Конспект занятия «Разучивание стихотворения «Улетает лето» Е. Трутневой по картинкам»

Автор: Пьянзина Наталья Васильевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №80 комбинированного вида»

Населенный пункт: Республика Мордовия, город Саранск

Автор: Каткова Дарья Владимировна

Организация: МАДОУ «Детский сад №80 комбинированного вида»

Населенный пункт: Республика Мордовия, город Саранск

Цель: Помочь детям выучить стихотворение об осени с использованием картинок-подсказок.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей со стихотворением об осени;

- учить запоминать текст по смысловым картинкам;

- упражнять в выразительном чтении стихотворения.

Развивающие:

- развивать слуховую память, внимание, речь;

- обогащать словарный запас детей словами: воруг, солнечные лучи, плат золотой, паутинки, журавли, улетают;

- развивать умение устанавливать последовательность событий.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к природе;

- формировать интерес к поэзии;

- учить внимательно слушать товарищей.

Материалы

- картинки-подсказки по содержанию стихотворения;

- изображения осеннего двора, падающих листьев, паутинок, журавлей;

- осенние листья или их изображения;

- магнитная доска/мольберт.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель предлагает детям встать в круг.

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые листья я принесла. Какое время года они нам напоминают?

Ответы детей: Осень.

— Какие признаки осени вы знаете?

— Какого цвета становятся листья?

— Что происходит с птицами осенью?

— Какая бывает погода?

Дети отвечают на вопросы, воспитатель уточняет и дополняет ответы.

2. Введение в тему

Воспитатель показывает детям первую картинку с осенним двором.

Воспитатель: На картинке изображён осенний двор. Солнце светит, листья становятся золотыми. Поэт сравнивает осенний двор с чем-то красивым и светлым.

Педагог выразительно читает первую часть стихотворения :

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор, как в солнечных лучах.

Это платье золотое

У березы на плечах…

После чтения воспитатель задаё т вопросы:

- Каким стал двор осенью?

- С чем сравнивается осенний двор?

- Какое платье надела берёза?

- Что изображено на картинке?

Дети повторяют отдельные строки сначала хором, затем по одному.

3. Рассматривание второй картинки

Воспитатель показывает картинку, на которой дети идут по осеннему двору, а с деревьев падают листья.

Педагог читает:

Утром мы во двор идём —

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят…

Беседа:

- Куда идут дети?

- Что падает с деревьев?

- Как звучат листья под ногами?

- Какие слова повторяются в конце стихотворения?

Дети вместе с воспитателем проговаривают строки, сопровождая их движениями:

- «идём» — шагают на месте;

- «сыплются дождём» — плавно опускают руки вниз;

- «шелестят» — потирают ладошки;

- «летят, летят, летят» — машут руками.

4. Рассматривание третьей картинки

Воспитатель показывает изображение паутинок и журавлей.

Читает следующую часть:

Пролетают паутинки

С паучками в серединке.

И высоко от земли

Пролетели журавли.

Вопросы детям:

- Что пролетают в осеннем воздухе?

- Кто находится в серединке паутинок?

- Какие птицы летят высоко в небе?

- Как журавли готовятся к зиме?

Дети повторяют четверостишие с разной интонацией: тихо, громко, медленно.

5. Рассматривание четвёртой картинки

Воспитатель показывает картинку с улетающими журавлями и опавшими листьями.

Педагог читает заключительные строки:

Все летят!

Должно быть, это

Улетает наше лето.

Воспитатель:

Почему автор говорит, что улетает наше лето? Что наступает после лета?

Дети отвечают: наступает осень, становится прохладно, птицы улетают в тёплые края.

6. Разучивание стихотворения по картинкам

Воспитатель выставляет картинки в правильной последовательности.

Приём «Расскажи по картинкам»

Педагог показывает первую картинку — дети вспоминают и произносят соответствующие строки. Затем показывает вторую, третью и четвёртую картинки.

После этого воспитатель постепенно убирает картинки, оставляя только отдельные символы:

1. золотая берёза;

2. падающие листья;

3. паутинки;

4. журавли.

Дети рассказывают стихотворение по памяти, ориентируясь на изображения.

Индивидуальное повторение

Несколько детей рассказывают стихотворение самостоятельно. Остальные помогают, если ребёнок забыл строку.

Можно предложить детям разделить стихотворение :

- один ребёнок рассказывает первую часть;

- второй — про листья;

- третий — про паутинки;

- четвёртый — заключение.

Затем дети рассказывают стихотворение всей группой.

7. Физкультминутка «Осенние листья»

Мы листочки расписные,

Разноцветные, лесные.

(Дети поднимают руки вверх.)

Ветер листья закружил,

На дорожку опустил.

(Поворачиваются вокруг себя и приседают.)

Мы листочки соберём,

В детский сад их принесём.

(Наклоняются и «собирают» листья.)

8. Итог занятия

Воспитатель задаё т вопросы:

- Какое стихотворение мы сегодня учили?

- О каком времени года оно рассказывает?

- Какие картинки помогали нам запоминать стихотворение?

- Какие осенние явления встретились в стихотворении?

Заключение:

Сегодня мы узнали, что картинки помогают запоминать стихотворение. По ним можно восстановить последовательность событий и рассказать стихотворение почти без подсказки.