Современные дети погружены в искусственный визуальный мир телевидения, компьютеров и видео. Непосредственно рассказанная сказка стимулирует внутренний взор. Но самое главное состоит в том, что сказка подчиняет к себе лишь потому, что доставляет удовольствие, как ребенку, так и родителю.
Ни один человек не рождается с определенным уровнем духовности, духовность формируется постепенно, с детства. И в наших силах помочь детям понять и принять величайшие духовные ценности, развить основы нравственности.
Изобразительная деятельность - один из немногих видов художественного творчества, предоставляющих ребенку возможность творить самому, а не просто разучивать и исполнять созданные кем-то стихотворения, песни или танцы. Все дети любят рисовать. Испытав интерес к творчеству, они сами находят нужные способы. Но далеко не у всех это получается, тем более, что многие дети только начинают овладевать художественной деятельностью. Дети любят узнавать новое, с удовольствием учатся. Именно обучаясь, получая
В статье речь идёт о создании предметно-пространственной развивающей среде группы из опыта работы воспитателя. Вся ПРС группы предназначена для детей, соответствует их возрасту (2-3 лет ) и организована в соответствии с требованиями ФГОС ДО, что позволяет решать основные задачи образовательной программы 1 младшей группы. Среда группы организована так, что содержание образовательных областей реализуется в центрах, на которые условно поделено помещение группы. А образовательное пространство
В статье представлен многолетний опыт по организации работы с творчески одаренными детьми. Являясь творчески одаренным человеком, всю жизнь пропагандирую северное народно-прикладное искусство. Поэтому в своей работе с детьми большое внимание уделяю народному творчеству. Целью работы является развитие изобразительных навыков старших дошкольников через организацию творческой мастерской «Горница», руковожу которой на протяжении десяти последних лет.
В статье раскрыты основные направления де
Закрепление знаний числового ряда, правильного пользования
количественными и порядковыми числительными, счет в пределах 10 и обратно. Воспитание ценностных отношений детей к здоровью и человеческой жизни, овладение элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме при формировании полезных привычек и др.).
Возникновение игрушки в человеческом обществе ученые связывают с развитием трудовой деятельности первобытного человека.. Долгое время игрушки создавались в семье взрослыми в часы досуга "на потеху" детям.
К игрушкам предъявляется целый ряд требований. Основное требование к игрушкам определила Н.К. Крупская в статье "Об игрушках для дошколят": игрушка должна содействовать развитию ребёнка на каждой возрастной ступеньке дошкольного детства.
Адекватные для старшего дошкольника методы и формы работы обеспечивают развитие познавательной активности и самостоятельности, соответствующих личностных качеств: любознательность, активность, эмоциональная отзывчивость, соблюдение правил безопасного для окружающего мира природы поведения.
Система работы по формированию фонематического восприятия и обучению элементам грамоты детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи представляет собой планомерную, поэтапную коррекционно – образовательную деятельность. Её особенность заключается в разработке системы авторских игр, упражнений и пособий, достаточном количестве теоретического материала, в основе которого лежит опыт работы Т. Б. Филичевой, Н.А. Чевелёвой, В.Г. Чиркиной, А.Н. Корнева и собственный педагогический оп
Всем известно, что самый любимый праздник детей - Новый год. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение дома, подарки под елкой, веселый праздник- все это не сравнится с Днем Рождения. Но в результате опроса, проводимого воспитателем в группе, выяснилось, что не только дети, но и взрослые, их родители, мало знают историю возникновения праздника и его традиций, традиции празднования Нового года в других странах. Поэтому мы решили узнать как можно больше об этом, а также украсить группу к
Развитие мелкой моторики крайне важно для ребенка именно в дошкольном возрасте. Поэтому педагоги, работающие в ДОУ, уделяют этому аспекту детского развития особое внимание. Почему развитие мелкой моторики у детей так важно? Ответ кроется в строении мозговых центров человека. Дело в том, что центры головного мозга, которые отвечают за движение пальцев и речь, находятся совсем рядом. И если мы будем способствовать стимуляции мелкой моторики, то, таким образом, будем оказывать влияние и на развитие
Игра — естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой, одна из значительных сторон человеческой деятельности. Создаваемая столетиями, связанная с бытом, с родовыми и семейными отношениями, с праздниками и обрядами, с народной педагогической и эстетическими взглядами, игра стоит в ряду лучших творений традиционного искусства. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей.
Народные игры являются неотъемлемой частью духовно- нравственно
Национальная одежда - это часть отечественной истории, отражение многовековой жизни народов нашей родины, их обычаев и традиций.
Цель: Формировать патриотические чувства у детей посредством
ознакомления с русским народным костюмом.
В публикации представлен конспект проведения поисково-исследовательской деятельности в старшей группе детского сада. В процессе деятельности дети выявляют свойства бумаги при намокании, самостоятельно изготавливают образец для использования его в опыте.
Задачи данного мероприятия:
- формировать представление детей о здоровье человека.
- укреплять здоровье, продолжать разностороннее совершенствование физических способностей.
- формировать мышечный корсет позвоночника, правильную осанку.
- развивать мышцы и связки стоп, предупреждать плоскостопие, правильно формировать стопу.
