Задачи: закрепление знаний счета в пределах от одного до десяти и геометрических фигур.

Умение находить последующее и предыдущее число от названного; продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов; различать количественный и порядковый счет в пределах десяти; учить детей составлять образ из геометрических фигур;названиях геометрических фигур.

Материал: компьютер, презентация для игры, интерактивный стол, бизиборд, головоломка «Колумбово яйцо», геометрические фигуры, письма с заданиями, поезд, подарки от Мудрой Совы.

Ход занятия

(заходят с воспитателем под музыку и становятся в круг)

 

Воспитатель:

- В круг широкий вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем налево,

А потом пойдем на право,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем

И занятие начнем.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Предлагаю отгадать куда и на каком транспорте.

(отрывок из мультфильма)

Воспитатель:

- Ребята, у вас есть версии куда мы с вами отправимся путешествовать и на каком транспорте?

(ответы детей)

Воспитатель:

-Страна Математика состоит из нескольких станций. На этих станциях нас ждут сказочные герои. Я уверена, что все вы любите математику, и это путешествие будет интересным. Ну, что поехали?

 

 

 

Воспитатель:

- Ребята, без машиниста, к сожалению, мы не справимся. Поезд сам не поедет, им нужно управлять. А так как он волшебный, вам достаточно будет отгадать загадку и тот кто отгадает чудесным образом превратится в настоящего машиниста. Готовы отгадать? Слушаем внимательно:

Проживают в умной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете.

Воспитатель:

• Сегодня, нашим поездом будешь управлять ты. Поздравляю, ты машинист первого разряда!

-А теперь ребята, в путь! Мы отправляемся в гости к Буратино!

(все садятся в поезд)

Воспитатель:

- Первая станция «Веселый счет !»

Воспитатель:

- Ребята, к сожалению Буратино не оказался дома, но он оставил нам письмо. Он просит выполнить задания:

 

1. Показать цифру, которая спряталась между 4 и 6; 3 и 5; 7 и 9.
2. Покажите цифру, обозначающую число, которое больше 2, но меньше

больше 5, но меньше 7.

1. Какое число следует за 8? Покажите цифру.
2. Число, которое стоит перед 7? Покажите цифру.

( задание выполняют на бизиборде)

Воспитатель:

- Какие вы молоды! Отлично справились с заданием! Поехали дальше, нас ждет Незнайка!

(едут в поезде)

Воспитатель:

- Внимание ! Станция «Занимательные фигуры»
Воспитатель:

- Ребята и снова письмо и также задания с которыми не справился Незнайка. Поможем ему?

(дети садятся за парты и работают)

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите на доску, что вы видите на ней?

(ответы детей)

Воспитатель:

- Какие вы молодцы, правильно, это математические фигуры. А как же они называются?

(демонстрируюет геометрические фигуры –квадрат, круг, треугольник, прямоугольник)

Воспитатель:

-Кто мне скажет сколько углов у треугольника?

- Сколько углов у круга?

(ответы детей)

Воспитатель:

- Ребята, а вы знаете, что эти фигурки можно превратить в различные предметы? Например из прямоугольника получится телевизор.

(рисует на доске)

Воспитатель:

- Давайте и вы попробуете. Возьмем три фигуры: круг, прямоугольник и квадрат и попытаемся из них получить какие - либо предметы. Мы с вами будем рисовать на досках и на интерактивном столе.

(рисуют на интерактивном столе)

- Определи, какая из фигур в этом наборе лишняя.

- Объясни, почему.

- А в следующем задании одна из фигур отличается от всех других. Какая по счету?

- Чем она отличается?

- Какая фигура лишняя? Почему? Какая она по счету?

Воспитатель:

- Для выполнения следующего задания нам нужно присесть за парты. Из всех этих фигур нужно будет собрать животное. На выполнение задания дается 1 минутка.

(собирают фигуру кошки)

Воспитатель:

- Прежде чем приступить к следующему заданию мы с ваши разомнём пальчики.

Пять и пять пошли гулять (руки перед собой, ладошки широко раскрыты)

Вместе весело играть (пальцы сгибаются и разгибаются)

Повернулись (вращение кистей рук)
Улыбнулись ( показывают улыбку пальцами)
В кулачок, вот так свернулись (пальцы рук сжаты)
Вот какие молодцы (стучат кулачок о кулачок)

 

Воспитатель:

- Вы, молодцы, ребята! Справились и с заданиями Незнайки, он вам будет благодарен! Поехали дальше, нас ждет Мудрая Сова!

- Внимание! Станция «Почемучки»
- Ребята, Мудрая Сова, оставила для нас интересное задание. Я думаю, что вы с ним справитесь. Попробуем?

-Итак, слушайте внимательно.

«Жили-были дни недели: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье. Однажды они заспорили о том, кто из них важнее». Давайте, ребятки, поможем им разрешить спор.
- Что можно делать в понедельник?
- Какой день недели следует за понедельником?
- Какой день недели идет за средой?
- Что мы делаем в пятницу ?
- Какой день недели идет за пятницей?
- Назовите следующие дни.
- Как вы думаете, кто из них главнее и нужнее?
- Сколько всего дней недели? Назовите эти дни по порядку.
Воспитатель:

-Замечательно! Мудрая Сова будет довольна вами , ребята! Справились и с этим заданием и мы продолжаем свой путь!

- Внимание! Станция «Игровая»!

- Сказочный герой Леопольд предлагает нам с вами поиграть, а заодно и проверить, как вы считаете до 8 и обратно. Игра называется «Рассади по местам пассажиров». Пассажиры в нашей игре – это числа от 1 до 8. Вы должны их рассадить числа по порядку. Предлагаю выбрать себе цифры- шапочки и занять свои места в поезде.

(дети рассаживают по местам числа

и считают до 8 и в обратном порядке)

Воспитатель:

- Умницы! Счет до 8 и обратный, вы знаете отлично! Справились и с этим заданием! Едем дальше!

- Мы прибыли на конечную станцию «Лесные задачки»!

- Ребята, последняя станция и последнее задание от Крокодила Гены. Он приготовил для вас задачки. Попробуем решить?

- Тогда, слушаем внимательно.

 

На полянке в день весенний
Под высокою сосной
К медвежонку в день рожденья
Собрался народ лесной:
Ежик, волк, енот, барсук,
Заяц, лось, лисенок – друг.
Посчитайте поскорей,
Сколько было всех гостей!
-Успели посчитать? Какой ваш ответ?

Дети: семь!

Белка сушит на веревке
Два грибка и три морковки.
Прибежал хорек, утащил грибок.
Съел зайчонок две морковки.
Что осталось на веревке?

Дети: два!

Воспитатель:

- Какие вы молодцы! Справились и с этим заданием! Мы побывали на всех станциях, решили все задания сказочных героев и прежде чем вернуться в наш уютный детский сад, напомните, на каких станциях мы с вами побывали.

- А кому из вас, какая станция понравилась больше всех?
- А давайте с вами посчитаем еще раз, все вместе до 10 и обратно.
- Молодцы, ребята, с вами было интересно путешествовать. Надеюсь и вам было также интересно провести со мной время. За хорошую работу на занятии Мудрая Сова вам приготовила подарок - раскраски с цифрами. А мы с вами прощаемся, до свидания, ребята, до новых встреч!

Приложения: