Конспект занятия «Ломаная линия. Многоугольник»

Автор: Грибнова Надежда Петровна

Организация: ГБДОУ №51

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Конспект занятия по математике в подготовительной группе

«Ломаная линия. Многоугольник»

Цель: формирование представлений о ломаной линии и многоугольнике.

Образовательные задачи: познакомить с понятиями: «многоугольник», «ломаная линия»; научить выделять ломаную линию среди других фигур, познакомить с разными видами многоугольников; расширять и активизировать словарь: ломаная линия, многоугольник, кривая линия, прямая линия, отрезок, треугольник, четырехугольник.

Развивающие задачи: развивать речь; слуховое внимание, память, мышление.

Воспитательные задачи: формировать умение внимательно слушать друг друга, не перебивая других, воспитывать уважение к слушателю.

Материалы и оборудование: 2 дорожки (прямая, кривая), изображения ломаных линий и фигур, блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, геометрик. картинки: звезда, солнце, луна, карточки «марсианские марки», счетные палочки.

Предварительная работа: чтение сказки "Кузнечик Кузя на планете Туами" Михаил Пляцковский

Ход занятия:

Организационный момент:

Дети играют. На экране появляется кузнечик Кузя:

Внимание, внимание, я кузнечик Кузя! Всех, кто любит фантастику и приключения приглашаем совершить удивительный полет в космос. на далекую, неизвестную, никакими самыми современными телескопами не обнаруженную планету. Всех желающих просим собраться на коврике.

Основная часть:

Воспитатель: на какую планету приглашает нас кузнечик Кузя?

Дети: Туами.

Воспитатель: на чем мы полетим в космос?

Дети: на ракете

Воспитатель: правильно! Но у нас нет ракеты.

Дети: нужно ее построить

Воспитатель: для этого необходимы детали, которые мы найдем, если пойдем по этим дорожкам. (на полу две дорожки)

Воспитатель: Какая дорожка находится слева?

Дети: кривая

Воспитатель: А справа?

Дети: прямая

Воспитатель: Правильно. Определитесь, кто по какой дорожке пойдет. (идут по дорожкам, приходят к столам, на которых лежат блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, геометрик)

Воспитатель: вот мы и нашли детали для ракеты и сейчас ее сконструируем. (собирают ракету по желанию: из блоков Дьенеша, палочек Кюизенера, геометрика.

Воспитатель: Ракета готова. Давайте подумаем, каким должен быть космонавт?

Дети: ответственным, умным, терпеливым, внимательным.

Воспитатель: Все космонавты перед полетом проходят испытания. И вы, как будущие космонавты, тоже должны их пройти. Готовы!

Первое испытание: Игра «Не собьюсь»

Воспитатель: Посчитайте от 1 до 10 через 1 заменяя это число словом «Не собьюсь»

Дети: 1-не собьюсь, 3-не собьюсь, 5- не собьюсь…

Второе испытание:

Воспитатель: положите перед собой картинки: звезду, солнце, луну. Как сделать, чтобы солнце лежало слева, не перекладывая его с места?

Дети: переложить звезду

Воспитатель: на день рождения к марсианину придут 7 гостей. На сколько частей он должен разделить торт, чтобы каждый получил одинаковый кусок?

- Воспитатель: на столе стояло 3 кружки с молоком. Звездочет выпил одну кружку молока. Сколько кружек осталось?

Воспитатель: «Марсианские марки»

Какой марки не хватает?

Третье испытание:

Воспитатель: что у меня в руках?

Дети: отрезок

Воспитатель: сейчас я его сломаю. Сколько стало отрезков?

Дети: 3

Воспитатель: можно сказать, что это прямая линия?

Дети: нет

Воспитатель: как ее можно назвать, если я ее сломала?

Дети: ломаная

Воспитатель: Каждая ломаная линия состоит из отрезков. Наша линия состоит из 3 отрезков. Сделайте ломаную линию из палочек. Сколько в ней отрезков?

Дети: В моей линии… отрезков

Воспитатель: отлично! Вы справились со всеми испытаниями и готовы лететь в космос. Садимся в ракету. Пристегиваем ремни. Взлетаем! (на экране космос). вот мы и в космосе. Ребята, что-то мелькнуло за иллюминаторами ракеты. Это метеориты. Посмотрите, какие они разные:

 

Воспитатель: на что похожи метеориты?

Дети: на ломаные линии

Воспитатель: Покажите ту ломаную линию, у которой больше всего отрезков

Воспитатель: меньше отрезков.

Воспитатель: Какая ломаная линия лишняя? Почему?

Воспитатель: Давайте попробуем сделать метеорит. Выложите замкнутую ломаную линию из 3 отрезков. Что получилось?

Дети: треугольник

Воспитатель: почему он так называется?

Дети: у него 3 угла

Воспитатель: выложите замкнутую ломаную линию из 4 отрезков. Что получилось? Почему он так называется?

Воспитатель: значит, что такое треугольник и квадрат?

Дети: замкнутые линии

Воспитатель: а если мы построим замкнутую линию из 5 отрезков, что получится? Из 6-ти, из 10-ти отрезков?

Воспитатель: как можно назвать все эти фигуры одним словом?

Дети: многоугольники

Физкультминутка

В небе плавает луна (плавные покачивания влево и вправо). облака зашла она. Один, два, три, четыре, пять (хлопки в ладоши). Можем мы луну достать (руки вверх). Шесть, семь, восемь, девять, десять — (хлопки над головой). И пониже перевесить (руки вниз). Десять, девять, восемь, семь — (ходьба на месте). Чтоб луна светила всем (дети тихо садятся)

Голос и метеоритный дождь на экране: Внимание! Метеоритный поток, ракете грозит опасность! Примите меры.

Воспитатель: Чтобы метеориты не причинили вреда ракете, у нас есть специальные люки-ловушки, в которые они попадаются и остаются.

Игра «Три звезды»

Воспитатель: В красную звезду положите все метеориты- незамкнутые линии, в синюю-кривые линии, в зеленую-многоугольники.

Воспитатель: Все дальше и дальше летит ракета в космическом пространстве. Вот мы и приближаемся к далекой, неизвестной, еще никем не обнаруженной планете Туами. Посмотрите, какая необычная поверхность у этой планеты- фиолетовое небо, желтые горы, коричневые реки, сказочные цветы, необычные жители. Они машут нам рукой, разрешают приземлиться и нарвать цветов. Но только те цветы, у которых листочки состоят из трех отрезков.

Заключительная часть

Голос: Внимание! Пора возвращаться на Землю.

Воспитатель: пока мы летим до планеты Земля, вспомним, что мы видели в космосе. Что понравилось на занятии?

Воспитатель: Какое задание было легким? трудным?

Воспитатель: что не получилось?

Воспитатель: начинается спуск и отсчет времени. Закройте глаза, посчитайте от 10 до 1.

Воспитатель: Ракета совершила посадку благодаря дружной работе экипажа. Всем спасибо!

 

 

 

Опубликовано: 24.02.2025