В данной разработке представлены нейроигры, которые я использую в своей работе. Нейроигры – это игровые комплексы, способствующие развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления, развитию координации, активизации речи, улучшают чувство ритма, способность к произвольному контролю и повышает позитивный и эмоциональный настрой.
Основоположник отечественной нейропсихологии - Александр Романович Лурия.
В настоящее время актуальным является использование нейропсихологического подхода в раз
Сегодня, ориентируясь на новые стандарты дошкольного образования, согласно которым необходимо обеспечить воспитанников разнообразием материалов и средств обучения, одной из наиболее важных задач для каждого педагога является - формирование творческой личности. То есть необходимо, как можно раньше, окружить ребенка такой средой, которая будет стимулировать его игровую, коммуникативную, познавательно-исследовательскую, творческую активность, возможность самовыражения. Воспитателю дано право н
В статье делюсь опытом работы по формированию и развитию у детей дошкольного возраста нравственно - патриотических качеств личности через музыкальное искусство.
2023 год в России объявлен годом «Наставника». Наставник – это удивительный феномен, характерный для нашей страны. Благодаря наставничеству новый человек за оптимальный срок способен получить опыт целой человеческой трудовой биографии другого специалиста и пойти дальше.
В статье показана значимость развития творческого мышления у дошкольников и специфика этого направления в деятельности музыкального руководителя. Автор уделяет внимание раскрытию сущности технологий, реализуемых в детском саду.
Дошкольный возраст – это самый важный период в становлении личности человека. Нравственное воспитание детей дошкольного возраста происходит благодаря целенаправленным педагогическим воздействиям и ознакомлению с нормами поведения в процессе различной деятельности. Сейчас обращение к народным истокам, культурному наследию страны, фольклорному искусству нашего народа стало очень необходимым. Поэтому применение закличек, пестушек, пословиц, дразнилок, поговорок, пословиц, небылиц, народные песни и
Автор: Смирнова Эльвира Вячеславовна, Никитина Алина Николаевна, Титова Надежда Мироновна
Речь человека - это показатель его развития. Чтобы стать высокообразованным, человек должен овладеть всеми богатствами родного языка. В статье раскрываются возможности использования художественного слова в режимных моментах для организации правильного речевого общения
Наша практика по формированию у детей развитой речи и грамотности с элементами обучения чтению существует уже давно. Умение самостоятельно и свободно формулировать, высказывать, аргументировать суждения, уверенно доносить до других людей свои мысли, чувства, желания, планы, идеи (чего подчас не хватает и взрослым, но мы учимся вместе с детьми) и составляет понятие коммуникативная компетентность. Так возникла интересная идея - создания клуба юных журналистов. Свой опыт представляем в разрезе всех
Театрализованная деятельность – один из распространённых видов детского творчества. Именно способность ребёнка к подражанию оказывает позитивное влияние на детей.
Театрализованная деятельность позволяет ребёнку решать проблемные ситуации, помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость.
Чтобы раскрепостить ребенка, создать ему благоприятную обстановку, вызвать положительно-эмоциональный настрой, необходимо развить его коммуникативные способности.
Одним из методов коммуника
Работая с детьми по опытно-экспериментальному проекту "МИР ОТКРЫТИЙ" уже третий год, решила привлечь и родителей к экспериментированию. Что очень здорово получилось, и результат превзошёл мои ожидания! Все зарядились новыми знаниями, хорошим настроением от совместного времяпровождения и конечно ребята с родителями выполняли данные опыты вместе, что и помогает семье сплочиться.
Театрализованная деятельность считается самым доступным видом искусства для детей. Театр – средство нравственного, социального, эмоционально – эстетического воспитания детей. Театрализованная деятельность близка и понятна ребенку, она является неисчерпаемым источником эмоциональных открытий.
Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием актуальна во все времена. Казалось бы, всестороннее исследование данной проблемы должно было привести к ее разрешению. Однако, по-прежнему существуют противоречия и проблемы. Принимая ФГОС, государство устанавливает норму образованности, соответствующую идеалам общества. Система дошкольного и школьного образования находит общие точки соприкосновения, становится единым целым. Поэтому, учитывая то, что непрерывное образование выступ
