Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически. Всякий здоровый ребенок уже от рождения – исследователь. Он настроен на познание мира, он хочет его познавать. Короткова Надежда Александровна указывает: «Конечно, ребенок познает мир в процессе любой своей деятельности, но именно в познавательно-исследовательской деятельности ребенок получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность – методом экспериментирования».
Воспитать в детях любовь к спорту, закрепить знания о зимних видах спорта, развивать ловкость, быстроту, умение ориентироваться в пространстве, развивать умение подражательных движений, воспитывать товарищество и спортивный характер.
Каждый человек, только появившийся на свет, уже готов к восприятию окружающего мира: он способен видеть, слышать, чувствовать и т.п. Значение сенсорного развития детей в раннем возрасте трудно переоценить. В настоящее время дети получают очень большой объем информации и задача воспитателя в том, чтобы помочь ребенку открыть для себя все «многоцветие» мира, научить получать радость от этих открытий. Все знания будут освоены более глубоко, если они будут подаваться детям в интересной игровой форме.
Экологическое воспитание – сравнительно новое направление дошкольной педагогики. Суть этого направления заключается в том, что в период дошкольного детства в процессе целенаправленного педагогического воздействия у детей можно сформировать начала экологической культуры – осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы, которые составляют их непосредственное окружение в этот период жизни.
Статья посвящена обучение младших дошкольников конструированию из различных материалов. Дано определение понятию «детское конструирование», выделены методы, приемы и формы обучения конструированию.
Особое внимание уделено занятиям по конструирование из строительного материала, плоских деталей и бумаги.
Автор подчеркивает важность конструирования в развитии младших дошкольников.
Автор: Анянова Елена Владимировна, Фоминых Анастасия Владимировна
Данный проект направлен на создание условий для участия родителей в образовательной деятельности ДОУ, оказание им помощи в нравственно-патриотическом воспитании, формировании основ экологической культуры ребенка дошкольного возраста.
В настоящее время в связи с вступлением ФГОС, особую актуальность приобретает проблема познавательного развития.
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира ( в пространстве и времени).
Аннотация. В статье обозначена актуальность формирования элементарных математических представлений в дошкольном возрасте. Осуществлен обзор образовательных задач по ФЭМП в соответствии с реализуемой в дошкольной организации программой «От рождения до школы». Проведен анализ одной из форм организации непосредственно образовательной деятельности на основе использования сказки «Гуси-лебеди» с детьми подготовительной к школе группы.
Сенсорный и моторный компоненты являются базовыми и определяющими в развитии ребенка. Они не только саморазвиваются в процессе знакомства с новым миром, но и дают толчок к взаиморазвитию, а также формируют фундамент для таких форм познания окружающего мира как память, мышление, воображение и речь.
Сенсорные функции тесно связаны с двигательными функциями и формируют у ребенка интегративную деятельность, лежащую в основе деятельности мыслительной и речевой.
Каждый педагог имеет свой набор эффек
Моя статья может служить, как помощь педагогам при оформлении групповой комнаты, раздевалки где можно увидеть смену времён года, а также календарных праздников.
Использование нетрадиционных педагогических технологий в комплексном подходе преодоления общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста (из опыта работы).
Квест игра способствует развитию воображения дошкольников, используя современные нетрадиционные методы и приемы квест–технологии, способствующие формированию у детей самостоятельного мышления, развитию фантазии и познавательной активности.
Данный проект направлен на создание условий для познавательного развития дошкольников, для развития речи и своих творческих способностей в процессе разработки и реализации детско-родительского проекта «История возникновения письменности».
Программа разработана с учетом современных требований педагогики, психологии, физиологии на авторских методических разработок Картушиной М.Ю. «Вокально-хоровая работа в детском саду», Т.Ю. Орловой «Учим детей петь» и направлена развитие музыкального слуха и голоса.
В данной статье систематизированы игры, игровые упражнения с использованием наглядных средств, для обогащения речи детей эмоциональной лексикой с учетом их эмоционального и нравственного развития, сформированности общения, разработан план логопедической работы по формированию эмоциональной лексики, апробированы методы диагностики особенностей эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. Значимость исследования определяется возможностью использования дидактического материала, методических реком
