Рисование гуашевыми красками. Учить детей воплощать в художественной форме свое представление о первоцветах (подснежниках, пролесках); формировать композиционные умения. Развивать чувство цвета и формы; закреплять представления о жанрах живописи.
Артикуляционная гимнастика подобна утренней зарядке: усиливает кровообращение, развивает гибкость органов речевого аппарата, укрепляет мышцы лица. Выполнять артикуляционные упражнения надо ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей двигательные навыки закреплялись, становились более прочными.
Автор: Кисиленко Елена Анатольевна, Ремизова Елена Владимировна, Донецкая Марина Валерьевна
Мастер - класс для педагогов:
«Нейропластилинолепка, как средство развития моторики детей с ограниченными возможностями здоровья. »
Цель: знакомство педагогов с приемами нейропластилинолепки и возможностями их применения в педагогической практике.
Задачи:
1.Познакомить педагогов с инновационной формой работы с нейропластилинолепкой;
2.Дать понятие нейропластинолепки приемов и их значение для общего развития детей;
3.Внедрить в воспитательно-образовательный процесс ДОУ
4.
в данном проекте дети знакомятся с понятием время и его свойствами - прошлое, настоящее, будущее. Получают первоначальные знания об истории появления часов, их видах - песочные, электронные, механические и т.д. Проект интегрированный, в процессе исследований дети получают знания, умения и навыки в разных образовательных областях.
Педагогический квиз «Экологический калейдоскоп» – интерактивное мероприятие для педагогов, направленное на повышение экологической компетентности. Участники делятся на команды «Флора» и «Фауна», выполняя задания по экологическому образованию.
В ходе квиза педагоги демонстрируют и расширяют свои знания в области экологии, развивают командное взаимодействие и обмениваются профессиональным опытом.
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине - месту, где человек родился. К тому же малая Родина для наших детей – это удивительный, богатый своей историей, культурой и традициями – город-герой Ленинград, Санкт-Петербург.
Человек, живущий в Петербурге и не знающий своего города, духовно беден. Он обделён чувством прекрасного, которое не может не развиваться в городе на Неве.
Эстетическое состояние наших городов, улиц, парадных вызывает тревогу и огорчение у неравнодушных люд
Цель: познакомить со сказкой «Мишка-почтальон».
Задачи: учить слышать и понимать воспитателя; повторять за ним слова или небольшие фразы; отвечать на вопросы по сказке; воспитывать интерес к литературным произведениям; активизировать речь.
Материал и оборудование: медвежонок, книжка «Мишка-почтальон», сумка с письмами, игрушки: лягушка, крот, белка, ежик, лиса
Тема: «По тропинке, по дорожке».
Цель: развивать связную речь детей посредством игровых действий.
Задачи: закрепить представление о домашних животных, птицах; развивать понимание речи, обогащать активный словарь, учить отвечать на вопросы словами, предложениями; активизировать словарь по теме.
Тип занятия: закрепление ранее приобретенных знаний.
Форма занятия: игра.
Продолжительность: 10 минут.
Данное занятие поможет педагогам в доступной и эмоциональной форме познакомить воспитанников с жизнью детей в тяжелые годы Великой Отечественной войны, показать, что они на ряду со взрослыми приближали Победу.
Федеральная образовательная программа позволяет реализовать несколько основополагающих функций дошкольного уровня образования:
1 ) Обучение и воспитание ребенка дошкольного возраста как гражданина РФ, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами;
2 ) Создание единого ядра содержания ДО, ориентированного на приобщение детей к традиционным духовно нравственным и
социо культурным ценностям российского народа, воспита
«Вещь, созданная самим ребёнком, соединена с ним живым нервом, и всё, что передаётся его психике по этому пути, будет неизменно живее, интереснее, глубже и прочнее того, что пойдёт по чужому, фабричному…» Н.Д. Бартрам:
Проект "Красавица Матрешка" был разработан с целью формирования представления детей о народных игрушках - матрешках. При проведении беседы с детьми был выявлен недостаток знаний о русской народной игрушке - матрёшке. Совместно с детьми мы решили выяснить: как и откуда появилась матрешка? Какие бывают матрёшки? Как и в какие игры можно играть с матрешками?
Автор: Новикова Любовь Владимировна, Акатьева Наталья Николаевна
Проблема. Цитата: «Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретут». Э.К.Суслова.
Россия – страна многонациональная, многокультурная, многоязычная. Так было всегда. В сегодняшней России русская культура не просто сосуществует с культурами других народов, она интенсивно взаимодействует с ними.
Тема толерантности
Проект направлен на развитие у детей навыков общения, взаимопомощи и дружбы, а также на привлечение внимания к важности добрых дел. В сотрудничестве с проектом «ДоброПочта», он демонстрирует, как доброе слово может изменить жизнь. Цель проекта — содействовать участию в добровольческих инициативах, создать позитивную атмосферу в коллективе и формировать навыки взаимоподдержки. Задачи включают развитие художественного самовыражения, обучение письму и созданию открыток, а также укрепление связей меж
Мероприятие представляет собой игровой тренинг, направленный на повышение осведомленности родителей о реальных способностях и знаниях их детей, готовящихся к поступлению в школу. Оно проводится в рамках совместного проекта педагогов и психологов детского сада, который выявил необходимость углубленного взаимодействия между родителями и педагогическим коллективом. Тренинг проходит в интерактивной форме, где родители становятся активными участниками образовательного процесса, пробуя себя в роли дете
Автор: Задворная Ирина Николаевна, Новикова Юлия Александровна
Проект - краткосрочный. Основные доминирующие виды деятельности - подвижные игры, ТРИЗ-игры и развивающие игры, связанные с укреплением здоровья и формированием умений заботиться о нем (питание, прогулки,режимные моменты и др.)
Уборка игрушек во второй младшей группе детского сада играет важную роль в формировании трудовых навыков и социальных норм поведения, является важным элементом трудового воспитания, особенно во второй младшей группе (дети 3–4 лет). Она учит детей ответственности, аккуратности, сотрудничеству и уважению к общему пространству.
