Игровые технологии для развития певческой интонации и чистого интонирования у детей дошкольного возраста

Автор: Самсонова Татьяна Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №115»

Населенный пункт: г.Рязань

Цель: Создание условий для обучения детей дошкольного возраста пению при помощи игровых технологий.

Задачи:

- на основе речевого материала развивать координацию между слухом и голосом.

- развивать звуковысотный и тембровый слух.

- учить детей «сливаться» голосом с инструментом и уметь слушать друг друга.

Описание методического приема:

В практике встречаются дети с различными музыкальными задатками. Многие поют “говорком”, у них отсутствует напевность, выразительность и чистота интонации. Такие дети называются - “гудошники”.

Они переносят манеру «разговорного голоса» в пение это говорит что механизмы пения и речи схожи. Этим детям необходимо ощутить правильную высоту и окраску своего голоса.

Игровые технологии нам помогают справиться с проблемой чистого интонирования.

1 этап с детьми проговариваем различные стихотворения или скороговорки в различных регистрах с использованием рук. Руки высоко голос звучит тоненько, руки внизу голос звучит в низком регистре.

Выразительность достигается, когда дети проговаривают скороговорки с различной интонацией – сначала весело, затем рассердились, потом заплакали и заканчиваем в радостном настроении.

Как же объяснить ребенку, чтобы он проинтонировал тот или иной звук. На первом этапе я, предлагаю, как бы прилипнуть к моему голосу. Детям это очень нравится и они с удовольствием повторяют тот или иной звук.

Если не выходит сразу «прилипнуть» к тому или иному звуку, я предлагаю подъехать к нему как по горке вверх или вниз.

Положительный результат очень хорошо влияет на психофизическое состояние эмоциональной сферы ребенка.

https://drive.google.com/file/d/1rjw55kCqXe7QhYnGaXFX3HfW6mR2I4p5/view?usp=sharing

Опубликовано: 24.02.2025