Направления работы могут пересматриваться, перестраиваться и меняться, главное необходимо охватывать поставленные перед педагогом-психологом задачи.

Распространённым местом проведения консультации является кабинет или комната педагога-психолога. Из-за ограниченности помещений могут быть использованы часть группы, холл. В любом из случаев необходимо продумать расположение стульев, либо возможность организации индивидуальной работы. Инициаторами консультации могут быть родители и близкие воспитанников, педагоги, которые работают с ними, администрация учреждения, правоохранительные органы и органы опеки, медицинские работники и сам педагог-психолог, если видит необходимость такого вида работы. Распространённой формой консультативной работы является индивидуальная работа, которая предусматривает беседу, а также групповые виды работы, которые могут быть организованны на родительском собрании.

 

Во время организации консультативной работы могут возникнуть

различного вида проблемы:

 

• Препятствия со стороны администрации и организаторов деятельности психолога

Может возникнуть в необеспечении комфортного для сторон места и времени для работы («Мы, к сожалению, не сможем предоставить вам отдельное помещение», «Необходимо больше внимания уделить непосредственно работе с детьми»).

• Скрытое недоверие к профессиональности специалиста

Может выражаться в желании заменить консультацию педагога-психолога встречей с администрацией.

 

 

 

• Препятствия со стороны педагогов

Недоверие к профессионализму психолога, страх за действия против их интересов. Выражается в советах родителям обратиться к специалисту вне учреждения.

• Родительское заблуждение о том, что можно справиться без психолога

Выражается в попытках самостоятельно решить вопросы, в которых более компетентен психолог.

• Занятость, недостаточно времени на консультирование

Выражается в отказе от консультации по какой-либо из причин.

• Боязнь изменений, страх, недоверие

Выражается в нежелании идти на консультацию.

Чтоб разнообразить консультативную работу или охватить больше участников, рекомендуется использовать разнообразить консультации. Например, можно провести онлайн-консультации, вебинары, а также важно использовать мессенджеры для удобства родителей. Так же важно помнить, что все варианты используются при невозможности личного присутствия родителей. Консультации можно размещать на сайте образовательного учреждения. Такое консультирование применяется по общим и наиболее часто возникающим вопросам, для профилактической работы и распространению опыта педагога-психолога. Для индивидуальных консультаций необходимо уточнить интересующий вопрос и тему.

Нестандартно можно использовать расстановочные техники, проективные карты, упражнения такие как «Спроси, как?..», «Вопрос-ответ». Такие консультации позволяют заинтересоваться психологией и разнообразить представления о работе педагога-психолога, развеять предубеждения и предрассудки, сделать положительный настрой на дальнейшее взаимодействие.

Все результаты проводимых консультаций необходимо фиксировать в регистрационном журнале, где указывать тему рекомендации и план последующей работы (если он предусматривается). Например, повторная консультация, направление к специалисту, индивидуальная или подгрупповая работа и т.д.

На завершающем этапе консультации рекомендуется уточнить у того, кому была представлена консультация, удалось ли получить ответы на интересующие вопросы, облегчить его состояние, прояснить ситуацию и т.п.

Оценка эффективности проведённой консультации также может фиксироваться в виде отчёта, приложении анализа проведённого опроса или анкетирования.

Опубликовано: 14.07.2025