Использование интерактивной стены в процессе развития речи младших дошкольников

Автор: Белякина Екатерина Олеговна

Организация: ГБОУ Школа № 962

Населенный пункт: город Москва

Автор: Моисеева Наталия Евгеньевна

Организация: ГБОУ Школа № 962

Населенный пункт: город Москва

В дошкольном возрасте развитие речи – это один из самых главных и ответственных процессов в формировании личностных и когнитивных навыков ребенка. Речь является не только основой общения, но и активно влияет на развитие памяти, мышления, восприятия и познавательной активности. Именно в этот период формируются основы для дальнейшего эффективного освоения всех видов речи, а именно: устной, письменной, диалогической и монологической.

Для развития речи воспитанников в нашей группе была создана интерактивная стена.

Рисунок 1 Интерактивная стена

В оформлении среды использованы материалы, соответствующие возрастным особенностям детей младшего дошкольного возраста. В нашем центре грамотности и письма созданы условия для создания целостной социальной ситуации развития, ориентированной на поддержку активности и инициативы ребенка.

Интерактивная стена способствует развитию инициативности и самостоятельности, познавательному развитию детей младшего дошкольного возраста, а также помогает воспитателям сформировать у детей умение вслушиваться в звучание слова, знакомит их с понятиями «слово», «звук» в практическом плане в процессе разнообразных игр и упражнений.

В одном из вариантов игры дети пытаются помочь персонажам найти дорогу, ведя пальчиком от одного изображения к другому, сопровождая свои действия звукоподражанием. Например: собака хочет добраться до косточки, и ребенок ведет пальцем по дорожке, сопровождая движение звуком «р». Еще один вариант игры - «Найди букву» предполагает, что ребенок визуализирует и рассматривает букву, запоминает ее, а затем тактильно определяет ее на ощупь.

Мы планируем, что, благодаря использованию в образовательном процессе интерактивной стены, дети смогут правильно произносить все звуки родного языка, согласовывать слова в предложении в роде, числе и падеже, повторять за педагогом рассказы из 3-4 предложений.

 

Список литературы:

1. Современный детский сад. Каким он должен быть/Под редакцией О.А. Шиян. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.-280 с.
2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования – М.: ТЦ Сфера, 2023. – 224 с.

Опубликовано: 14.07.2025