Сценарий методической игры-семинара для педагогов дошкольного учреждения: «Что? Где? Когда?»

Автор: Травкина Анастасия Владимировна

Организация: ГБДОУ детский сад №67 «Волшебник»

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Гурьева Татьяна Юрьевна

Организация: ГБДОУ детский сад №67 «Волшебник»

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах эмоционально-волевого и когнитивного развития дошкольников через освоение и проживание нейропсихологических и арт-педагогических технологий в игровой форме.

 

Задачи:

1. Образовательные:

• Познакомить педагогов с практическими приёмами нейрогимнастики, артикуляционной гимнастики, техники Эбру и театральной импровизации.
• Продемонстрировать, как можно интегрировать задачи по развитию межполушарного взаимодействия в повседневную деятельность с детьми.
• Расширить методическую копилку педагогов игровыми упражнениями для развития логического мышления, воображения и речи.

 

2. Развивающие:

• Развивать у педагогов навыки креативного мышления и спонтанности через выполнение заданий неведущей рукой и театральные этюды.
• Способствовать снятию психоэмоционального напряжения и профилактике профессионального выгорания.
• Развивать эмпатию и навыки позитивной коммуникации в коллективе.

 

3. Воспитательные:

• Создать условия для сплочения педагогического коллектива и формирования благоприятного психологического климата.
• Формировать ценностное отношение к собственному эмоциональному состоянию и ресурсам.
• Мотивировать педагогов на творческий подход к образовательному процессу.

 

Педагогическая тема: «Бабушкин погребок, или Кладовая тёплых воспоминаний»

Формат: Семинар-практикум в подвижном формате «вертушки» по секторам.

Время: 30–35 минут.

Реквизит: Волчок, 4 конверта/корзинки с номерами, ЧЁРНЫЙ ЯЩИК (коробка, накрытая чёрной тканью), муляжи овощей/фруктов, цветные платки 80×80 (зелёные, красные, жёлтые), 2 лотка для Эбру, краски, бумага для отпечатков, колокольчик, фишки-жёлуди.

 

МУЗЫКАЛЬНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ

Момент Музыка

1. Старт игры Фанфары «Что? Где? Когда?» (минусовка)
2. Вращение волчка «Полёт шмеля»
3. Вынос чёрного ящика
4. Фоновая музыка

 

 

 

СЦЕНАРИЙ:

 

Ведущий:

ВСТУПЛЕНИЕ (2 минуты)

Звучат фанфары «Что? Где? Когда?». Ведущий стоит в центре круга.

 

Ведущий:

«Добрый день, уважаемые знатоки! Сегодня не обычная игра, а тренировка для мозга и души. Мы отправляемся в «Бабушкин погребок», где хранятся не только банки с вареньем и соленьями, но и самые тёплые воспоминания о лете.

 

Прежде чем мы начнём, позвольте озвучить цель нашей сегодняшней встречи: мы здесь, чтобы повысить свою профессиональную компетентность в вопросах эмоционального и когнитивного развития детей. Мы будем осваивать и, что самое главное, проживать на себе нейропсихологические и арт-педагогические технологии.

 

А для этого нам нужно решить несколько задач:

• пополнить нашу методическую копилку новыми игровыми приёмами;
• развить собственное креативное мышление и спонтанность;
• и, конечно, снять накопившееся напряжение, поработав в команде и получив удовольствие от процесса.

 

Напоминаю правила: крутится волчок, выпадает сектор — и мы все вместе погружаемся в задание. Каждый сектор — это один из типов мышления: правополушарное, левополушарное, музыкальная пауза для синхронизации и суперигра, где играет весь мозг. И в каждом секторе вас ждёт ЧЁРНЫЙ ЯЩИК!

 

Готовы? Мы начинаем!»

 

(Ведущий крутит волчок. Выпадает сектор №1).

 

СЕКТОР №1. «ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ» (Образы, эмоции, телесные ощущения)

Звучит «Осенняя песнь» Чайковского. Выходит педагог-психолог.

 

Ведущий:

«Сектор правого полушария! Здесь мы не думаем — мы чувствуем, представляем и проживаем образы. Крутите барабан. С вами играет правое полушарие. Внимание на ЧЁРНЫЙ ЯЩИК!»

(Ведущий выносит Чёрный ящик, ставит в центр).

 

1. Вопрос от правого полушария (образный, интуитивный):

Ведущий:

«Уважаемые знатоки! В чёрном ящике лежит то, что нельзя потрогать, но можно почувствовать. Оно пахнет солнцем, травой и мамиными руками. Оно согревает нас холодным вечером и делает варенье слаще. Внимание, вопрос: Что в чёрном ящике?»

 

(Пауза для предположений. Ведущий принимает любые версии).

 

Правильный ответ: «Тёплое воспоминание о лете».

Ведущий достаёт из ящика красивый камешек или ракушку (символ воспоминания) и передаёт по кругу.

«Подержите его, почувствуйте тепло. Это наша "заготовка" настроения на зиму».

 

2. Музыкальная пауза (нейрогимнастика «Солим-варим-компотим»):

Ведущий:

«А теперь — музыкальная пауза. Под звуки осеннего вальса разбудим наши ручки специальной зарядкой для мозга».

 

Педагог-психолог показывает, все повторяют под счёт:

· «Морковка» — трём ладошку о ладошку (как будто моем).

· «Кабачок» — хлопок перед собой прямыми ладонями (рубим).

· «Яблоко» — круговые вращения кулачками друг вокруг друга (мешаем компот).

 

Усложнение «Солнышко-тучка» (межполушарное):

· Правая рука гладит живот по часовой стрелке (сытый животик).

· Левая рука одновременно гладит голову против часовой стрелки (ветерок).

Педагог командует: «Меняем руки!» — создаётся весёлая путаница.

 

3. Суперигра «Играет мозг» (хоровой ответ):

Ведущий:

«Вопрос-шутка для всей команды: Что вкуснее — варенье, которое сварила мама, или варенье, которое сварили вы сами?»

(Все кричат: «Мамино!»).

 

Психолог: «А если вы помогали маме — оно становится вдвойне вкуснее, потому что в нём есть ваша любовь! Дарите улыбку соседу — это лучшая приправа!»

 

(Звонок колокольчика — переход к следующему сектору).

 

СЕКТОР №2. «ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ» (Структура, речь, классификация)

Звучит «Турецкий марш» Моцарта. Выходит учитель-логопед.

 

Ведущий:

«Крутите барабан. С вами играет левое полушарие. Сектор левого полушария! Здесь царят порядок, звуки, артикуляция и чёткая логика. Встречайте ЧЁРНЫЙ ЯЩИК!»

 

(Ведущий выносит Чёрный ящик, ставит в центр).

 

1. Вопрос от левого полушария (логика, систематизация):

Ведущий:

«Уважаемые знатоки! В чёрном ящике лежат муляжи овощей и фруктов. Ваше задание — разложить их по трём корзинкам строго по принципу: где что растёт? В земле, на кусту или на дереве. Время на обсуждение — 10 секунд!»

 

(Взрослые быстро сортируют муляжи по трём корзинкам. Ведущий проверяет правильность, комментирует).

 

2. Музыкальная пауза (артикуляционная разминка «Вкусные звуки»):

Ведущий:

«А теперь — музыкальная пауза. У каждой баночки с заготовками есть свой голосок. Сейчас мы научимся говорить так, чтобы варенье не убежало!»

 

Логопед показывает артикуляционные упражнения под ритмичную музыку:

1. «Заборчик» — улыбнуться, показать зубки (чистим морковку).

2. «Трубочка» — вытянуть губы (дудим в пустую банку).

3. «Чашечка» — широкий язык вверх (наливаем компот в стакан).

4. «Качели» — язык вверх-вниз (снимаем пенку с варенья).

 

Дыхательная игра «Горячий пирожок»:

Руки сложили «лодочкой» перед ртом — дуем тёплым воздухом на воображаемый пирожок с капустой (долгий выдох «Х-х-х»), теперь остужаем компот — короткий выдох «Ф-ф-ф».

 

3. Суперигра «Играет мозг» (эстафета слов):

Ведущий:

«Суперигра! Делимся на 2 команды по 5 человек. Каждая команда по цепочке (передавая друг другу муляж) называет:»

 

· 1-я команда: овощи для супа (морковь, лук, картошка...).

· 2-я команда: фрукты для компота (яблоки, груши, сливы...).

 

Кто назвал последним — приносит команде фишку-жёлудь. Играем 2 круга, темп наращивается.

 

(Звонок колокольчика — переход).

 

СЕКТОР №3. «МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА + ТЕАТРАЛЬНАЯ ИМПРОВИЗАЦИЯ»

 

Выходит педагог-организатор с корзиной цветных платков (зелёные, красные, жёлтые).

 

Ведущий:

«Крутите барабан. Сектор музыкальной паузы! Здесь мы синхронизируем полушария через движение, цвет и звук. Встречайте ЧЁРНЫЙ ЯЩИК... но сегодня в нём — ПЛАТКИ!»

 

(Ведущий открывает ящик, достаёт платки и раздаёт участникам).

 

1. Вопрос (образный, правополушарный):

Ведущий:

«Закройте глаза. Представьте, что ваш платок — это не ткань, а солнечный зайчик, осенний лист, облако или спелый овощ. Какого он цвета? Что он вам напоминает? Откройте глаза и поделитесь образом» (по кругу — 1–2 слова).

 

2. Музыкальная пауза (выбор варианта импровизации):

Ведущий:

«А теперь — музыкальная пауза. У нас два варианта игры с платками. Выбираем тот, который больше откликается душе (или голосуем)».

 

Инструкция: по три человека в каждой группе

Выберете один из платков

• Группа с белыми платками — «банка». Их задача: образовать банку, в которую будут делать заготовку на зиму.
• Группа с красными/жёлтыми платками — «помидоры». Они прыгают в банку, высоко поднимая колени, со звуком «шлеп».
• Группа с синими платками — «рассол». Их задача: залиться в банку, кипеть со звуком «буль-буль».
• Зелёный платок – «крышка», закрывает банку со звуком «ккккккк».

 

Через 1,5 минуты группы могут поменяться ролями.

Итог: «Чувствуете, как тесно и уютно овощам в банке? Так и нам вместе тепло и весело!»

 

СЕКТОР №4. «СУПЕРИГРА СО ЗНАТОКАМИ: ИГРАЕТ МОЗГ»

 

Выходит учитель-логопед с 2 лотками для Эбру.

 

Ведущий:

«Крутите барабан. Сектор суперигры! Здесь мозг работает на полную мощность: правое полушарие рисует, левое — отвечает на каверзные вопросы. И главная интрига — мы рисуем НЕВЕДУЩЕЙ РУКОЙ! Внимание на ЧЁРНЫЙ ЯЩИК!»

 

(Из ящика достают лотки, краски, палочки).

 

1. Вопрос (правополушарный, образный):

Ведущий:

«Посмотрите на воду в лотке. Что она вам напоминает? Осеннее небо? Капли дождя? Или прозрачный кисель в банке? Поделитесь образом».

 

2. Музыкальная пауза (настройка на творчество):

Ведущий:

«Закройте глаза. Сделайте глубокий вдох-выдох. Почувствуйте, как музыка переливается как вода. Откройте глаза. Мы готовы творить».

 

3. Суперигра «Играет мозг» (рисование неведущей рукой + блиц-опрос):

Деление на 2 потока (по 5 человек):

 

· 1-й поток — рисует на воде концентрические круги (лук или апельсин) неведущей рукой (правши — левой, левши — правой), затем делает отпечаток на сове.

· 2-й поток — участвует в Блиц-опросе с вариантами ответов (поднимают карточки с номерами 1, 2 или 3).

 

Вопросы для 2-го потока (пока 1-й рисует):

1. «Мама положила в банку огурцы и залила водой. Что ещё нужно положить, чтобы они стали солёными и хрустящими?

1. Сахар

2. Соль (правильно)

3. Печенье»

2. «Мы сварили варенье из клубники. Где оно будет храниться всю зиму, чтобы не испортиться?

1. Под кроватью

2. В погребе или в холодильнике (правильно)

3. На уличной горке»

3. «Если мы положим в кладовку не только банки, но и хорошее настроение, то зимой нам будет...

1. Грустно

2. Тепло и радостно (правильно)

3. Скучно»

 

Двойное задание для суперигры (нейроупражнение):

Ведущий:

«А теперь — суперигра для всех! Левой рукой рисуем на воде круг, а правой ногой выбиваем ритм под счёт "Раз-два". Готовы? Начали!»

Через 30 секунд меняем: правой рукой рисуем волны, левой ногой топаем.

Это классическое упражнение на дивергентное внимание — полушария работают параллельно.

 

Через 3 минуты потоки меняются: отвечавшие идут рисовать неведущей рукой, первая группа отвечает на вопросы (с заменой слов: помидоры вместо огурцов, малина вместо клубники).

 

Ресурсный итог:

Ведущий:

«Посмотрите на отпечатки. Даже если круги неровные — это следы работы мозга, который не боялся пробовать новое. В суперигре побеждает не тот, кто знает ответ, а тот, кто умеет рискнуть и попробовать непривычную руку. Именно это мы дарим детям».

 

(Звонок колокольчика — все собираются в круг).

 

ФИНАЛ ИГРЫ (Общая сборка, 5 минут)

Все педагоги в центре, участники вокруг, в руках — отпечатки Эбру и фишки-жёлуди.

 

Ведущий:

«Уважаемые знатоки! Мы прошли 4 сектора: правополушарные образы, левополушарную логику, музыкальную паузу с пластикой и суперигру всего мозга. А теперь — главный вопрос от ведущего (он же ресурсная точка):

 

Вопрос «Играет мозг» (для всех хором):

«Что главное в осенней кладовке: банки, настроение или воспоминания?»

(Все кричат: «Воспоминания!»).

 

Ведущий: «Верно! Банки — это форма, а память о лете и тепло близких — это содержание, которое греет всю зиму. Давайте "закрутим" эту кладовку вместе!»

 

Ритуал «Закрутка» (двигательный):

Все берутся за руки и идут по кругу «улиткой» (спираль к центру), приговаривая:

 

«Банку закручу покрепче, лето в сердце сохраню. А весной открою крышку — снова солнышко верну!»

Затем раскручиваются обратно (спираль раскрывается) с громким криком «Ур-ра-а-а!» (под финальный аккорд).

 

Завершающая фраза ведущего (под фанфары):

«Игра окончена. Но ресурс, который мы сегодня натренировали, остаётся с нами. Чёрный ящик сегодня был полон не вещей, а смыслов. Используйте эти 4 технологии в работе, чтобы осень для ваших детей стала временем не тревоги, а уютных открытий. Спасибо за игру, дорогие знатоки! До новых встреч!»

 

(Финальный аккорд — фанфары «Что? Где? Когда?»).