Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе с использованием инновационных технологий. Тема: «Сказочный лес»

Автор: Петрова Надежда Петровна

Организация: МБДОУ Детский сад № 6 «Золотой Ключик»

Населенный пункт: Нижегородская область, Воротынский район, Воротынец

Цель: Закрепление математических знаний, умений используя решений проблемных ситуаций.

Задачи:

Образовательные:

1.Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10;

2. Продолжать формировать умение понимать отношения между числами в числовом ряду;

3. Закреплять умение правильно применять знаки >, <, =;

4.Закреплять знания о геометрических фигурах, о последовательности дней недели, пространственные представления; совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги в клетку.

Развивающие:

1.Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

2. Развивать слуховое внимание и координацию движений; развивать память, связную речь.

3.Способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные:

1.Воспитывать интерес к математике.

2. Воспитывать дружеские отношения, желание прийти на помощь.

3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, аккуратность.

Оборудование:

-презентация, аудиозапись «Звуки леса»,

-стрелки с заданиями,

- следы рук и ног,

- карточки с цифрами от 1 до 10 ,

- волшебная коробка,

-корзиночки,

-набор грибов,

- цветы треугольной, круглой, квадратной и овальной формы.

 

.

Ход занятия

Дети заходят в группу, на экране изображен лес, звучит аудиозапись «Звуки леса», на полу разложены указательные стрелки (можно использовать следы) с заданиями.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, куда мы с вами попали? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно это лес, но это лес не обычный, он волшебный. Посмотрите вправо, посмотрите влево (выполняют повороты головой в правую и левую сторону). А какой здесь свежий воздух, давайте подышим и сделаем несколько глубоких вдохов и выдохов (выполняется дыхательная гимнастика).

Воспитатель: Ребята, как же нам вернуться обратно в группу? (ответы детей).

Воспитатель: Согласна, чтобы нам вернуться в детский сад, нужно идти по указательным стрелкам. Но будьте аккуратнее, ведь вы знаете, что на лесной тропинке можно встретить разные чудеса.
Воспитатель: Ну, что вы готовы, отправляемся в путь?
Дети: Да!
Звучит волшебная музыка, подходим к первому указателю и смотрим Задание: «Перебраться на другой берег».

На полу разложены следы рук и ног, нужно пройти по ним и не ошибиться.

Воспитатель: Ребята, перед вами болото, наша задача перебраться на другую сторону и не провалиться.

Воспитатель: Молодцы! Вот мы и пришли к следующему указателю.

Рядом с указателем лежит коробка с цифрами.

Воспитатель: Ребята, чтобы открыть коробку нужно вспомнить прямой и обратный счет от 1 до 10. (ответы детей).

Задание: «Разложи цифры по порядку»

Воспитатель: посмотрите, что же здесь в коробке?

Дети: Цифры.

Воспитатель: Правильно! Только что-то с ними не так (ответы детей)

Воспитатель: нужно навести порядок и разложить цифры в правильном порядке.

Ребята берут каждый по цифре и по сигналу воспитателя составляют ряд из цифр в прямом порядке. (если детей больше 10 человек, можно разделить их на две команды и использовать два комплекта цифр от 1 до 10)

Сюрпризный момент: К ребятам выходит Баба Яга.

Баба Яга: Здраствуйте ребята, зачем пожаловали?

Дети: Мы ищем дорогу домой, в нашу группу.

Баба Яга: Если вы поможете мне старушке разобрать мои запасы, то так и быть покажу вам путь.

Дети: Мы согласны.

Задание «Разбери запасы»:

На полу стоят пронумерованные корзины.

Воспитатель: Ребята в каждую корзину нужно собрать столько грибов, чтобы количество соответствовало цифре указанной на корзине.

Баба Яга: Какие ловкие ребята оказались. Задание выполнили, и я свое обещание сдержу. Вам сейчас нужно сделать 5 шагов прямо и повернуть на право, там будет следующий указатель.

Выполняют задание, подходят к следующему указателю.

Задание: «Топотушки»

Воспитатель: ребята, здесь нам можно отдохнуть и выполнить нейро-упражнения:

ТОПОТУШКИ.
Топ-топ-топотушки.
Пляшут зайки на опушке.
Пляшет ëжик на пеньке.
Чижик пляшет на сучке.
Пляшет котик возле печки.
Пëсик пляшет на крылечке.
Пляшет мышка возле норки.
Пляшет козочка на горке.
Утка пляшет на реке.
Черепаха на песке.
Топ-топ-топотушки.
Пляшут ножки.
Пляшут ушки
Пляшут рожки
И хвосты.
Что стоишь?
Пляши и ты!
Воспитатель: Молодцы! Все знаете. А нам нужно идти дальше. Ребята, посмотрите, перед нами клумбы. На этих клумбах росли необычные цветы. Состояли они из геометрических фигур. Но вот беда, Леший вырвал и потоптал почти все цветы. Осталась только одна клумба с цветами (на доску прикрепляются цветы). Рассмотрите их внимательно.
Воспитатель: Назовите геометрические фигуры, из которых состоят цветы.
Дети: (перечисляют фигуры) .
Воспитатель: Молодцы! Хотите вырастить новые цветы в этом замечательном лесу! Сделаем доброе дело.
Задание «Состав числа».
Воспитатель: Перед вами четыре клумбы, каждая разделена на две части. Вы будете работать по парам. Один человек засаживает первую половину клумбы, другой – вторую половину, но общее число цветов на клумбе, должно составлять число 6. На первой клумбе посадите, цветы треугольной формы, на второй – цветы круглой формы, на третьей – цветы квадратной формы, на четвертой клумбе – цветы овальной формы.
(дети выполняют работу, звучит аудиозапись «Звуки леса») .
Рефлексия.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы все очень старательные и трудолюбивые! Вы прекрасно потрудились, и все задания выполнены. А нам пора.

(встаем в круг, закрываем глаза и под музыку возвращаемся в детский сад).
Воспитатель: Ну, вот мы и дома, в детском саду. Ребята, а теперь скажите, вам было трудно? Какая работа вызвала затруднение? Что понравилось больше всего? (Ответы детей) .
 

 

 

1. file0.docx (72,3 КБ)

Опубликовано: 04.11.2024