Занятие направлено на развитие связной речи у детей. В ходе занятия дети познакомятся с русской народной сказкой «Мороз, солнце и ветер», обсудят её содержание и проанализируют характеры персонажей.
Дети научатся понимать основную идею произведения, выделять главных героев и их действия. Они будут развивать умение последовательно (с помощью графических карточек) и выразительно пересказывать сказку, используя различные речевые обороты и интонацию.
На занятии будут использоваться игровые методы,
Автор: Олейник Наталья Юрьевна, Панасенко Елена Михайловна
Создание интересной игровой ситуации для детей направленной на формирование экологических знаний у детей.
Формировать представления детей о том, что живая природа нуждается в помощи и защите;
Развивать двигательную и творческую активность;
воспитывать умение работать в команде.
Автор: Оксана Михайловна Карачевцева, Гаврилова Оксана Стефановна, Лосева Наталья Васильевна, Лебедева Валентина Васильевна, Ковалева Ирина Николаевна, Жукова Анна Александровна
В современном мире, в век информатизации и товарно-денежных отношений дети с интересом относятся к жизни взрослых. Они слышат такие понятия, как деньги, товары, покупки, дорого, дешево, экономить и др. Поэтому возникает необходимость объяснения финансово-экономических ситуаций и формирования основ финансовой грамотности уже в дошкольном возрасте.
Необходимость этого курса вызвана темпами развития современных детей – объем информации, вызывающей интерес, очень возрос. Особое значение для развития личности ребенка в дошкольном возрасте имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Занятия географией формируют стремление познавать окружающий мир, а познание – функция не только интеллекта
Автор: Квочкина Наталия Анатольевна, Мозокина Ирина Федоровна, Яськова Елена Валерьевна
Среди основных направлений деятельности по созданию условий для качественной жизни лиц с ОВЗ выделяются такие направления, как развитие ранней коррекционной помощи детям с ОВЗ, и совершенствование диагностико-консультативной деятельности психолого-медико-педагогических консилиумов образовательных организаций (ППк).
Чтобы реализовать эти направления на практике мы пришли к необходимости повышения эффективности работы членов ППк ДОУ с документами за счет сокращения времени, затраченного на их запо
Автор: Нечаева Ксения Андреевна, Виталёва Яна Витальевна
Аннотация. В дошкольном возрасте у детей начинают формироваться предпосылки девиантного (отклоняющегося) поведения. Это может проявляться в мелком воровстве, грубости и сквернословии, отказе от выполнения заданий (отрицательное отношение к занятиям и поручениям), агрессии по отношению к своим одногруппникам и взрослым. Дошкольный возраст является сенситивным периодом для ранней профилактики девиантного поведения. Трудовое воспитание составляет одну из важнейших сторон нравственного воспитания лич
На занятии продолжаем формировать представления о равенстве групп предметов, учимся составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом. Учимся называть " соседей"числа-7.
Автор: Гребенева Любовь Владимировна, Александрова Александра Евгеньевна
Формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной обстановке. Повышение компетентности родителей по особенностям обучения дошкольников правилам безопасного поведения на дороге, в транспорте, на улице. Воспитание дисциплинированных и грамотных пешеходов.
Цель: Установление партнёрских отношений между детским садом и семьёй в вопросах развития, обучения и воспитания дошкольников.
Задачи:
Создать положительную эмоциональную среду общения между детьми, родителями и педагогами ДОУ.
Обогатить педагогическими знаниями и умениями родителей, поддержка их уверенности в собственных возможностях.
Повысить культуру родителей, в формировании сознательного и ответственного отношения к воспитанию детей, через вовлечение их в воспитательно-образоват
Представленный конструкт - является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:
• Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес);
• Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям);
• Принцип психологической комфортности.
Цель: Приобщения детей к национально-культурным традициям посредством углубления и расширения знаний о своей семье — сформировать представления о семейных традициях, объединяющих семью.
Познакомить детей с людьми с ограниченными возможностями. Уточнить знания детей о причинах возникновения инвалидности, о приспособлении инвалидов в современном обществе. Развивать бережное отношение к собственному здоровью. Прививать толерантное отношение к людям с ОВЗ. Развивать чувство сострадания, сопереживания, отзывчивости и доброты, стремление помочь ближнему. Привлечь родителей к выполнению работ с детьми.
Формировать представления у детей и взрослых о пользе и вреде продуктов питания. Закрепить представления детей о том, какая еда полезна, а какая – вредная для организма. Подвести их к пониманию противоречия: мне нравится эта еда, но моему организму она не полезна; довести до сознания детей и родителей, что от качества принимаемой пищи зависит здоровье; установить взаимосвязь между правильным питанием и здоровым образом жизни. Закрепить понятия пищевые добавки, и какую, опасность они несут через
Автор: Дорогова Марина Владимировна, Данилова Ольга Николаевна
В статье представлен опыт работы педагогов по реализации инклюзивной практики «По секрету всему свету» в группе комбинированной направленности. Практика способствует обеспечению «равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от психофизиологических и других особенностей». Практику совместно реализуют специалисты учитель-логопед и педагог-психолог в связи с необходимостью осуществлять в тесной взаимосвязи развитие речи и эмоционально-волевых
Организованная образовательная деятельность апробирована в подготовительной группе для детей с тяжелыми нарушениями речи. Разработана с элементами технологии ТРИЗ-РТВ и учетом национально-регионального компонента. Родители - активные участники деятельности.
Своевременное и полноценное формирование речи у детей – это основное условие успешного обучения в школе, ведь посредством речи совершается развитие отвлечённого мышления, с помощью слова мы выражаем свои мысли. Дидактические богатства этих игр огромны. Они развивают фонематический слух, облегчая формирование грамотного письма, способствуют запоминанию орфографии словарных слов и расширяют лексический запас. Достоинство игр и в том, что они учат упорядочивать умственную деятельность. Немалов
Особенностью данного проекта, является привлечение всех участников образовательных отношений, педагогов, коллектива, детей и их родителей, в приобщении к национальным традициям, уважение к прошлому, чувства сопричастности к культуре и быту коми народа.
Подготовка высококвалифицированных кадров для промышленности и развитие инженерного образования является стратегической государственной задачей. Для выполнения этой задачи необходимо подготовить высококвалифицированных специалистов. Вырастить такого специалиста возможно, если начать работу с детского сада. Крайне важно выявить технические наклонности детей на самых ранних этапах.
В методической разработке: "Детская йога на занятиях по физической культуре" представлены игры и упражнения, используемые на занятиях по физической культуре с элементами йоги для детей 5-6 лет.
