В данной методической разработке педагогического мероприятия представлена технологическая карта и план-конспект практического занятия по познавательно-исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста, по теме "Воздух и его свойства". Методическая разработка разработана в соответствии с требованиями, имеет определённую структуру, продуманы цель и задачи. Содержание методической разработки соответствует теме и цели занятия. Материал систематизирован, изложен просто и легко. Дан
Программа «Мозаика движений» разработана на основе базового алгоритма «метода замещающего онтогенеза» и преимущественно ориентирована на коррекцию и абилитацию 1-го функционального блока мозга, и основана на комплекс нетрадиционных упражнений.
В программе представлены нейропсихологические методы и приемы в работе логопеда.
Программа «Мозаика движений» адресована логопедам, психологам, дефектологам, воспитателям образовательных учреждений и родителям детей имеющих различные нарушения развити
Методики ориентированы на создание детьми личного образовательного продукта. Познание при этом возможно, но оно происходит в ходе собственно творческой деятельности. Главным результатом является получение нового продукта
Методики креативности – это такие способы организации своего мышления, которые нацелены на решение следующих задач.
-Позволяют нам чётко осознать и сформулировать проблему, над которой человеку предстоит работать.
-Эффективным образом организовать работу с имеющимися данными.
Влияние родной природы каждый из нас в большей или меньшей степени испытал на себе и знает, что она является источником первых конкретных знаний и тех радостных переживаний, которые часто запоминаются на всю жизнь.
Дети всегда и везде в той или иной форме соприкасаются с природой. Зеленые леса и луга, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, движущиеся облака, падающие хлопья снега, ручейки, даже лужицы после летнего дождя ― все это привлекает внимание детей, радует их, дает богатую пищу для
Автор: Капитонова Надежда Константиновна, Богатурова Анна Павловна
Тема: «Познавательное развитие дошкольников через чтение художественной литературы». «В гостях у друзей зайчика Джоси».
Цель: Организовать познавательную деятельность детей на основе сюжета произведения Ютты Лангройтер «А дома лучше!»
Привить ребенку любовь к чтению означает зажечь вечный двигатель любознательности.Чтение в дошкольном возрасте открывает волшебный мир.Юный читатель легко вживается в роли главных героев произведений,вместе с ними сталкивается с трудностями и находит решение.
Правильное развитие ребенка полностью зависит от того, какие книжки ему читались в детстве, как много уделялось времени чтению сказок, стихов, поговорок.
Цель: способствовать развитию речи детей через театрализованную деятельность.
Задачи:
- обогащать словарь детей прилагательными;
- активизировать словарь детей;
- учить детей соотносить слова со своими действиями;
- закреплять знания детей о овощах и фруктах;
- закрепить полученные ранее знания о сказке;
- развивать речевую активность детей;
- развивать творческое воображения, эмоции, чувства детей;
- воспитывать нравственные качества малышей, сострадание, отзывчивость, желание заботитс
Автор: Давыдова Юлия Владимировна, Вяткина Ольга Николаевна, Пешачева Наталья Владимировна
К сожалению, в ДОУ с каждым годом растет количество детей с ограниченными возможностями здоровья. Такие дети имеют нарушения центральной нервной системы различной степени, отклонения в психоэмоциональной сфере, нарушения в опорно-двигательной и дыхательной системе, имеют различные хронические и соматические заболевания. Это ослабляет познавательную деятельность, снижает работоспособность, ориентацию в практической деятельности.
Следовательно, одной из основных задач в работе с детьми в компенси
Автор: Амелина Ольга Владимировна, Привалова Марина Анатольевна, Чувпило Ирина Игоревна
Аннотация: В данной статье предложено описание познавательно -творческого проекта об одежде и головных уборах для детей подготовительной возрастной группы с ТНР. Авторы рассматривают необходимость проведения данного проекта в условиях ДОУ, так как он позволяет сформировать представления детей о создании одежды и головных уборов через все образовательные области: речевую, художественно – эстетическую, коммуникативную, познавательную, физическую. Особое внимание в проекте уделяется систематизации
Сценарий интегрированного досуга, посвященного Дню матери для детей старшего дошкольного возраста с участием мам. Проводится воспитателем и музыкальным руководителем, с участием мам детей старшей группы ДО.
Автор: Белозёрова Эльвира Александровна, Митрошина Елена Юрьевна
Путешествие – близкая и понятная детям форма деятельности, несёт богатый эмоциональный заряд, не оставляет безучастными созерцателями. Разнообразие внешнего информационного потока (телепередачи, рассказы взрослых) даёт основание предполагать, что определённые знания о разных странах у детей есть. Новая получаемая информация предоставляет прекрасный материал для развития активной мыслительной деятельности.
Важность данного проекта состоит в том, чтобы пробудить чувства ребенка, заинтересовать его
Разработка занятия по физическому развитию детей среднего дошкольного возраста. Дети отправляются в интересное путешествие на корабле. Проходят «Горячие пески», сбивают кокосы, играют в футбол с дикими животными, пробираются в пещере через препятствия и находят клад.
У большинства детей детского сада наблюдается недостаточная осведомленность о предметах окружающего мира, низкая познавательная активность, выбрать и организовать какую-либо деятельность. Что же делать, если дети мало интересуются объектами окружающей действительности? Не могут выбрать и организовать свою деятельность? В этом нам может помочь коллекционирование.
Толковый словарь определяет коллекционирование, как «систематизированное собирание одно-родных предметов, представляющих научный,
Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом.
Проблема развития связной речи детей хорошо известна широкому кругу педагогических работников. Давно установлено, что в дошкольном возрасте проявляются существенные различия в уровне развития речи детей. Это показывает и мой опыт педагогической деятельности. Главной задачей развития связной речи ребенка является совершенствование монологической и диалогической речи.
