Организация интерактивных экскурсий «Виртуальные путешествия» как средство формирования нравственно-патриотических качеств в образовательной деятельности детей дошкольного возраста

Автор: Шадерова Елена Александровна

Организация: МБДОУ «ДС №47»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Ачинск

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 47» г. АЧИНСК

Организация интерактивных экскурсий «Виртуальные путешествия» как средство формирования нравственно-патриотических качеств 

 в образовательной деятельности детей дошкольного возраста.

Воспитатель: Шадерова Елена Александровна

В условиях современного общества, требований к организации образовательного процесса, доступности, повышения качества образования, становится актуальным поиск новых форм и методов работы с детьми дошкольного возраста.

В организации образовательной деятельности детей я не раз сталкивалась с проблемой ограниченных возможностей подачи и демонстраций учебного материала в рамках непосредственно образовательной деятельности, возможностью углубленного, наглядного разнообразия предоставления информации и расширения кругозора детей. В связи с эпидемиологической ситуацией в стране, отсутствием возможностей непосредственного участия или посещения социально значимых мест и объектов культуры за пределами детского сада, города, для меня стало актуальным использование одной из эффективных форм обучения – виртуальные экскурсии. Для включения в образовательный процесс интерактивных (виртуальных) экскурсий мною разработан долгосрочный проект «Виртуальные путешествия», который позволил разнообразить и сделать интересным, более эффективным образовательный процесс. 

  Целью которого является – развитие кругозора детей, приобщение к культурному наследию своего народа.

 Задачи:

- развивать познавательные потребности детей в поиске знаний, посредством 

 знакомства с историческим и культурным наследием страны;

- формировать духовно – нравственные отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, своему городу, стране, культурному наследию своего народа через знакомство с музеями и экспонатами культурного наследия;

- воспитывать ценностное отношение к окружающему миру, развивать творческие способности детей.

  Виртуальная экскурсия представляет собой программно-информационный продукт в виде видео-, аудио- и презентационных материалов, предназначенный для интегрированного представления информации. Она имеет ряд преимуществ перед традиционными экскурсиями, что позволяет посетить места и музеи далеко за пределами нашего города; дает возможность неоднократно повторять материал в нужном темпе; улучшает качество образовательного процесса.

 

 

В организации виртуальных экскурсий мною использованы различные виды виртуальных экскурсий: краеведческие, историко-географические, культурно-художественные и обзорные экскурсии.

  Использованы несколько способов представления виртуальных экскурсий:

1.Презентации музеев и отдельных экспонатов через использование геоинформационных систем (yandex,google и др.) гиперссылки;

2. Использование панорамных композиций, видеороликов с экскурсиями экскурсоводов музеев.

 Тематика экскурсий подбирается с учетом возрастных особенностей, интересов детей, календарно-тематического планирования.

    Этапы организации и проведения виртуальных экскурсий:

– выбор темы;

– постановка цели и задач экскурсии;

– изучение литературы по данному вопросу;

– предварительная работа с родителями, анкетирование, запросы и возможности использования ИКТ;

– отбор и изучение экскурсионных объектов;

– составление маршрута экскурсии на основе видеоряда;

– определить технику ведения виртуальной экскурсии;

– подготовить текст (комментарии);

– проведение экскурсии;

– итоговая беседа, практическая творческая деятельность детей.

Через используемый мессенджер родительской группы, мною предложены темы, гипперссылки к музеям, поставлены цели от просмотра виртуальных экскурсий, даны рекомендации о санитарных нормах при использовании ИКТ. Предложены творческие задания в совместной деятельности ребенка с родителем. 

Организованы виртуальные экскурсии в Санкт-петербургский «Музей варежки», панорамная композиция военной техники «Музея Победы» г. Москва, презентация о центральной детской библиотеке имени А.П. Гайдара, «Музей космонавтики» г. Москва, видеоматериалы о родном городе, стране, познавательные видео о историко-географическом материале родного края.

 Мною предложены, организованы к просмотру ряд экскурсий познавательного характера: «Путешествие по карте. Холодные страны, лекторий для родителей «Что должен знать дошкольник об окружающем мире?». Творческой составляющей данной экскурсии стало создание книги сборных страниц «Холодные страны».  

Организация тематической виртуальной экскурсии к дню защитника отечества «Музея Победы» г. Москва способствовала формированию нравственно-патриотических ценностей у детей, ребята активно участвовали в конкурсе чтецов по тематике военных лет, творческом конкурсе поделок «Наша Армия». Для развития художественно-эстетического восприятия детей организованы виртуальные экскурсии в санкт-петербургский «Музей варежки» ребята познакомились с историей создания музея, творческой составляющей музейной экспозиции поделок из варежек, самостоятельно участвовали в создании игрушек своими руками и выставке своих работ в детском саду.

Виртуальная экскурсия по детской библиотеке имени А.П. Гайдара      г. Ачинск позволила расширить знания детей об окружающей жизни, формированию интереса к книге.  По итогам экскурсирования проведена книжная выставка разных авторов согласно возрастным особенностям детей, детско-родительский конкурс «Книга своими руками». Театрализованная деятельность детей в инсценировки сказки С. Маршака «Кошкин дом», участие родителей в подготовке атрибутов к театрализации детей.

Развитию познавательной активности детей послужили ряд виртуальных экскурсий разного тематического характера: Московский музей космонавтики «Путешествие в космос», «Музей военной техники» г.Москва, «Путешествие по разным уголкам нашей страны, родного города». В презентационном материале о родном городе дети познакомились с достопримечательностями и историческими местами города Ачинск. В совместном творчестве изготовили макеты достопримечательностей родного города.

В ходе организации виртуальных экскурсий были выработаны практические советы родителям по посещению виртуальных экскурсий:

1. Вовлекайте ребенка постепенно:

- сначала маме следует просмотреть материал самостоятельно;

затем включить материал для ребенка, помня о том, что для дошкольника онлайн обучение не урок, а игра, развлечение;

 

2.Направляйте, но не указывайте:

- договоритесь с ребенком, в какое время он будет заниматься;

- ненавязчиво контролируйте процесс обучения: интересуйтесь, все ли ребенку понятно, нравится ли ему, сложные ли задания.

 

3.Занятия с использованием электронных устройств должно строго регламентироваться как по длительности, так и по их количеству в соответствии с возрастными возможностями детей, чередовать разные виды деятельности детей.

Мониторинг использования технологии виртуальных экскурсий показал:

1.Положительную динамику результатов познавательной активности детей к истории и культуре нашей страны, сформированностью чувства гордости и любви к Родине (диагностические карты по познавательному развитию)

2. Удовлетворенность родителей использования виртуальных экскурсий для формирования патриотического воспитания детей (анкетирование).

Таким образом, проектная деятельность по организации «Виртуальных экскурсий» позволила сделать вывод, что активное применение виртуальных экскурсий активизировала познавательную активность детей, способствовала обогащению социального опыта, развитию самостоятельности и инициативы, формированию нравственно-патриотических качеств личности детей, дало возможность использовать полученный опыт в практической деятельности. Продолжаю использование интерактивных экскурсий «Виртуальные путешествия» как средство развития кругозора детей, формирования нравственно-патриотических качеств в образовательной деятельности детей дошкольного возраста. Наличие созданной картотеки виртуальных экскурсий даёт возможность использования воспитателями детского сада в своей практической деятельности. Продолжаю работу по проекту виртуальных путешествий, активно использую в образовательной деятельности с детьми, организую виртуальные экскурсии по запросам и интересам детей.

 

 

 

1. file1.docx.. 22,4 КБ

Опубликовано: 10.03.2022