Использование спортивного оборудования для стимулирования и сохранения здоровья дошкольников

Автор: Леванова Ольга Александровна

Организация: МБДОУ «ЦРР – д/с № 51 «Радуга»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Альметьевск

Цель: повышение компетенций педагогов по использованию физкультурного комплекса в работе с детьми дошкольного возраста.

Задачи:

1. Обозначить роль спортивного оборудования в организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

2. Продемонстрировать педагогам возможности использования физкультурного комплекса на образовательной деятельности.

В последние годы произошли определенные изменения в играх дошкольников. Сегодня мы можем наблюдать интенсивную компьютеризацию и электронизацию детской игрушечной среды. Современные дети испытывают «двигательный дефицит», дети большую часть времени проводят в статическом положении за столами, у телевизора, играя в тихие игры за столом, им стало «неинтересно играть».

Физкультурный комплекс вносит элементы необычности, вызывает интерес детей к двигательной активности, желание («просторечий лазалки»), лазить, хождение по жердям и тд.

Поэтому главная задача педагога, чтобы ребенку было интересно долго заниматься на физкультурном комплексе.

Почему так детям нравиться заниматься на спортивном комплексе. Может быть потому что это одна из моделей жизни, где жизнь –это дорога со всеми возрастающими трудностями нужно научиться им радоваться, а рядом доброжелательный воспитатель и мудрый наставник.

Использование спортивного оборудования позволяет решить следующие задачи:

1. Повысить двигательную активность детей.

2. Сформировать интерес к различным видам движений.

3. Совершенствовать навык самоконтроля.

4. Развить моторику у детей.

5. Развить такие качества, как самостоятельность, инициативу.

6. Развить воображение, фантазию, не нарушать требования СанПин.

Инструктор по физической культуре проводит разминку с педагогами.

Педагоги занимаются на физкультурном комплексе проходят все пятые уровне сложности.

 

 

Первый уровень сложности:

  • доски и горки;
  • гимнастическая лестницы вертикальные и горизонтальные;
  • жерди.

 

Второй уровень сложности:

  • жёстко закрепленные и натянутые мягкие препятствий (трапы, лианы, сети);
  • жёсткие конструкции (доски, лестницы) на мягкой подвеске.

 

Третий уровень сложности:

  • свободно раскачивающиеся мягкие препятствия (трапы, лианы, сети)

 

Четвертый уровень сложности:

  • свободно раскачивающиеся гимнастические снаряды (кольца, канат, трапеция, «тарзанка» и т.п.);
  • жесткие конструкции (доски, лестницы, жерди) на мягкой подвеске.

Пятый уровень сложности:

  • гимнастические снаряды четвертого уровня сложности на пружинящей подвеске (резиновые амортизаторы или пружины).
Опубликовано: 24.01.2023