Современный подход к патриотическому воспитанию предполагает ориентацию на эмоциональное познание прошлого и настоящего родного края, годного города.
Данная непосредственная образовательная деятельность позволяет закрепить и уточнить знания воспитанников о родном городе, о своей малой родине. В конспекте НОД интегрируются такие образовательные области как: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»
Представленное пособие «Книжка - раскладушка «Репка» является многофункциональным, безопасным и интересным для воспитателей, работающих с детьми младшего дошкольного возраста. Использование его в работе с воспитанниками младшей группы позволяет обогатить процесс речевого развития детей в сочетании с их сенсорным развитием. Сказка «Репка» является хорошим и доступным литературным материалом, прекрасным примером устного народного творчества, для усвоения детьми данного возраста. Манипуляция с д
Интеграция областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Цель: развитие познавательной активности детей в процессе знакомства со свойствами магнитов.
Задачи:
Образовательная: знакомство с понятием "магнит". Сформировать представление о свойствах магнита, познакомить с физическим свойством «магнетизмом»
Развивающая: развивать умение выдвигать гипотезы, делать выводы, любознательность, познавательную активность.
Воспитательная: Во
Открытое занятие проводилось с воспитанником подготовительной группы возрастом 6 лет. Цель занятия: сформировать артикуляционный уклад для постановки звука [Р] и вызвать звук Р. План - конспект раскрывает структуру занятия и его поэтапную реализацию. На занятии использовался различный наглядный материал, для решения поставленных задач.
Занятие составила: Низаметдинова Г.А.
Данное занятие проводится с группой детей младшего дошкольного возраста по теме «Овощи». Оно направлено на познавательное развитие детей дошкольного возраста:
формировать представления детей об овощах;
воспитывать в детях внимательное слушание воспитателя и других детей, не перебивать никого;
развивать речь в диалоге, развивать коллективную работу.
Все задачи реализуются через игровые ситуации, через сказок и отгадывание загадок.
Разнообразие оборудован
Шерстяная акварель - это особый способ создания живописных картин без использования красок, кисточек, карандашей и даже воды. Он заключается в послойном выкладывании цветной непряденой шерсти на полотне. Процесс работы в технике шерстяной акварели безумно увлекательный.
"Шерстяная акварель", "Тёплые картины"- всё это работа с шерстью для валяния. Не нужно даже особых навыков рисования! А главное - это удивительное, захватывающее и необыкновенно красивое занятие.Эту технику можно прим
Данное занятие проводится с детьми подготовительной группы. Оно направлено на познавательное развитие через экспериментирование:
- познакомить с понятием «магнетизм», «магнетические»; формировать представления детей о магните и его свойстве притягивать металлические предметы;
- развивать поисковую деятельность (экспериментирование), умение взаимодействовать со сверстниками, коммуникативные способности: поддерживать желание детей выражать свои чувства и мысли, высказывать свою точку зрения, вы
Цель: Закрепление математических знаний, умений используя решений проблемных ситуаций.
Задачи:
Образовательные:
1.Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10;
2. Продолжать формировать умение понимать отношения между числами в числовом ряду;
3. Закреплять умение правильно применять знаки >, <, =;
4.Закреплять знания о геометрических фигурах, о последовательности дней недели, пространственные представления; совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги в клетку.
Мастер - класс для педагогов дошкольных учреждений: «Развитие лексико – грамматического строя и связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи разного уровня»
Цель: закрепить знания детей о русских народных сказках; создать радостное настроение при общении с героями сказок, взрослыми и сверстниками; совершенствовать умение детей узнавать и называть сказку по загадкам, иллюстрациям; закрепить умение строить простые предложения, развивать речь, память, мелкую моторику.
