Проект «Говорящие стены»

Автор: Белозёрова Эльвира Александровна

Организация: МАДОУ «ЦРР - детский сад № 134»

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Автор: Митрошина Елена Юрьевна

Организация: МАДОУ «ЦРР - детский сад № 134»

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Развивающая среда в ДОУ должна соответствовать современным

условиям. Перед воспитателями стоит задача - как оформить групповую

комнату, чтобы в ней было не только уютно, но и интересно детям. Так как

воспитанники проводят в ДОУ большую часть своего времени, важно, чтобы

они хотели приходить сюда снова. Каждый день дети должны себя

чувствовать себя здесь комфортно и узнавать много нового. Можно

приобрести новомодные игрушки, гаджеты и пособия, но воспитателю

необходимо соблюдать принципы построения развивающей среды (согласно

ФГОС ДО), поэтому желательно пересмотреть взгляды не только на

привычный интерьер группы, но и на детскую активность.

Основная проблема - нехватка пространства (мы хотели разместить в группе зоны для всех видов детской деятельности, но не имеем для этого достаточного количества помещений в группе).

Эту проблемы мы решили путем частичного переноса образовательного

пространства группы из горизонтали в вертикаль.

И в этом нам помогла технология «говорящая стена» – это инструмент, который позволяет необычным образом изменить развивающую предметно-пространственную среду, в своеобразный живой экран.

И в этом году мы реализуем проект «Говорящие стены» для детей раннего возраста.

Цель: Создание развивающей предметно - пространственной среды для развития каждого ребёнка с учётом его возможностей, уровня активности и интересов, посредством использования технологии «Говорящая стена».

Задачи:

- Организовать развивающую среду, способствующую полноценному

развитию детей с учётом их возрастных, индивидуальных потребностей и интересов;

- создать условия для проявления игровой и познавательной активности детей;

- создать атмосферу эмоционального комфорта для детей;

- изменять предметно-пространственную среду с учетом образовательной ситуации;

- развивать любознательность, творческие способности, коммуникативные навыки;

- развивать тактильные ощущения и мелкую моторику рук;

- развивать понимание речи и активизировать словарь.

- повышать компетентность родителей в вопросах развития игровой

деятельности.

Вид проекта: групповой, познавательный, творческий.

  • проекта: воспитатели, дети и родители 1 младшей группы №4.

Срок реализации проекта: 2022 – 2023 учебный год.

Принципы:

1. Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.

2. Принцип занимательности и эмоциональности игры усиливает познавательную активность детей в процессе участия и завершения игры.

3. Принцип содействия и сотрудничества детей и взрослых, который предполагает доброжелательность и эмоциональную выразительность взрослого, внимание ребёнку, отношение к нему как к самоценной личности.

4. Принцип поддержки инициативы детей в разных видах деятельности.

Ожидаемые результаты проекта:

- преобразование развивающей предметно-пространственной среды

позволит повысить степень активности педагогов, родителей;

- в центрах активности появится достаточно дидактических материалов, рассчитанных на детей, имеющих различные познавательные сложности и возможности;

- повысится инициативность и активность детей в организации своего

игрового пространства;

- у детей сформируется позитивное отношение к участию в

речевой, познавательной, игровой деятельности;

- у детей появится желание идти в детский сад, т.к. группа наполнена

интересным, увлекательным игровым и дидактическим материалом.

Перспектива развития проекта:

- организация и модернизация развивающей предметно – пространственной среды во второй младшей группе – реализация проекта «Вместе весело играть» по технологии «Говорящая стена»;

- привлечение специалистов ДОУ в организацию РППС (инструктор по ФИЗО, логопеда, музыкального руководителя, психолога;

- организация РППС на веранде и участке группы – реализация проекта «Весёлая веранда» по технологии «Говорящая стена»;

- привлечение семей воспитанников для реализации проектов.

Возможные риски:

1. Недостаточная заинтересованность участников проекта.

Пути решения:

Подробная информация о целях и задачах проекта, о направленности проекта на развитие каждого ребенка.

Реклама предстоящих мероприятий.

Привлечение детей к некоторым мероприятиям.

2. Пассивность участников проекта.

Пути решения:

Использование активных форм работы.

Использование принципа: участвовать может каждый.

Стратегия и механизмы реализации проекта

I этап: подготовительно-диагностический

Срок: сентябрь – октябрь 2022 г.

Задача: обеспечить условия для реализации проекта

Мероприятия

Сроки

Ответственный

 

Выбор темы и разработка проекта

сентябрь 2022г.

авторы проекта

 

«Сайт-экспедиция» - самостоятельное изучение данного вопроса посредством различных сайтов. Поиск резервов повышения компетентности через самообразование

сентябрь 2022г.

воспитатели

 

«Бюро находок» - обсуждение возможных компонентов обогащения развивающей предметно-пространственной среды будущего проекта

сентябрь 2022г.

воспитатели

 

Подготовить информационную копилку (текстов консультаций, буклетов, памяток), с целью обогащения опыта родителей

октябрь 2022г.

воспитатели

 

Подбор методической литературы и информационных ресурсов о создании РППС в группе раннего возраста

октябрь 2022г.

воспитатели

I этап: основной

Срок: ноябрь 2022г. – апрель 2023г.

Задача: реализация проекта

Описание и мероприятия

Сроки

Ответственный

1.

Описание «Жёлтая стена»:

1. Стена:

- картинка солнца;

- вертикальные желтые нити с разным наполнением (объемные геометрические фигуры, цветы, птицы);

- символ стены – «Жёлтая феечка»

2. Магнитная доска:

- картинка пчёлка;

- жёлтые воздушные шарики;

- иллюстрации жёлтых фруктов, овощей, ягод;

- открытки садовых цветов;

- обобщающая иллюстрация

3. Игровой стол:

- конструктор – лего;

- муляжи фруктов и овощей;

- д/игра «Червячки»;

- д/игра «Крышечки»;

- нестандартное физкультурное оборудование «Колечки»

Сменяемость:

- осень: листья, зонтики;

- лето: пчелки, цветы, одежда;

- плоскостные геометрические фигуры;

- одежда;

- посуда;

- детские игрушки;

- дидактические игры

ноябрь 2022г. – апрель 2023г.

воспитатели

2.

Описание «Красная стена»:

1. Стена:

- интерьерное новогоднее украшение: берёзовая ветка, красные бусы, красные новогодние игрушки, семейка снегирей

- символ стены – «Красная феечка»

- символ группы – КОТ

2. Корзина: красные овощи, фрукты, ягоды и насекомые

3. Красные обручи:

- игры с прищепками;

- попиты разные;

- музыкальные инструменты;

- шнуровки;

- щёточки;

-ленточки разной длины;

- бантики;

- игрушки – забавы

Сменяемость:

- лето: цветная фантазия на ветках, цветы

- осень: рябиновые бусы

- плоскостные геометрические фигуры;

- одежда;

- детские игрушки;

- дидактические игры

ноябрь 2022г. – апрель 2023г.

воспитатели

3.

Описание «Синяя стена»:

1. Стена:

- зимняя гирлянда из синих флажков, снежинок, лент, новогодних игрушек

- символ стены – «Синяя феечка»

2. Ленточные столы – центр мелкой моторики:

- пирамидки разной вышины;

- игры на развитие мелкой моторики;

- бизиборды разных видов;

- шнуровки;

- вкладыши;

- стучалочки

3. «Сухой бассейн»: дидактическая игра «Крышечки»

Сменяемость:

- тема воды, водных обитателей

- тема космоса

- плоскостные геометрические фигуры;

- одежда;

- цветы;

- детские игрушки;

- дидактические игры

ноябрь 2022г. – апрель 2023г.

воспитатели

4.

Описание «Зелёная стена»:

1. Окно:

- зелёные листья и шарики;

- зелёные овощи и насекомые;

- символ стены – «Зелёная феечка»

2. Уголок наблюдений:

- игра «Следопыты» - наблюдение из окна через очки и бинокли;

- игра «Цветные стёклышки» - наблюдение из окна через цветные полоски;

- уголок «Времена года»

- уголок «Какая погода»

- наблюдение за ростом лука «Семейка Чиполино»

2. Уголок природы:

- уголок леса (береза и ёлка) с животными;

- на окне – зелёная пальма;

- зелёные предметы и игрушки

3. На стене:

- иллюстрации времени года – зима;

- иллюстрации – «Кто спит зимой»

4. На столе:

- картинки «Мамы и их детёныши и контейнер с игрушками;

- иллюстрации по темам «Овощи», «Фрукты», «Ягоды»;

- открытки по темам «Животные», «Зима». «Новый год»;

- вкладыши «Домашние животные», «Дикие животные», «Рыбы»

- муляжи зелёных овощей и фруктов;

- дидактические игры

Сменяемость:

- дидактические игры по темам недели;

- картинки и иллюстрации по темам недели и времени года;

- макет аквариума;

- наблюдение за проращиванием зелени – «Огород на подоконнике»;

- макеты «Водоём», «Царство леса», «Деревенское подворье»

ноябрь 2022г. – апрель 2023г.

воспитатели

5.

Дидактические игры на развитие сенсорных эталонов:

1. Д/и «Чудеса в бутылках»

Задачи: учить детей называть цвет кругов в разных ёмкостях; развивать внимание и усидчивость для нахождения игрушек; активизировать речь детей.

2. Д/и «Раз, два, три, четыре, пять – червячки пошли гулять»

Задачи: учить детей узнавать и называть цвета (красный, синий, зелёный, жёлтый); учить сортировать «червячков» и палочек по цветам; учить сравнивать по длине «червячков»; активизировать речь детей; развивать мелкую моторику рук.

3. Д/и «Маленькие помощники»

Задачи: учить детей сортировать кубики по стаканчикам; развивать мелкую моторику рук; активизировать речь детей.

4. Д/и «Цветные стаканчики»

Задачи: учить детей сортировать крышечки по цветам стаканчиков; учить раскладывать крышечки по схемам; активизировать речь детей; развивать мелкую моторику рук.

5. Д/и «Бочонки цвета»

Задачи: учить детей сортировать разные предметы и игрушки по бочонкам; активизировать речь детей; развивать мелкую моторику рук.

6. Д/и «Говорящий пол»

Задачи: учить детей называть геометрические фигуры; учить соотносить цвет фигуры и детали конструктора; активизировать речь детей; развивать мелкую моторику рук.

ноябрь 2022г. – апрель 2023г.

воспитатели

6.

Дидактические игры на развитие тактильных ощущений:

1. Уголок «Здравствуй, малыш»:

- тактильная игрушка «Мышка»: живот – скорлупки из-под грецких орехов, лапы – мелкий конструктор и мягкие шарики, ушки – пищалки

- схема

Сменяемость:

- тактильная игрушка «Кот» с другим наполнением

2. Д/и «Тактильный счёт»:

- крышечки с разными наполнениями: мех, кожа, перья, различная ткань, бархат, крупа, бобы, фасоль, пайетки.

3. Д/и «Лес и лесные жители»

Задачи: развивать тактильные ощущения; учить называть цвет дорожек; учить называть диких животных и их детёнышей, активизировать речь детей.

ноябрь 2022г. – апрель 2023г.

воспитатели

7.

Консультации, буклеты для родителей:

- «Сенсорное развитие детей раннего возраста»

- «Влияние семьи на развитие детей»

- «Нетрадиционные игры дома»

- «Экспериментирование на кухне»

- «Игры с крупой»

- «Игры на развитие мелкой моторики»

- «Огород на подоконнике»

- «Наблюдение из-окон своего дома»

- «Вместе весело играть»

- «Какие игрушки нужны детям раннего возраста»

ноябрь 2022г. – апрель 2023г.

воспитатели

8.

Составление перспективного плана работы сменяемости стен по обогащению сенсорных эталонов и тактильных ощущений

ноябрь 2022г. – апрель 2023г.

воспитатели

9.

Изготовление новых нестандартных дидактических игр своими руками

ноябрь 2022г. – апрель 2023г.

воспитатели

10.

Организация родительского всеобуча «Домашняя игротека»

ноябрь 2022г. – апрель 2023г.

воспитатели

Работа с родителями

Мероприятия

Сроки

Ответственный

1.

Родительское собрание «Играют родители – играют дети» - представление проекта «Говорящие стены»

декабрь 2022г.

воспитатели

2.

Мастер – класс «Нестандартные игры на развитие мелкой моторики дома»

февраль 2023г.

воспитатели

3.

Сенсорное развлечение с родителями «Праздник воздушных шаров»

май 2023г.

воспитатели

4.

Выставка – конкурс «Игры на развитие мелкой моторики»

март 2023г.

воспитатели

5.

Консультации, беседы, рекомендации по теме проекта

декабрь 2022г. – апрель 2023г.

воспитатели

6.

Организация родительского всеобуча «Домашняя игротека»

декабрь 2022г. – апрель 2023г.

воспитатели

III этап: заключительный

Срок: ноябрь 2022г. - июнь 2023г.

Задача: анализ и обобщение теоретических и практических материалов, полученных в результате реализации проекта.

Мероприятия

Сроки

Ответственный

1.

Презентация проекта «Говорящие стены» - создание РППС в 1 младшей группе - на конкурсе в образовательном учреждении

ноябрь – декабрь 2022г.

воспитатели

2.

Сенсорное развлечение с родителями «Праздник воздушных шаров»

май 2023г.

воспитатели

3.

Мастер – класс для педагогов детского сада -«Технология «Говорящая среда» - как средство организации РППС по ФГОС.

февраль 2023г.

воспитатели

4.

Участие в педагогической онлайн - мастерской «Pro.Среду» по теме «Организация РППС в соответствии с ФГОС ДО в дошкольных учреждениях. Мастера речи.» для молодых педагогов дошкольных учреждений г. Перми.

декабрь 2022г.

воспитатели

5.

Публикации, участия в научно-практических конференциях, на семинарах, в конкурсах различного уровня и разного направления

2022 – 2023 учебный год

авторы проекта

 

Литература и информационные ресурсы:

1.ФГОС ДО (Утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 года № 1155).

2. Комарова О.А. Предметно-игровая среда ДОУ//-2009. -№5;

3. Могильникова, С.В. Интерактивная стена как элемент предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении.

4. Стафурова, Е. Интерактивная стена как элемент предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении.

5. Шакирова, Е. Из горизонтали – в вертикаль. Журнал «Дошкольное воспитание», № 9 −2017.

6. «Говорящие стены» // Журнал «Дошкольное образование», − 2002

7. Новоселова С.А., Павлова Л.Н. Развивающая предметная среда: Методические рекомендации по проектированию вариативных дизайн – проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных комплексах. 2-е изд. – М.: Айресс Пресс, 2007г.;

8. Шакирова, Е. Из горизонтали – в вертикаль. Журнал «Дошкольное воспитание», № 09. −2017


Приложения:
  1. file0.docx.. 27,8 КБ
Опубликовано: 24.01.2023