Необычные игры, как средство сохранения и укрепления здоровья детей

Автор: Соловьева Кристина Михайловна

Организация: МАОУ СШ «Комплекс Покровский» ОП №4

Населенный пункт: г.Красноярск

Актуальность и проблема:

Не для кого не секрет, что в связи с плохой экологией дети дошкольного возраста, и не только, стали часто болеть. Нас стал интересовать этот вопрос, а так же у детей нашей группы начали возникать вопросы «Почему нас так мало ходит в сад?», или « Почему нет моего друга?». Можно сказать, что данная проблема (часто болеющие дети) была очевидна и стала ключевым моментом для создания нашего проекта.

Для начала мы решили узнать, а как дети относятся к теме здоровья, что они знают, о том, почему часто болеют.

Мы выясняли с детьми, что можем сделать , чтобы укрепить наш иммунитет, и выяснили ,что когда дети болеют, мамы делают ингаляции небулайзером, так мы пришли к различным видам дыхательной гимнастики.

Когда болит спина, детей водят на массаж, так пришла идея изготовить необычное пособие, которым ребёнок сможет промассажировать свою спину, стопы и просто поиграть.

Один мальчик нам рассказал, что он в сентябре сломал руку, и после они с мамой часто делали гимнастики для разминки руки, так мы начали работать над темой пальчиковой гимнастики, и далее пришли к нейроиграм и кинезиологическим упражнениям.

Цель проекта: Создание условий для развития физически и психически здоровой личности ребёнка дошкольника.

Задачи проекта:

1. Возникновение детско-взрослого проекта «Как перестать болеть» После обсуждения с детьми нашей проблемы, начали продумывать что мы можем изготовить. Дети узнавали у родителей, приходили с новыми идеями.

2. Создание, изготовление, внедрение выбранных игр для оздоровления; Здесь начался наш совместный, бурный процесс в изготовлении игр, и их самостоятельное использование в жизни детей.

3. Развитие положительного эмоционального настроения в процессе реализации проекта, необычные игры как средство комфортной жизнедеятельности ребёнка в группе. Ведь что может быть лучше, чем видеть здоровых и счастливых детей, то с каким удовольствием они идут в детский сад.

Результаты проекта:

1. Снижение уровня заболеваемости детей дошкольного возраста.

2. Развитие физических качеств таких как, гибкость, выносливость, быстрота, сила, ловкость.

3. «Необычные игры» дают возможность детям дошкольного возраста регулировать свои чувства, процесс поведения – все это важные аспекты развития произвольности.

4. «Необычные игры» как условие возникновения и развития коммуникативных отношений, ребенок — ребенок, ребенок — взрослый.

5. Дети перестают стесняться, они раскрепощаются, чувствуют себя в безопасности, и легко расстаются с родителями, ведь они проживают интересную и качественную жизнь в детском саду».

 

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАМКАХ ПРОЕКТА

 

На первом этапе создания проекта, нами были изучены виды здоровьесберегающих технологий:

- Технологии сохранения и стимулирования здоровья (пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, подвижная игра).

- Технологии обучения здорового образа жизни (самомассаж, точечный массаж).

- Коррекционные технологии (нейрогимнастика, кинезиологические упражнения).

Данные технологии послужили отправной точкой. Перед нами стала задача адаптировать данные технологии к детям дошкольного возраста, а учитывая тот факт, что в дошкольном возрасте самый главный и понятный ребёнку вид деятельности — является ИГРА, на основе этих технологий были созданы наши «необычные игры».

Дыхательные гимнастики:

Данные игры на развитие дыхательного аппарата были созданы совместно с детьми и родителями. Благодаря данным играм происходит развитие дыхательного аппарата, повышается иммунитет, улучшается нервно-психическое состояние детей.

Нейроигры и нейродорожка с элементами кинезиотерапии:

С помощью данных игр происходит развитие межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной деятельности. Развитие памяти, внимания, мышления, а так же снимается эмоциональное напряжение.

Твистер - здоровистер:

Данная игра, моя авторская наработка. Мы с детьми модифицировали обычную игру твистер, в игру благодаря которой дети не только играют, но и укрепляют своё здоровье. Играя в него они укрепляют свой иммунитет, повышают физическую выносливость, развивают гибкость и координацию. При помощи наполнения твистера происходит точечный массаж, что является профилактикой и коррекцией плоскостопия. . Наполняем мы наш твистер - здоровистер мешочками, с различными крупами, крышками, скорлупой от орехов и т.д. Поле нашего твистера - здоровистера мы используем для закаливания детей, первый вариант, это намочив его (он сшит из ткани, что позволяет его обрабатывать и сушить), и второй вариант, это мешочки с песком, вишнёвой косточкой и льдом. При использовании второго варианта, происходит контрастное закаливание. С детьми мы придумали игру лабиринт, где происходит развитие пространственной ориентации.

 

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

 

Снижение уровня заболеваемости детей дошкольного возраста. (динамика за учебный год)

Развитие физических качеств таких как, гибкость, выносливость, быстрота, сила, ловкость. (динамика на начало и конец учебного года, инструктор по ФК). Тестирование проводилось по таким упражнениям гибкость - наклон вперёд стоя на гимнастической скамье (увеличились средние показатели величины гибкости); выносливость - бег на дистанции 150м (в сравнении с началом года, сократилось время пробега дистанции); сила - метание мяча (увеличилась длина броска); ловкость - челночный бег (сократилось среднее время пробега дистанции).

Возникновение и становление психических новообразований (целевых ориентиров) у детей дошкольного возраста:

- развитие произвольности.

- возникновение и развитие коммуникативных отношений, ребёнок — ребёнок, ребёнок — взрослый.

- обновление содержания жизнедеятельности детей в группе (РППС, способность применять на практике полученный опыт, и передачи его своим сверстникам и младшим друзьям «Детский Гостевой Обмен Опытом»

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Учебное пособие «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» Л.В. Радионова

2. Методическое пособие «Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях» Т.Л. Богина - М.: Мозаика - Синтез, 2006 г.

3. «Валеология: Основные понятия, термины и определения.» - СПб.: ДЕАН, 1998 г.

4. «Оздоровление детей в условиях детского сада» / под ред. Л.В. Кочетовой. - ТЦ Сфера, 2008 г.

1. file0.docx (3,4 МБ)

Опубликовано: 24.02.2025