Консультация для родителей «Как определить готовность детей с задержкой психического развития к обучению в школе»

Автор: Поддубная Ольга Александровна

Организация: ГКДОУ «Детский сад №293 г.о. Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г.Донецк

Переход ребёнка с задержкой психического развития (ЗПР) в школу — важный и ответственный этап, требующий особого внимания со стороны педагогов и родителей. От правильной оценки готовности к обучению зависит не только успешность обучения, но и эмоциональное благополучие ребёнка.

Что такое готовность к школьному обучению

Школьная готовность — это не только умение читать и считать. Она включает целый комплекс характеристик:

• интеллектуальную готовность — уровень развития мышления, памяти, внимания, речи;
• эмоционально-волевую готовность — способность управлять своим поведением, следовать правилам, принимать учебную задачу;
• мотивационную готовность — интерес к познанию, желание идти в школу;
• социальную готовность — умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми;
• физиологическую готовность — состояние здоровья и уровень работоспособности.

У детей с ЗПР эти компоненты формируются медленнее, чем у сверстников, поэтому им требуется более длительная и целенаправленная подготовка.

Признаки готовности ребёнка с ЗПР к школе

1. Развитие познавательных процессов.
Ребёнок способен понимать инструкции, удерживать внимание хотя бы 10–15 минут, различать основные цвета, формы, величины, ориентироваться в пространстве и времени («вчера», «сегодня», «завтра»).

2. Сформированность речи.
Речь становится связной, ребёнок может пересказать короткий рассказ, ответить на вопросы, называть предметы и их признаки.

3. Элементарные учебные навыки.
Малыш знает буквы, умеет считать в пределах 5–10, может писать простые элементы или печатные буквы, держать карандаш правильно, аккуратно работать с тетрадью.

4. Эмоционально-волевая зрелость.
Ребёнок способен выполнять задания по просьбе взрослого, не бросает начатое дело, проявляет интерес к результату. При неудаче не теряет мотивацию, а старается попробовать снова.

5. Социальная готовность.
Малыш умеет слушать воспитателя, взаимодействовать с другими детьми, дожидаться своей очереди, соблюдать элементарные правила поведения.

Как воспитателю помочь в оценке готовности

1. Наблюдение в повседневной деятельности.
   Обратите внимание, как ребёнок играет, как реагирует на просьбы, как решает проблемные ситуации.
2. Проведение диагностических игр и упражнений.
   Используйте игровые методики — «Найди отличия», «Четвёртый лишний», «Составь рассказ по картинке». Они помогают определить уровень мышления, речи, внимания.
3. Сотрудничество со специалистами.
   Психолог, логопед и дефектолог помогут составить полное представление о готовности ребёнка и разработать индивидуальный маршрут подготовки к школе.
4. Работа с родителями.
   Важно не только информировать родителей о достижениях и трудностях ребёнка, но и давать рекомендации по развитию нужных навыков дома — через игры, совместное чтение, бытовые поручения.

Заключение

Оценка готовности ребёнка с ЗПР к школьному обучению — это процесс, требующий терпения, внимания и сотрудничества всех участников образовательного процесса. Главное — увидеть в каждом ребёнке его потенциал и создать условия, в которых он сможет раскрыться. Тогда первый школьный звонок станет радостным событием, а не источником стресса.

Опубликовано: 02.11.2025