Занятие направлено на закрепление знаний о видах домов в родном городе, о том, какие дома были раньше и как они строились. Дети могут расширить свой словарный запас названиями частей дома, материалов, профессий. С помощью игрового персонажа Домовенка Кузи ребята выполняют различные задания, передвигаются по группе и сохраняют интерес на протяжении всего занятия.
В статье рассматриваются вопросы актуальности профориентационной деятельности с детьми дошкольного возраста, описываются основные принципы, положения и структура комплексной программы профориентации дошкольников.
В статье раскрывается актуальность социального партнерства дошкольной образовательной организации с родителями воспитанников, а также опыт реализации инновационной формы работы с семьями воспитанников по использованию дидактического пособия «Детский календарь».
Современное поколение с самого рождения сталкиваются с компьютерами, сотовыми телефонами, интернетом и т.д. Они мало общаются, речевой опыт таких детей ограничен, языковые средства несовершенны. Разговорная речь бедна, малословна. Социальные проблемы общества часто не позволяют родителям уделять достаточное внимание всестороннему развитию детей. Много ли сейчас родителей, которые сами рассказывают своим детям сказки, затем обсуждают их, развивают мышление и словарный запас ребенка. Большинство пр
Мы, как взрослые люди несем ответственность за безопасность наших детей. И исходя из этого должны понимать, что автокресло — это в первую очередь — необходимость, а не средство роскоши. Ведь согласно статистике оно значительно снижает риск смертности и детского травматизма. Поэтому необходимо донести это до каждого родителя и ребенка.
Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных. Познакомить с обобщающим понятием «домашние животные». Учить узнавать их по описанию. Уточнить и закрепить представления о взрослых животных и детенышах. Формирование умения выделять условия, необходимые для жизни домашних животных.
Одной из основных задач воспитания дошкольников, стоящих на современном этапе, является формирование у детей старшего дошкольного возраста любви к Родине, родному краю, чувства гордости за свою Родину. Представление о Родине начинается у детей с любимой детской площадки, окружающей его природы, жизни знакомых улиц.
Мир ребенка сложный комплекс разнообразных зрительных, слуховых, осязательных ощущений и эмоций. Чувственное восприятие мира захватывает, полностью овладевая им, толкает к созиданию, поисковой деятельности, раскрывая творческие способности, заложенные в нем с рождения. В формировании личности ребенка неоценимое значение имеют разнообразные виды художественно творческой деятельности: рисование, лепка, аппликация, ручной труд, создание различных конструкций из природного материала и т. д.
Статья посвящена вопросам взаимодействия учителя-логопеда с воспитателями и специалистами дошкольного образовательного учреждения в работе с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. В статье рассматриваются основные задачи и направления взаимодействия учителя-логопеда с воспитателями и специалистами ДОУ.
Одной из важнейших задач формирования личности ребенка дошкольного возраста, является освоение им духовного богатства, культурно- исторического опыта народа, создаваемого веками громадным количеством поколений.
Занятие направленно на формирование у детей интереса к занятиям физической культурой и спортом, а также на формирование стремления у детей осознанного отношения по сохранению и укреплению здоровья. Развивает у детей выносливость, координацию движений, скоростные и силовые качества, укрепляет мышцы спины и ног, способствует формированию правильной осанки.
В своей статье я хочу донести мысль, что людям, для которых северный край является родным, очень важно знать историю родного края, быт и традиции народа, которые его населяют. И я считаю, что эти знания должны быть получены детьми в детстве, а именно в садике. Ведь дошкольный возраст – это пора интенсивного становления личности ребенка. Именно в этом возрасте закладываются основы мировоззрения человека, его отношение к окружающему миру, формируется самосознание и ценности.
Одной из базовых составляющих духовно-нравственного воспитания маленького человека по праву является воспитание чувства любви к малой Родине, гордости за неё, формирование активной гражданской позиции. Сознание у малыша просыпается с чувства любви к своей малой Родине – месту, где родился, с чем связаны его первые эмоциональные впечатления, к самым родным для него людям – матери, отцу, бабушке, дедушке. Именно семья, родной дом в сознании человека становится первым символом Родины.
Задачи: Совершенствовать двигательные умения и навыки: формировать навыки правильной осанки, добиваться максимального сгибания и разгибания локтей, отрабатывать силу толчка ногой, умение удерживать своё тело. Совершенствовать основные виды движения: ходьба с высоким подниманием колен (гимнастические палочки), ходьба по корригирующим дорожкам , метание мешочков с песком в цель.
Закрепить знания детей о правилах поведения на улице: вспомнить известные дорожные знаки, познакомить с новым дорожным знаком «скользкая дорога», дать понятие тормозной путь; уточнить знания о светофоре;
способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах; развивать логическое мышление;
воспитывать внимательность, сосредоточенность, умение ориентироваться на сигналы светофора.
Данная статья посвящена влиянию сюжетно-ролевых игр на формирование личности дошкольников, а также на развитие межличностных отношений. Сюжетно-ролевые игры способствуют формированию и становлению характера ребенка, а также социализации детей. В то же время с помощью таких игр воспитатель может изучать ребенка, помогать ему адаптироваться в окружающем мире, формировать характер. Автор акцентирует внимание на возрастные различия ролевых игр, на то, как с взрослением меняются сами игры и модели пов
