Использование 3D картин в работе с детьми дошкольного возраста с нарушением зрения

Автор: Дорохова Елена Анатольевна

Организация: ГБДОУ № 42 Колпинского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Современные технологии предлагают все больше возможностей для облегчения обучения и развития детей с особыми потребностями. Одним из перспективных направлений является использование 3D-картин, которые открывают новые горизонты для детей с нарушением зрения. Данная статья посвящена рассмотрению потенциала 3D-картин в коррекционно-развивающей работе с этой категорией детей, а также практическим аспектам их внедрения в дошкольное образование.

Нарушение зрения в дошкольном возрасте может привести к целому ряду проблем в развитии

Ограниченность восприятия окружающего мира: недостаточность зрительных ощущений затрудняет формирование целостной картины окружающего мира, представление о форме, размере, цвете и пространственном

Замедленное развитие познавательной деятельности: снижение зрительной активности влияет на развитие внимания, памяти, мышления, речи и воображения.

Трудности в социально-эмоциональном развитии: ограниченность зрительного контакта затрудняет установление социальных связей, понимание эмоций и невербальных сигналов.

Нарушение двигательной активности и координации: зрительная депривация приводит к снижению ориентировки в пространстве, трудностям в координации движений и развитии мелкой моторики.

3D-картины представляют собой объёмные изображения, создающие иллюзию реалистичного пространства. Это открывает ряд преимуществ для детей с нарушением зрения:

Стимуляция тактильного восприятия: 3D-картины могут быть выполнены с использованием различных текстур и материалов, что улучшает тактильное восприятие и помогает компенсировать недостаток зрительных ощущений.

Формирование пространственных представлений: объёмное изображение помогает детям лучше представить форму, размер и взаиморасположение объектов в пространстве.

Развитие мелкой моторики и координации: осязание 3D-картины способствует развитию мелкой моторики, координации движений и тактильной чувствительности.

Активизация познавательной деятельности: интерес к новому формату представления информации стимулирует познавательную активность, любознательность и желание исследовать окружающий мир.

Повышение мотивации к обучению: использование 3D-картин делает процесс обучения более интересным и увлекательным, повышает мотивацию к занятиям и способствует лучшему усвоению материала.

3D-картины могут быть успешно интегрированы в различные образовательные области. Практическое применение 3D-картин в дошкольном образовании:

Развитие речи: описание 3D-картин стимулирует развитие речи, обогащает словарный запас и способствует формированию связной речи. Детям можно предлагать рассказывать о том, что они видят и чувствуют при осязании картины.

Ознакомление с окружающим миром: 3D-картины позволяют детям познакомиться с различными объектами и явлениями окружающего мира, например, изучать животных, растения, транспорт, архитектурные сооружения.

Развитие элементарных математических представлений: с помощью 3D-картин можно изучать геометрические фигуры, знакомиться с понятиями размера, формы, количества.

Художественно-эстетическое развитие: 3D-картины могут быть использованы для развития чувства прекрасного, формирования художественного вкуса и знакомства с различными видами искусства.

Примеры использования 3D-картин в работе с детьми:

Изучение животных: педагог предлагает детям осязать 3D-картину с изображением льва. Дети описывают его шерсть, гриву, зубы, лапы. Педагог рассказывает о львином семействе, местах обитания и поведении.

Знакомство с геометрическими фигурами: дети осязают 3D-картины с изображением круга, квадрата, треугольника. Педагог предлагает найти эти фигуры в окружающей обстановке, сравнить их и рассказать об их особенностях.

Развитие пространственных представлений: дети работают с 3D-моделью комнаты. Педагог предлагает расположить мебель в комнате, ориентируясь на словесные инструкции ("Поставьте стол в левый угол", "Повесьте картину на стену напротив окна").

Рекомендации по созданию и использованию 3D-картин:

Выбор материалов: для создания 3D-картин рекомендуется использовать экологически чистые и безопасные материалы, имеющие различные текстуры и цветовые оттенки.

Размер и форма: размер картин должен быть удобным для осязания детьми. Форма картин должна соответствовать изображаемому объекту.

Тематика и содержание: тематика картин должна соответствовать возрастным особенностям и интересам детей. Содержание должно быть понятным и доступным для восприятия.

Методика работы: педагог должен использовать индивидуальный подход к каждому ребенку, учитывать его зрительные возможности и особенности развития. Важно создавать благоприятную эмоциональную обстановку и поддерживать интерес к занятиям.

Использование 3D-картин в работе с детьми дошкольного возраста с нарушением зрения – это перспективное направление, которое способствует развитию познавательной активности, формированию пространственных представлений, развитию мелкой моторики и адаптации к окружающему миру. При правильном подходе 3D-картины могут стать эффективным инструментом в коррекционно-развивающей работе и помогут детям с нарушением зрения раскрыть свой потенциал и успешно интегрироваться в общество.

Опубликовано: 20.11.2025