Методическая разработка по нравственно-патриотическому воспитанию на тему: «С чего начинается Родина»

Автор: Рогожникова Галина Валентиновна

Организация: МКДОУ Детский сад «Звездочка»

Населенный пункт: НСО, Новосибирский р-н, с.Криводановка

Актуальность разработки и реализации проекта

Малая Родина... У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении всей жизни определяет очень многое, если не сказать — всё. Край, где родился и вырос, где светят звёзды детства, — именно это необходимо каждому человеку. Одной из форм воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста является привитие любви к родному краю. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному посёлку и родному краю играют огромную роль в становлении личности ребёнка. Воспитать любовь к родному краю – это значит так показать детям их родной край, чтобы вызвать чувство восхищения своей родиной, чувство гордости за своих земляков.

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».Д.С. Лихачев

В последние годы идёт переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Поэт Симонов в стихотворении “Родина” пишет:

«Ты вспоминаешь не страну большую,

Которую изъездил и узнал.
Ты вспоминаешь Родину такую,

Какой её ты в детстве увидал.»

И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.

Рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические изобретения отодвинули на второй план духовные ценности. Проблемы воспитания у подрастающего поколения любви к своей малой Родине выпали из поля зрения учёных и практиков на многие годы. С введением в действие закона РФ “Об образовании” произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края.

Основные задачи нравственно-патриотического воспитания в системе образования: обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;

1. воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества;
2. формирование мира и межличностных отношений и т.д. Проблема: Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родной страной, родным посёлком, с историей родного края, его достопримечательностями и известными людьми. Родители имеют недостаточно знаний о своём крае, не уделяют внимание данной проблеме, считая её неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном посёлке. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине. Отсутствие у детей познавательного интереса к истории своих предков и культурному наследию города, области, страны . Недостаточная компетентность родителей в воспитании у детей нравственно-патриотических чувств. Изменение качества взаимодействия детского сада и семьи с целью повышения эффективности воспитания нравственно-патриотических чувств у детей. Отсутствие эффективной системы работы по нравственно-патриотическому воспитанию в ДОУ.

Цель: Осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре родного края, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к Родине.

Задачи:

1. Создать оптимальные условия для приобщения взрослых и детей к истокам культуры родного края;

2. Воспитать чувства любви к своей семье, к своему роду, развитие интереса к истории семьи, семейным традициям;

3. Вовлечь взрослых и детей в активно-познавательную, исследовательскую деятельность по изучению и сохранению истории, природы и культуры своего края, города;

4. Сформировать у детей и взрослых систему знаний о родном городе, крае на основе историко - художественно - краеведческого материала.

5. Привлечь родителей к активному участию.

6. Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;

7. Воспитывать чувство гордости за своих земляков, эмоционально-ценностное отношение к родному краю.

Целевые участники:Дети подготовительной группы (6 -7 лет). Педагоги ДОУ. Родители воспитанников.

Тип: практико-ориентированный, долгосрочный, открытый, коллективный

Условия реализации: заинтересованность педагогов, детей и родителей, регулярность и систематичность работы.

Сроки реализации: 1 год.

Разделы программы, содержание которых включено в проект: развитие речи, изобразительная деятельность, игровая деятельность, музыкальная деятельность, занятия по ознакомлению с окружающим миром.

 

Перспективный план работы

Сентябрь

Тема: «Летопись моего села»

Анкета для родителей

Задачи: . Сформировать у детей интерес к своему селу;

Формировать и развивать у детей навыки исследовательской и творческой работы совместно с воспитателями и родителями, используя метод проектов;

Формы проведения:

Беседа «Что я знаю о своей посёлке»,

Выставка детских рисунков «Моя село»;

Заучивание стихов, пословиц, поговорок про село где я родился;

Сочинение рассказов «Я расскажу вам о своей селе»

Работа с родителями ( брошурка. Криводановка село моё родное)

Октябрь

Беседа «Что я знаю о своей семье»

Тема: «Родительский дом - начало начал» (семейные праздники и традиции)

Тема: «Профессии моих родителей»)

. Продолжать формировать и развивать у детей навыки исследовательской и творческой работы совместно с воспитателями и родителями, используя метод проектов;

. Продолжать работу по изучению своей семьи, придумать совместно с родителями герб своей семьи; . Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада; . Закрепить знания детей о профессиях родителях, их названии и роде деятельности;

Формы проведения:

Выставка детских рисунков «Как мы отдыхаем»

Физкультурный досуг «Мама, папа, я – вместе дружная семья» «Вместе с мамой, группа 6 и 5»

Семейный праздник «Все вместе, так и душа на месте».

Фото газета (в подготовительной группе.)

Ноябрь

Тема: «История и достопримечательности родного села».

Тема: «Природа родного села»

Задачи:

• Вызвать интерес к истории возникновения района
• Закрепить знания детей о достопримечательностях родного района;
• Дать детям знание о том, что такое архитектура, познакомить с некоторыми новыми для них архитектурными памятниками района.
• Воспитывать чувство восхищения красотой, любовь к родному району, желание сделать его ещё красивее.
• Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды;
• Расширять знания детей о природе родного района; Формы проведения: Фотовыставка «Осень в нашем районе» Выставка рисунков: «Осенняя природа». Беседа «Что такое парки», «Что такое музеи», Экскурсия в библиотеку - родное село.

Декабрь

Тема: «Край в котором мы живём» (географическое расположение, климатические особенности, герб района и другое)

Тема: «Целевая прогулка в парк».

Тема: «Животный мир родного края».

Тема: Конкурс рисунков «Нет художницы смелее и чудеснее, чем фантазия»

Задачи:

• Познакомить с животными, птицами, рыбами, обитающими в наших лесах, показать их разнообразие Воспитание бережного отношения к живой природе

Формы проведения:

. Иллюстрации, альбом "Животные нашего края", видеофильмы, слайды, аудиозаписи голосов птиц.

. Экскурсия в музей детского сада.

• Просмотр мультфильма «История россии»
• . на создание книги. Животные нашего села.

 

Январь

Тема: «Мой родной район Новосибирск»

Тема: «Традиции и обычаи русского народа»

Анкета для родителей

Задачи:

• Воспитывать любовь к родному городу, умение видеть прекрасное, гордиться им.

• Познакомить детей с символикой нашего города (флаг, герб, гимн);

• Поддерживать интерес детей и взрослых к истории города;

• Закрепить знания детей об архитектуре родного города; познакомить с некоторыми новыми для них архитектурными памятниками родного города. Воспитывать чувство восхищения красотой родного города, любовь к родному городу, желание сделать его еще красивее.

• Познакомить детей с реками Ока и Волга; их расположением на карте,

Формы проведения:

Демонстрация видеофильма «Мой родной Новосибирск», Беседа: "С чего начинается Родина?" Чтение стихов о Родине, пословиц, поговорок. Выставка фотографий исторических зданий города Новосибирска. Фото-викторина «Фото с достопримечательностями Новосибирска»

Довести до понимания детей, что Родина - это не только та страна, в которой мы живём, но и то место, где мы родились.

Ознакомление детей с историей образования села Криводановка.

 

Февраль

Тема: «Памятные места родного села»

Тема: «Люди, прославившие наш село»

Тема: «Будущие защитники родины»

Задачи:

• Воспитывать чувство уважения профессиям и труду взрослых;
• Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город;
• Познакомить с творчеством художников, писателей, поэтов нашего города;
• Формировать чувство уважения к Российской армии, воспитывать в детях желание быть похожими на наших солдат и офицеров, желание служить в Российской армии;
• Способствовать формированию чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее своего села. Формы проведения:
• Беседа-рассуждение «Если бы я был главой Криводановского совета, что бы я сделал?» - «Моя малая Родина».
• Беседы « Что значит быть настоящим мужчиной?»
• Календарные праздники: «День Защитника Отечества»,
• Рассказ о тех, кто защищал родной край в годы войны;
• Фотоконкурс «Они защищали нашу Родину»
• Экскурсия в Патриотический музей села.

Март

Тема: «Государственные символы России»

Задачи: Познакомить детей с государственными символами России; расширять представления детей о государственной символике и их историческом происхождении. Познакомить с гербом НСО и нашего района.

Формы проведения:

1. Разучивание стихотворения В. Степанова «Флаг России», «Герб России»
2. Рассматривание экспонатов с государственной символикой.
3. Дидактическая игра «Сложи свой герб»
4. Выполнить рисунок «Герб нашего района»
5. Рассматривание иллюстраций о Новосибирске .

Календарные праздники: «8 марта- женский праздник»

Просмотр видеофильмов о Новосибирске.

Мастер класс по художественному творчеству. Дэкупаж в патриотической теме.

Апрель

Тема: «Природные богатства земли Новосибирска»«Родная природа»

Задачи:

Формировать нравственно – патриотические чувства, обогащать и углублять знания детей о природе своего родного края.

Воспитывать у детей интерес, бережное и созидательное отношение к природе родного края,

Развивать способность чувствовать красоту природы и эмоционально откликаться на неё.

Расширять и систематизировать знания детей о водоёмах области;

Уточнить знания детей о правилах поведения на воде;

Учить детей беречь и заботиться о реках и озерах области;

Углубить знания о растительном и животном мире края, среде обитания, обычаях и приспособлении к жизни; охране окружающей среды;

Формы проведения:

1. Экскурсия в лес.(Закреплять знания детей о животном и растительном мире леса, о весенних изменениях в природе)
2. Беседа: «Дикие животные родного края»
3. Игровая ситуация «Кто в домике живет»
4. Беседа: «Перелетные птицы»
5. Сюжетно-ролевые, дидактические игры:

Подготовка сообщений о растениях и животных лесов, полей, лугов родного края;

Отгадывание загадок и ребусов о животных области;

Дид. игра «Кто где живет?»

Лепка животных и птиц области;

КВН викторина «Знатоки родного края»,

Май

Тема: «Знаю. Помню. Горжусь.»

Задачи:

• Выяснить знают ли дети о своих близких, воевавших в годы войны;
• Расширять знания детей о ВОВ, воспитывать чувство гордости за своих земляков, защищавших нашу страну;
• Выявить уровень знаний детей об известных героях-земляках Великой Отечественной войны, чьи имена связаны с родным городом и областью, об улицах, названных в честь героев, о музеях, памятниках, парках.
• Формировать представления детей о проблемах загрязнения окружающей среды;
• Расширять знания детей о природе родного края, экологическом состоянии природы;
• Совершенствовать знания о нормах и правилах поведения в природе;
• Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды;
• Систематизировать знания детей о деревьях и кустарниках, их роль в экологии города;

Формы проведения:

Рассказ о детях-героях войны;

Рассказ о тех, кто защищал родной край в годы войны;

Календарные праздники: «9 мая –День Победы»;

Рассказ о детях-героях войны;

Рассказ о тех, кто защищал родной край в годы войны;

Литературно-музыкальная гостиная «Знаю. Помню. Горжусь.»

Конкурс рисунков: « Деревья в нашем парке»,

Видео-презентация «Интересные факты о деревьях»

Участие в Народной Экологической Акции «Городская Экобомба» при содействии проекта «Главное- Дети» (посадка с детьми на территории детского сада деревьев: сибирский кедр и пихта).

«Виртуальное путешествие по лесам области»;

Музыкально-тематический праздник «Люблю тебя, мой край родной!».

Список художественной литературы для чтения детям: Гержидович Л. «Приглашаю в лес гулять», А. Береснев « Как дела, лесной народ?»

 

Полный текст статьи см. в приложении.