Мы потомки атамана Платова

Автор: Лазарь Елена Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №53

Населенный пункт: Ростовская область, г.Новочеркасск

Пояснительная записка

Современный подход к патриотическому воспитанию предполагает ориентацию на эмоциональное познание прошлого и настоящего родного края, годного города.

Данная непосредственная образовательная деятельность позволяет закрепить и уточнить знания воспитанников о родном городе, о своей малой родине. В конспекте НОД интегрируются такие образовательные области как: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Конспект предназначен для детей старшего дошкольного возраста.

Актуальность

Воспитание чувства патриотизма у дошкольников- процесс сложный и длительный. Любовь к близким, семье, родному городу играют огромную роль в становлении личности.

Цель: содействовать воспитанию старших дошкольников как жителей Новочеркасска, как наследников культуры и истории прошедших поколений.

Задачи:

Образовательные:

- формирование представлений у старших дошкольников о родном городе Новочеркасске, как малой родине через знакомство с его достопримечательностями;

-раскрыть понятие о том, что такое «Столица казачества»,

Развивающие:

-развитие ценностно-смыслового отношения детей к городу Новочеркасску – Столице Донского казачества;

-развитие связной речи детей посредством составления рассказов о родном городе.

Воспитательные:

- воспитывать у детей чувства гордости за наследие своего родного края;

- формирование представлений о том, что надо бережно относится к достопримечательностям, культурным ценностям родного города.

Форма занятия: интегрированная

Методы и технологии обучения:

-словесный (мотивирование детской деятельности; проблемные вопросы…),

-наглядный (непосредственное восприятие изображения, показ с названием, включение предметов в деятельность детей.);

- игровые (моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, обучение в сотрудничестве);

-практический (выполнение заданий ,рисование любимого места города);

 

 

Ход занятия:

Разливался Дон широко,
Затопляя там и тут,
Виден был лишь холм высокий,
Это был Бирючий кут,
Казаки облюбовали,
Вырос там Новочеркасск,
Есть Собор золотоглавый,
Величавый, без прикрас.

Мы от рассвета до заката

Свою историю храним.

И сам Матвей Иваныч Платов

Доволен детищем своим.

Воспитатель: Ребята, мы с вами живем в большой и великой стране. Как и у человека у страны есть имя. Как называется наша страна?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, наша Родина Россия. А мы, живущие в ней, называемся россиянами. Мы гордимся нашей великой Россией, ее разнообразной природой и трудолюбивыми и талантливыми людьми.

Родина – наш дом и начинается она с места, где человек родился и живет.

Воспитатель: Как называется город, в котором мы живем?

Ответы детей.

Воспитатель: А как называемся мы, жители города Новочеркасска?

Ответы детей.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, у нас открылась новая фотовыставка. Как вы думаете, чему она посвящена?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно. Нашему Новочеркасску- столице Донского казачества. Почему наш город называется казачьим?

Ответы детей.

Правильно, потому, что Новочеркасск построили и жили в нём казаки.

В давние времена столицей Донского казачества был Черкасск, и находился он на берегу Дона. Весной, когда Дон разливался, вода затапливала дома казаков и им приходилось отстраивать их заново. Казаки, во главе с Атаманом Матвеем Ивановичем Платовым, приняли важное решение- построить новую столицу. Для этого был выбран высокий холм, под названием Бирючий Кут.

Новую столицу казаки назвали Новочеркасск. И сейчас наш славный город носит гордое звание столицы мирового казачества.

Хотите отправиться в путешествие по нашему красивому городу.

Как вы думаете на каком транспорте мы отправимся в путешествие?

Ответы детей.

Дети высказывают предположения.

Воспитатель: Предлагаю поехать на виртуальном автобусе. Но ребята, наш автобус сможет поехать только после того, как мы с вами соберем картинку главных достопримечательностей нашего города.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Ребята, занимайте места.

Дети занимают места.

Воспитатель: Отправляемся с улицы Силикатной, на которой находится наш Детский сад. Ребята, кто знает, почему так назвали нашу улицу?

Дети: высказывают предположения.

Воспитатель: Совершенно верно. Улица, на которой находится наш детский сад названа так, потому что она вела прямо к заводу, где делали кирпич. Этот кирпич белого цвета и называется силикатный. Очень много домов в нашем городе построены из этого кирпича и наш детский сад тоже. Вы видели такие дома?

Ответы детей.

Воспитатель: Разыгрывает проблемную ситуацию: «Что было бы, если бы……?

Воспитатель обыгрывает ситуации: «Если бы на домах не было адреса?, «Если бы на домах были одинаковые адреса?».

Дети высказывают предположения.

Воспитатель: хвалит детей за правильные ответы.

Итак, наше путешествие начинается…

Ребята, наша первая остановка – Музей Донского казачества. Находится он на проспекте Платовском. Как вы думаете, почему так назвали самый главный проспект в нашем городе.

Ответы детей.

Правильно. Его назвали в честь Атамана Платова, который основал наш с вами город. Давайте посмотрим, какой он был раньше.

( Презентация со слайдами Новочеркасска в прошлом и современного).

Воспитатель листает слайды

«Прогулка по площадям» нашего города. (Д/И «Найди свою площадь»).

−По какой площади гуляли? Понравилась прогулка?

−Каким город был раньше? (маленький, деревянный, дома низкие, одноэтажные)

−А сейчас наш город какой? (каменный, дома высокие, многоэтажные, кирпичные)

−Раньше по дорогам ездили на лошадях, на телегах, а сейчас на машинах, автобусах, на транспорте...

−Раньше люди выращивали около своих домов урожай овощей, а сейчас покупают на рынках и в супермаркетах, так как около кирпичных домов на асфальте овощей не вырастить.

−А где можно в наше время выращивать урожай? (в деревне, на даче)

Наш город красивый и чистый, необходимо заботиться о нём. Как?

 

 

(Нужно сажать деревья, цветы, чтобы город был зелёный.)

Воспитатель: Ребята, следующую остановку вы узнаете, отгадав загадку. Слушайте внимательно:

Снаружи смотришь – дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нём,

В нём книги интересные

Стоят рядами тесными

На длинных полках

Вдоль стены

Собрались сказки старины,

И Черномор,

И царь Гвидон,

И добрый дед Мазай …

Как называют этот дом?

Попробуй, отгадай!

Ответы детей.

Воспитатель: совершенно верно. Остановка называется – Центральная библиотека имени А.С. Пушкина и находится она на улице Московской. Расскажите, что вы знаете о библиотеке, для чего нам нужны книги?

Ответы детей.

Дети рассматривают фотографии библиотеки, памятника А.С. Пушкину.

Возвращаются в «автобус»

Воспитатель: Последняя остановка – городской парк. Он называется Александровский сад. Ребята, вы были в нашем парке? Расскажите, что интересного в нем есть?

Дети «выходят» из автобуса и рассказывают о достопримечательностях парка.

Воспитатель: молодцы, я вижу что вы часто в нем бываете.

Ребята, вы хорошо знаете и любите наш Новочеркасск — праву можете называться юными новочеркассцами.

Физминутка «Мы по городу…»

Мы по городу шагаем, шагать на месте

Много видим, называем. повороты головы в стороны

Вот дороги и машины, руки вперед и в стороны

Гипермаркет, магазины, руки вверх и вниз

Парк, площадки и дома. прыжки на месте

Вот такая красота разводим руки в стороны

 

Воспитатель: А теперь я предлагаю отправиться в нашу творческую мастерскую и изобразить ваше любимое место в городе. Перед вами фотографии с достопримечательностями Новочеркасска.

(Продуктивная деятельность детей.)

Воспитатель: Наша экскурсия по родному городу подошла к концу. Посмотрим, какой красивый город Новочеркасск получился на ваших рисунках (рассматриваем детские рисунки). Теперь рядом с нашей фотовыставкой мы можем организовать ещё одну. На ней будут представлены ваши рисунки. Давайте придумаем название нашей выставке.

Ответы детей.

Мы с вами много видели нового и интересного, предложите мамам и папам побывать в тех местах, где мы с вами были.

 

Используемая литература:

1. Федеральный Закон №272 «Об образовании в Российской Федерации» от 28.12.2012 г.

2. «Детство» Программа развития и воспитания детей в детском саду. В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.

3. «В краю Тихого Дона» методическое обеспечение регионального содержания парциальной образовательной программы по приобщению дошкольников к культуре и традициям Донского края» под общей редакцией Баландиной Л.А. Ростов н/Д.:Изд-во ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО ,2017.-58с.

4.Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Учебно- методическое пособие. С.-Пб. «Детство-Пресс».1998.

5.«Донской подсолнушек» Программа по ознакомлению детей с Донским краем» Опыт работы детских садов города Новочеркасска. Автор составитель Г.Ю. Цветкова Новочеркасск: ИПК Колорит, 2012-112с.

6. Интернет ресурсы:

-https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2017/11/24/beseda-temazabavy-kazakov-shermitsii?ysclid=lakqndfuq9671706027

-https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/442666-opyt-raboty-scenarij-provedenija-pokrovskih-k?ysclid=lakqolxedy193677207

 

 

Опубликовано: 11.11.2024