Формирование правильной устной речи у детей с ОВЗ

Автор: Мойсеюк Елена Сергеевна

Организация: МБДОУ №118

Населенный пункт: г.Рязань

Цель: формирование правильной устной речи, закрепление знаний по теме «Посуда».

Задачи:

- укрепление мышц артикуляционного аппарата;

-автоматизация звука ш в слове;

-активизация глагольного словаря;

-отработка конструкций с существительными Р. И В.п.;

-развитие общего праксиса и слухоречевой памяти;

-работа над пониманием предлогов в/на/из и их использованием в речи;

-работа над слоговой структурой;

-улучшение саморегуляции и внимания;

Часть 1.

Перед ребенком дорожка из ковриков и колец. Справа от ковриков и колец стоят стаканчики и тарелки. ковриками и обручами лежат кучками шишки каштаны. Слева –зубные щетки и инрушечные фигурки лошадок.

В кольцо нужно прыгнуть, на коврик –наступить. Даём задание и просим ребёнка повторить.

Ребёнок проходит всю дорожку и возвращается. Потом задание усложняем.

Инструкция для ребёнка: в кольцо-прыгаешь, на коврик-наступаешь, если слева от тебя щетка – артикуляционная гимнастика –«чистим зубки», если лошадка –артикуляционная гимнастика «лошадка»; если справа –тарелка, то кладем на тарелку только шишки, если стакан, то кладём в стакан каштаны.

Каждый раз уточняем: что будешь делать? Что сделал? Нужно добиться в ответ полного предложения.

Часть 2. Работа за столом. На столе посуда :кружка, чашка, миска, банка. Даём сначала одинарные инструкции : лей из банки в миску и т.п., уточняем: что ты будешь делать, что делаешь, сто сделал?, если ребёнок справляется, то можно усложнить инструкцию : лей из банки сначала в чашку, а потом в миску и т.д.

Часть3. Игровая.

На доске лист с изображением кастрюлей , ножей и кружек. Предметы расположены в двух рядах в произвольном порядке. Просим ребёнка разбить слова «кастрюля», «нож», «кружка» на слоги, отхлопать по слогам, назвать самое длинное слово.

Дальше инструкция: если кастрюля-ты прыгаешь, если чашка-хлопаешь в ладоши один раз,если –нож –топаешь. Дети любят такие игры.

Часть 4. Подведение итогов. Что делали на занятии? Что понравилось? С чем было трудно справиться?

1. file1_5d0a51cf-03ff-473e-8f4c-eaf868d75c80.zip (24,3 МБ)

Опубликовано: 17.02.2025